高职商业人才学习型能力的培养路径探析——以《企业文化》过程性考核为例

现代商业经营模式,对商业管理人才的能力要求越来越高。但目前商职类院校经管专业的学生在毕业时所具备的能力远远达不到企业要求,导致其在求职路上困难重重。在各种能力中,持续化的学习型能力欠缺尤为严重。本文以经管大类高职《企业文化》课程为例,以提高学生自主学习能力培养为目标,通过课堂教学方法改革,借助过程性考核手段,给学生提供一个自主、开放、灵活的学习平台,以解决封闭式课堂教学与开放式人才需求的矛盾,提高经管大类高职学生学习能力和职业能力,增加学生就业竞争力。     

"1+X"视域下高职公共英语教学模式创新研究

现有高职公共英语教学一定程度上影响高职院校的内涵建设.在分析高职公共英语教学模式存在不足的基础上,立足于高职公共英语"1+X"教学理念与实践,构建"课堂教学+自主学习+实训实践"高职公共英语教学新模式.     

商务英语阅读中的自主学习能力的培养

随着社会的发展,英语教育的重要性也越来越受到重视。自主学习能力在高职商务英语阅读教育中也越来越重要。但是目前高职学生的自主学习能力仍然非常欠缺,本文分析了高职学生缺乏自主学习能力的原因,并对如何在商务英语阅读中培养学生的自主学习能力提出了建议。     

基于高职《纳税实务》课堂教学方法的探讨——以工作任务为导向的场景式案例教学法的应用

"场景式案例教学"是一种建构有仿真现实纳税场景,依照企业会计员完成办税工作的具体工作流程来组织课堂教学的一种新型教学模式。本文结合实际教学内容探讨如何在纳税实务课堂教学中合适地采用场景式案例教学法,使学生养成自主学习与协作学习的良好习惯,以达到递增式培养学生的职业能力,提高高职教育教学效果的目的。     

高职院校图书馆在大学生自主学习能力培养中的作用

大学更注重学生的自主学习能力的培养,经笔者调查研究发现,当前民办高职院校大学生普遍缺乏自主学习能力。如何培养大学生的自主学习能力成为了大学教育任务之一。图书馆能够提供良好服务环境、学习资源环境等等,本文论述了高职院校图书馆在大学生自主学习中的作用。     

网络环境下高职学生自主学习平台的建设与研究

随着高职院校"数字化校园"快速发展,网络环境下自主学习已经逐渐成为高职学生课堂及课后学习的一种重要方式。本文阐述了网络自主学习平台的设计、网络自主平台学习的评价方式、网络自主学习的模式等几个方面,探讨网络环境下高职学生自主学习。     

高职院校学生第二课堂助力乡村文旅产业发展现状及成因分析——以陕西部分高职院校调查为例

第二课堂是在常规性课堂教学以外,为培养学生实践能力和自主探究能力而进行的创新的学习活动,以这一点为基础,本文以陕西部分高职院校调查为例,重点分析了乡村文旅产业的发展现状、高职院校学生参与乡村文旅产业现状,探讨了高职院校学生第二课堂助力乡村文旅产业发展的价值及成因。     

高职学生自主学习能力现状调查及对策

[目的]了解高职学生的自主学习能力现状,采取相应的对策,以提高高职学生的自主学习能力。[方法]采用林毅、姜安丽编的《护理专业大学护生自主学习能力测评量表》对450名高职学生进行问卷调查分析。[结果]自主学习总分平均为(89.77±11.77)分;总得分率64.12%。得分最高的维度是拓宽信息渠道的能力;得分最低的维度是学习监控能力。[结论]高职学生的自主学习能力处于中等水平,改变传统教育模式,提高学生自控能力,激发学生兴趣,改善集体学习氛围,合理有效的利用时间,可以提高学生自主学习能力。     

信息化背景下高职学生自主学习能力提升研究

培养高职学生的自主学习能力是高职教育人才培养的目标之一。按照自主学习的内涵解释,结合高职学生当前的实际情况,借助于现代化的信息技术,从教学资源、师生关系定位、教学模式和教学考评等方面进行改革和完善,帮助高职学生提高自主学习能力。     

高职院校大学生英语自主学习调查报告

本文为了了解目前高职院校大学生英语自主学习的能力,笔者针对高职院校的大学生学习的目的性、计划性、方法性、自我 监控性和自我评价性等方面设计了一系列的 问卷,对部分离职院校的大学生的英语自主学 习能力情况进行了调查.结果发现,高职院校 的大学生自主学习能力普遍较低.     

