大学生网络道德教育模式建构

随着互联网技术的发展,网络以其自身的优势在社会各个领域中占据了不可或缺的地位。对于大学生来说,网络对其既有积极意义也有负面影响。关注大学生网络行为并进行网络道德教育具有重要意义。我国可从教育理念、教育内容、教育方式三个方面构建大学生网络道德教育模式,强调在教育理念上要彰显网络道德教育中的主体意识与公共意识,在教育内容上要以提升大学生网络道德责任为核心,在教育方式上要实现网络道德生活化教育,从而有效提升大学生的网络道德水平。     

企业营销道德缺失原因及治理途径

本文对企业营销道德缺失行为的成因进行分析，并就企业营销道德缺失行为从三方面提出了治理措施，即：完善法律法规、加强消费者教育和企业自律。     

台湾教育办学中的道德价值追索

教育作为具有重要现实意义的事业对于人们的价值塑造，对于社会的整体发展都起到了至关重要作用。台湾教育办学体现着自身的教学特色，尤其是教学实践的深入改革，台湾学校教育实现了对传统道德和民族文化教学的实践融合，注重对于学生道德教育的深入探索。本文从台湾教育的道德价值趋向出发，对台湾教育的教学特色进行深入的研究，综合性的考虑了多种教学因素，旨在提升台湾教学办学的道德教育教学水平，探索道德教育的教学模式。     

企业营销道德缺失原因及治理途径

本文对企业营销道德缺失行为的成因进行分析,并就企业营销道德缺失行为从三方面提出了治理措施,即:完善法律法规、加强消费者教育和企业自律。     

企业营销道德缺失原因及治理途径

本文对企业营销道德缺失行为的成因进行分析,并就企业营销道德缺失行为从三方面提出了治理措施,即完善法律法规、加强消费者教育和企业自律.     

从《美德书》解读美国核心价值观教育

中国在全球化浪潮和社会变迁的双重影响下,社会原有的道德价值体系受到了前所未有的冲击,社会的复杂多变使儿童比任何时候都难以确定自己的价值观。美国社会在道德相对主义盛行时期,价值观教育衰落,道德价值观混乱导致道德日益滑坡的情况下转而提倡品格教育的做法可以给处在价值观多变的中国带来一些启发。借鉴《美德书》中关于道德教育的方式,带动中国核心价值观教育的普及。     

道德教育与企业诚信建立

我国企业诚信缺失的现象十分普遍．给经济和社会发展带来了巨大的损失和危害。本文从道德教育的角度分析企业诚信缺失的原因，并从加强企业经营者的诚信教育、培育以诚信为核心价值观的企业文化、加强整个社会的诚信教育等方面提出解决企业诚信缺失的对策与措施。     

感恩教育:当代大学生的必修课

感恩是社会文明和谐发展和人与人之间和睦融洽相处的润滑剂,是个体作为合格社会成员的基本品德,是人之为人的重要品质,是一种美德。感恩教育是以情动情的情感教育、以德报德的道德教育、以人性唤起人性的人性教育。文章针对当前社会生活中感恩缺失现象大量存在,很多大学生缺乏感恩意识和行动,并已造成道德和人格的缺陷的现状,指出加强大学生感恩教育对于大学生健全人格的塑造具有重要意义。     

大学道德教育现状及教育方法研讨

当代大学生道德主流是积极健康向上的,但也存在道德失范现象,根据道德失范的严重程度,可分为三类情况：失守道德底线、自甘道德低下、边缘道德困惑。其原因在于大学生自身、家庭教育、学校教育、社会大环境、教育者等方面。我国应运用思想政治教育心理学理论筑牢道德教育的基础,用建构主义的教育学理论开展大学道德教育,汲取先进文化为大学道德教育补充源头活水,从而加强大学生的道德教育,整治大学生道德失范现象,确保大学生健康成长为社会主义合格的建设者和优秀的接班人。     

开设大学语文课的意义

结合目前在毕节学院开设的大学语文课程所总结的经验,强调大学语文是一门对学生进行人文教育的主干课程,具有人文精神教育、思想教育、道德教育的功能,在大学语文教学中,学生能够被潜移默化的进行道德教育的渗透,同时使学生高尚的道德情操和良好的人格品质得到有效地培养,促使学生身心健康全面发展。     

国家审计在高校反腐中的运用 ——以山东科技大学原校长贪污案为例

随着反腐工作的深入开展,越来越多的腐败行为被公之于众,校园作为纯净之地,也没能逃脱腐败的侵袭。高校作为教育开展的核心地带,对学生价值观和人生观的树立有着极大的影响,校领导从学者一步步沦为以权谋私、贪图钱财的违法分子,这不仅是自身道德的缺失,同时也进一步说明,腐败范围在扩大,腐败手段和方式日渐复杂化。文章通过分析山东科技大学反腐案例,分析审计失败的原因,并从中汲取经验教训得出启示。     

