翻转课程在研究生课程教学中的应用效果评估及模式推广

将翻转课程应用于思维型训练为主的研究生课程教学,可以锻炼学生时间管理、自主学习等能力。在提升翻转课程质量的同时,激励学生参与互动,师生共同努力提升翻转课堂在研究生课程教学中的应用效果。此外,社会各界积极采取措施加大翻转课程的推广,促进优秀教育资源共享,以期提升我国高等教育水平。     

提高研究生互动教学效果的路径——基于信息技术手段

随着网络技术、互联互通技术、移动技术、智能技术的迅猛发展,信息技术的广泛运用,为互动教学提供了极大的便利,高等院校在研究生互动教学方式中,可以尝试采用各种信息手段,首先,可以采用智能手机提高研究生互动教学效果,其中包括利用微信群进行互动教学,使用QQ群进行互动教学,还可以充分利用网络教学平台和电子邮件平台进行互动教学。     

硕士研究生中级经济学课程教学改革与实践

加强课程建设,提高课程质量,是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。很多普通高校的研究生课程教学仍采用传统模式,已经不能适应新形势的要求。以重庆师范大学经济与管理学院硕士研究生中级经济学课程为例,从优化课程内容、创新考核方式以及改革教学形式这三个方面,阐述硕士研究生中级经济学课程的教学改革与实践。     

全日制专业学位研究生课程改革的思考

提高全日制专业学位研究生培养质量是专业学位改革的重点,课程与教学改革是全日制专业学位研究生教育的基础环节。当前,我国专业学位研究生的课程与教学主要存在培养目标趋同、培养方案设置不合理、缺乏行业专家的案例教学以及专业技能实践基地等问题。应参照国内外成熟的做法,出台相应的措施,准确定位全日制专业研究生培养目标,提高对全日制专业学位研究生课程与教学改革的认识以切实提高全日制专业学位研究生课程教学的水平和质量。     

精细化工工艺学课程在研究生教学中的实践与思考

精细化工工艺学为化学工程领域研究生的专业技术课.通过该课程的系统学习,研究生可以提高在精细化工生产工艺方面的专业知识厚度以及发现和解决现存工艺问题的能力.以精细化工工艺学这门研究生课程为例,针对地方高校目前研究生教学过程中存在的一些突出问题,提出相应教学改进措施,以期促进研究生课程教学水平的提高.     

新时期提高研究生课程教学质量的若干思考

如何提高研究生课程的教学质量,历来是研究生教育管理中的关键环节,面向新世纪的研究生教育必须坚持注重培养质量,坚持课程教学和学位论文并重的原则,方能使研究生以深厚的理论功底、宽广的理论知识体系面向未来、面向社会、面向现代化。因此,注重研究生课程教学质量的提高,被新时期研究生教育赋予了新的内涵。一、教师的知识结构、教学态度对研究生课程教学的影响1.教师应具有较高的知识结构要给学生最新、最精的知识,最关键的是要有高质量的教师。研究生任课教师首先应具有较高的学历,从目前研究生教育的发展来看,教师必须具有硕士研究生…     

新时期提高研究生课程教学质量的若干思考

如何提高研究生课程的教学质量,历来是研究生教育管理中的关键环节,面向新世纪的研究生教育必须坚持注重培养质量,坚持课程教学和学位论文并重的原则,方能使研究生以深厚的理论功底、宽广的理论知识体系面向未来、面向社会、面向现代化.因此,注重研究生课程教学质量的提高,被新时期研究生教育赋予了新的内涵.     

课程教学与研究生科研能力的培养

研究生科研能力的培养是衡量研究生教育质量的主要标准.当前的研究生课程教学与研究生科研能力的培养严重脱节.将科研能力的培养渗透到课程教学中,既能提高研究生课程的实效性,又能使研究生在日常学习中接受科研训练和科研方法的指导,有助于促进研究生科研能力的提高.     

研究生政治学名著选读课程教学方法设计

研究生政治学名著选读的教学必须改变传统的教学方法,根据研究生阶段学生学习的特点和规律进行教学设计,强调师生互动的现代教学过程,培养学生独立学习、独立思考的能力.     

