高校产学研结合教育实现途径探析

产学研结合教育在高校教育中具有举足轻重的作用,产学研结合教育对我国高校教育改革提出了一定的方向。阐述了我国高校产学研结合教育的发展现状,探讨了我国高校产学研结合教育实现途径。     

产学研结合:基本模式与我国的创新

推动产学研结合是我国实现科技与经济互动发展的重要途径,也是建设国家技术创新体系的一项关键任务。本文探讨了产学研结合的几种主要模式,将自发形成的产学研结合模式分为企业主动发起型与大学或科研机构主动发起型两大类,之后,本文又重点探讨了政府引导型产学研结合在推动产学研合作方面的重大作用。本文的最后部分,分析了我国、特别是广东省产学研合作的基本情况和创新。指出产学研结合本身并没有固定模式,各个国家和地区都应当在实践中不断创新模式,应走一条与本国、本地实际情况相符合的产学研结合之路。     

美日等发达国家产学研结合的经验及其启示

美日等发达国家通过立法、制定优惠的财政、金融和税收政策以及建立产学研结合协调机构,为产学研结合营造良好的外部政策环境,有力地促进了产学研结合的发展,其经验对我国产学研结合机制的创新具有重要启示。     

高职院校“产学研”结合人才培养模式与应用研究--兼论广西经贸职业技术学院营销与策划专业产学研实践性教学

“产学研”结合人才培养模式是高职院校实践性教学的重要方法,应用好产学研结合的人才培养模式需要在人才培养定位、模式运行以及相关的支撑体系建设方面做好相应的工作。广西经贸职业技术学院营销与策划专业产学研实践性教学取得了一定成效,可供相关院校开展产学研结合提供参考。     

产学研结合 共推物流业调整振兴

我国提出产学研结合已有多年,代表政产学商的各方似乎也很有积极性,然而通过产学研结合所结出的硕果却远远达不到预期目标。问题的症结到底在哪？如何让产学研结合真正起到实效？物流业被列入国家产业振兴规划,这是物流业难得的发展契机,此时重提“产学研结合”就多了一层含义,也更有了现实的紧迫性。     

基于演化经济学视角的产学研合作创新模式研究

产学研合作创新模式研究有利于创新型国家建设,有利于推动经济增长,有利于提高高校综合素质。产学研合作创新模式主要有:产学研结合、产学研联盟、产业技术创新联盟。本文用达尔文进化理论分析产学研合作创新模式的演化过程。     

产学研结合:地方高校可持续发展的必经之路

产学研结合既是高校面向社会依法自主办学、实现人才培养、科学研究、社会服务三大职能有机统一的必由之路,也是高校提高教育教学质量和人才培养质量的有效途径。在科学界定产学研结合内涵的基础上,紧密联系重庆工学院产学研结合办学思想的形成和发展、产学研结合的具体体现,以及取得的成效,为地方高校实现特色发展、多模式发展、互惠共赢发展提供了有益的参考和借鉴。     

高新技术企业产学研合作的分析与对策

<正>技术创新是科技、生产与经济的结合。产学研合作是加强技术创新体系建设、加速科技成果转化的有效途径。笔者通过对高新技术企业产学研合作的主要模式进行分析,并结合青岛市高新技术企业产学研合作的现状,提出了"加强产学研合作、提高城市自主创新能力"的发展建议。     

产学研结合机制创新的应对策略

产学研结合机制创新问题值得重视,其对策分别是：以顾客价值创造为导向,引入市场运作规则;以“创业——风险投资”为基础,形成从创意到生产再到营销的产业投资链;完善产学研法人治理结构,构建协同创新的产学研利益共生机制;建构民营企业与高校产学研结合机制创新的社会支撑体系。     

探讨我国的产学研合作的创新模式

通过论述国内外产学研的合作模式,根据近几年的发展趋势,产学研逐渐开始市场化和国际化,结合我国的发展现状和国情,我国的产学研合作必将由政府来引导,企业主导使产学研市场化然后过渡到国际化,才可以使我国的产学研得到健康的发展,接着提供了适合我国产学研合作的三种创新模式并且对我国的产学研合作提供了发展建议。     