“互联网+”背景下高职会计人才培养微课建设研究——以《会计综合模拟实训》为例

目前高职会计人才培养存在的最主要问题是学生被动与主动学习的问题,高职生毕业后普遍不能提供会计"一条龙"服务,实践应用能力较弱。高职会计课堂教学如何充分调动学生积极性,让课堂充满活力,教师授课的方式和教学方法至关重要,在《会计综合模拟实训》课程中,开始以微课的形式寻求提高课堂教学质量途径。实践研究表明,短小精悍的"微课"符合当前高职教学改革的需要,有助于提高课堂教学质量。     

项目教学法对中职计算机教学的影响

在中职计算机教学中采取项目教学法,学生运用已经具备的知识与技能,通过自主完成教师精心设计的工作项目,提高技能的综合应用能力,从而提高解决实际问题的能力,体现出"以能力为本位"的教学理念。"以工作项目为导向"教学法的应用,强调学生是教学活动的主体,注重形成学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围。     

多媒体与网络下学生外语自主学习能力的培养

通过分析多媒体网络外语教学的优势,提出将多媒体外语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法值得注意的几个问题,以推动高职外语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力.     

浅析互联网时代影响高职生自主学习能力因素

针对当前互联网教学应用的趋势及高职学生自主学习能力薄弱的现状,分析互联网环境下影响高职学生自主学习能力的因素,并提出一些对策建议,对改进高职院校教学质量提供可供参考的建议。     

高职院校学生英语自主学习现状及对策研究

本文以西方的自主学习理论为出发点,在分析高职院校学生英语学习现状的基础上,就如何培养学生的自主学习能力提出了有效的对策,旨在促进学生英语自主学习的能力.     

在思想政治理论课教学中如何培养高职学生的创业能力

面对大学生就业形势日益严峻,就业问题关系到千家万户,如何解决高职学生的就业问题成为各高职院校的主要任务。自主创业是解决大学生就业困境的一条重要途径,而高职学生自主创业必须具备相应的创业能力。本文从思想政治理论课教学中如何培养高职学生创业能力的角度进行探讨。     

高职金融专业实践教学改革研究

高职金融专业需要更加突出实践教学,保障学生的实践学习条件,完善课堂教学体系,不断优化教学方法,构建完善的校内外实训实习基地,让学生能够真正具备专业素养,提升专业能力,提高他们的就业竞争力.     

自主合作探究学习模式实施策略研究——以高职酒店管理专业为例

以高职酒店管理专业为例,开展自主合作探究学习模式,主要存在大部分教材不适合、学生学习主动性不强、合作学习效果达不到预期、探究学习有名无实等困难和问题。自主合作探究学习模式强调知识的学习,更强调方法的学习。这对老师提出了更高的要求。老师因制定基于自主合作探究的课程规划,合理组织课堂教学,为学生留下探究空间,调动学生的学习积极性,从而提高课堂教学效率。     

高职院校学生英语自主学习能力培养的研究

文章分析了高职院校学生的英语自主学习能力的现状，详细地阐述了如何通过有效的英语教学改革提高学生的英语自主学习能力。     

浅谈高职会计专业学生职业素养的培育

职业素养是指职业内在的规范和要求,是企业员工在工作过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。会计从业人员应具备的核心职业素养包括诚信意识、沟通协调能力、持续学习能力、良好的心理素质和承受能力、严谨细致的工作作风等。把职业素养培育融入课堂教学、通过课外活动实施"课堂后教学"、加强实践教学是高职会计专业学生职业素养培育的重要途径。