基于团队的Seminar课程教学在草学研究生专业课中的应用

以贵州大学草学硕士研究生专业课教学为例,探讨了构建课程团队,开展课程Seminar教学的实施环节和存在的问题。基于课程团队的Seminar教学,促进了教师教学能力的提高、科研热情的保持,培养和锻炼了学生主动学习意识、团队合作精神、沟通表达能力等。但要真正达到教学目的和效果,需要教师和学生课前做好充足的准备。     

基于网络互动平台的会计电算化教学改革思考

本文主要针对会计电算化课程的特点和目前教学中存在问题,提出开展基于网络互动平台的会计电算化教学的必要性,讨论了网络互动平台教学运用于该课程的可行性,最后提出开展基于网络互动平台的会计电算化教学改革的思路,意在通过改革实现传统教学和网络教学的融合。     

《国际经济学》“主体——四维互动”教学模式初探

《国际经济学》课程是经济类专业的重要基础理论课程,在课程体系中处于核心地位。结合当前《国际经济学》教学模式改革的必要性,构建了以学生为主体的"主体——四维互动"教学模式,通过对"主体——四维互动"教学模式的主要特征分析,提出了实施案例教学实现教师和学生的互动、运用探究式教学方式培养学生合作学习能力等具体"主体——四维互动"教学模式实施方案。     

基于企业创新创业环境的经管类课程信息化互动教学研究

本文从"大众创业,万众创新"的提出出发,分析了创新创业的时代背景与意义,在此环境下论述了教学信息化和互动教学模式并界定了信息化互动教学模式的含义与特征,由此提出了信息化互动教学模式在经管类课程教学过程中的教学任务和学习任务。     

《国际贸易实务》课程内容整合及教学方法探讨

为了提高《国际贸易实务》课程的教学效果,通过对课程的任务、所需培养的能力与教学内容进行分析与归纳,得出该课程以典型工作任务为内容、以岗位职业能力为切入点的教学整体设计方案框架。本文主要探讨了项目教学法、工学结合教学法、双语教学法、研讨互动教学法、情景模拟教学法等教学方法在《国际贸易实务》课程中的运用。     

硕士研究生学习状态调研、分析与对策——基于哈尔滨市三所高校的调查研究

在对硕士研究生学习状态调查中,笔者发现当前硕士研究生读研功利性强,研究热情不高,科研能力低等问题,并结合当前硕士研究生课程的培养及导师情况分析其原因,发现影响研究生学习状态的原因有研究生自身因素、课程设置和教学以及导师的影响等因素,在对原因进行系统分析下提出改革意见与对策。     

Seminar及案例教学法在程序设计类课程中的运用

Seminar教学法和案例教学法是当前国外流行的大学课堂教育模式,它们改变了传统的"单向灌输式"课堂教学形式,采取了理论与实践紧密结合,把学生作为教学主体,强调教学双方互动的教学形式。针对传统程序设计类课程教学的弊端,探讨了如何把这两种教学方法综合运用在该类课程的教学过程中,以取得良好的教学效果。     

研究生英语写作课教学改革研究

通过对辽宁医学院研究生英语教学现状进行的调查,学生对于改革现有的英语精读课程模式提出了刚性需求,大多数同学觉得研究生阶段开设的英语精读课实用性不强,对于他们的综合应用素质无法得到提高,所以针对这种情况,外语教研部和研究生学院联手对于研究生英语精读课教学提出了写作新模式的改革。     

谈高职教育中的《管理学》课程

管理学是对社会经济发展影响最为重要的一门学科。高职课程的教学目的在于通过说与学,培养学生的综合管理素质,使学生具备解决一般管理问题的能力,应实施以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式,以实践教学提升教学质量,形成教学与实际应用互动的机制,从而有力促进《管理学》课程的建设,提高学校整体课程建设水平与人才培养质量的目的。     

独立学院财务管理课程互动式教学的实践

独立学院为了适应新形势下的人才培养要求，有必要改革传统的财务管理课程的教学，将互动式教学模式引入教学中．分析互动式教学法的特征，基于信息公开、双向监督、教学过程互动、课内外互动相结合的互动教学模式，是财务管理课程教学的必然要求.     

加强课堂师生互动提高课堂教学效果

课堂教学是高等教育的重要环节，但必须加强师生互动，才能充分发挥学生的积极性，提高教学效果。本文以《西方经济学》课程为例，从牢固树立师生互动的理念、通过案例教学等丰富多彩的形式加强师生互动和给予学生展示自己的个性和优势的机会、教师对学生的评价方法的改进等方面对课堂师生互动进行了探索，并对近期学生的考核成绩进行了分析。在此基础上，得出了课堂师生互动应贯穿在整个教学过程中和课堂师生互动要循序渐进，实现由量变到质变飞跃的结论。