浅论高职院校产学研合作的新发展

<正>国家教育部周济部长曾经说过一段话:"产学研结合是高职高专发展的必由之路……以前,大家总觉得产学研结合是我们做好高职教育的重要措施,笔者个人认为这不是一般性的措施,而是一条必由之路,根本之路。"可见,在新时期全面加强产学研结合,是党中央、国务院着眼于实施自主创新战略和建设创新型国家而做出的重大战略决策。要办好高职教育,搞产学研战略联盟是一个好办法。     

浅谈高职高专会计专业产学研结合的方式

高职高专实施产学研结合是一种符合现代经济、科技与社会发展的历史潮流的必由之路,是一种历史发展的大趋势。本文结合高职高专会计教育的特点,从四个方面对产学研结合的方式进行了探索。     

论产学研一体化模式下创新型人才的培养

产学研一体化是产学研结合的高级形式。产学研一体化教育模式有利于"双师型"教师队伍的建设,有助于理论与实践的有机结合,有利于形成更加科学合理的课程体系。在办学实践中要注意:创建新型教学网络、推动学生课外科技创新活动、增加探索性实验、建立新的教育质量评价体系。     

与时俱进推动高职产学研结合的持续发展

<正>高职产学研结合运行机制 建立产学研结合运行机制的基本原则 建立我国高职高专教育产学研结合运 行机制，与国外发达国家相比，首先要考虑 以下几方面因素： 第一，我国还处于社会主义初级阶段， 经济、社会、科技发展水平尚未形成产学研 结合的内在动力，建设政策性动力机制是 一项长期任务。第二，我国是一个学校教育 资源特别是高等教育资源还相对短缺的国     

产学研结合校办物流企业的创建与完善

建立校办物流企业是新的环境下实现产学研结合的新型途径,文章分析目前高校建立产学研结合校办物流企业的必要性及面临的问题,并提出其建立与完善的一些思路。     

创新产学研合作模式 提升高校社会服务能力——以三峡大学积极为地方经济社会发展服务为例

推进产学研结合及服务地方经济社会发展是地方高校的一重要工作,文章以三峡大学积极为参与地方经济社会发展服务实例,详解了地方高校产学研结合及服务地方经济主要做法和经验。     

论东湖高新区产学研协同创新中的知识产权问题

当前,东湖高新区产学研协同创新呈现出良好的发展态势,但是知识产权问题在一定程度上影响到协同创新的绩效。应当制定专门的高新区产学研协同创新知识产权工作指引政策,充分发挥知识产权服务业在高新区产学研协同创新中的作用,大力强化产学研结合的高新区知识产权合作创新机制,积极支持高新区重点产学研协同创新项目知识产权产业化,推动企业、高校和科研机构建立规范的知识产权管理系统。     

产学研结合培养独立学院计算机专业应用型人才的探讨

加强实践教学改革，充分发挥学生的创造性思维，是大学生实践能力和创新精神培养的有力保障，产学研结合作为人才培养的重要模式，是实践教育改革的重要内容之一。结合近年来进行的实践教学改革与实践，阐述了基于产学研结合的计算机专业应用型人才培养模式，初步实践证明产学研结合能有效地促进实践教学效果的提高，使独立学院计算机专业应用型人才能更好地符合社会与企业的需求。     

论非零和合作下“产学研”创新联盟研究

"产学研"创新联盟具有以非零合为基础的合作博弈特征。本文结合"产学研"创新联盟的运作模式,运用进化博弈模型研究了"产学研"创新联盟的进化稳定策略,在此基础上分析影响合作进化的因素并得出若干结论。     

高等学校实施产学研合作机制的研究

在我国实施产学研合作，是一项具有历史性意义的事业，积极推进高等学校、科研院所与企业的合作，是现代高等教育发展趋势的要求。文章从产学研合作的界定出发，详细论述了产学研合作的优势所在，并结合我国国情，探讨了现有的几种产学研合作机制。