大学生网络道德缺失成因及对策

网络信息多元化、大学生信息甄别能力低下和不正确网络生活习惯等原因,造成大学生网络道德缺失,成为高校学生工作关注的重要问题。高校要充分分析当前大学生网络道德缺失的原因,对症下药,探求建立高效、长效的网络道德教育模式,为学生健康成长营造良好环境。     

开设大学语文课的意义

结合目前在毕节学院开设的大学语文课程所总结的经验,强调大学语文是一门对学生进行人文教育的主干课程,具有人文精神教育、思想教育、道德教育的功能,在大学语文教学中,学生能够被潜移默化的进行道德教育的渗透,同时使学生高尚的道德情操和良好的人格品质得到有效地培养,促使学生身心健康全面发展。     

浅析道德教育的模式之一：品格教育

品格是一种强大的力量。品格教育是指通过对受教育者智慧的启发、行为引导、情感学会,道德认知、习惯养成等方面进行有帮助的的教学。从而使受教育者具有良好的品性,掌握良好的生活技能,对社会进行批判性思考,道德推理,熟悉冲突解决方式和斡旋方式,并对树立诚实、仁慈、宽厚、正义、平等和尊敬的价值取向有重要意义。因此品格教育是当代道德教育的一个亮点。本文从品格教育的基本内涵入手,解析品格教育的核心价值和主要内容,并分析当前我国提出品格教育的必要性和品格教育对我国社会发展的重要意义。品格是一种强大的力量,品格教育是当代道德教育的一个亮点。本文从品格教育的基本内涵入手,逐步了解品格教育以核心价值为主要内容,并分析我国提出品格教育的必要性。     

大学的道德资本迷失与重拾

大学肩负着为中国特色社会主义建设培养合格人才的历史使命。随着经济社会的发展进步,大学道德资本的缺失与重拾显得尤为重要。高校应高度重视道德资本在功能认识、主体行为、形成机制、评价制度四个方面的缺失和影响,注重道德资本在理论体系、社会功能、形成机制和评价制度四个方面的构建,把立德树人做为教育的根本任务,整合道德资本资源,增加道德资本投入,实现思想道德素质和科学文化素质的全面提高,培养出更多德智体美全面发展的建设者和接班人。     

大学生道德信仰缺失的表现及原因分析

当代大学生大部分拥有崇高的理想和远大的抱负，但是也存在一些大学生道德信仰缺失，缺乏崇高理想导致价值目标的缺失、价值目标的世俗化导致道德失范、道德不信任导致道德情感的冷漠危机、非理性的选择导致道德意志动力的缺失等等。究其原因，主要表现在受社会不良的风气现象的影响、道德教育方法陈旧的影响、大学生自身的原因等等。     

专业课教育中如何加强学生品德的培养

品德教育是高校教育的一个重要任务,是培养目标的主要内容之一,并在德、智、体全面发展任务中居首位。在高校大学生的培养方案中,虽然大都有专门的思想品德课,但是对于培养具有较高思想品德的人才仍显不足。大学四年的教育中,专业课教育占据很大的比例,如何将学生品德的培养贯穿到专业课教育中,是个非常有意义且极其重要的问题。文章首先分析高校品德教育的基本情况,然后结合专业课教育中发现的品德问题,总结与概括品德培养的方法。该工作为专业课教师提供学生品德教育方面可借鉴的方法,为学生品德的培养提供了切实可行的方法。     

道德教育向生活世界的回归

生活是道德的源泉,道德教育与生活世界密切联系,道德教育要向生活世界回归的教育理念已成为道德教育理论界的共识和实践的指导思想,是新世纪道德教育发展的重要方向。本文从道德教育的指导思想、目标、内容、方式、等方面着手来研究,勾画出道德教育向生活世界回归的现实路径。     

科尔伯格道德理论关于主体性道德教育的思考

传统的道德教育强调的是道德知识的灌输,忽略了受教育者的主体地位和创造性的发挥。而科尔伯格从理论的特殊视角提出了道德认知发展理论。科尔伯格道德发展理论,提出了道德教育的主体性缺失现象,并对主体性道德教育模式做了进一步的思考,倡导个体的积极参与,通过主体与道德环境的互动实现道德的内化,从而使受教育者得到道德上的升华。     

思想道德修养的教育改革探索

当代大学生是国家未来的支柱，肩负着振兴中华的重任，他们的思想道德基础牢不牢靠直接关系到我国的民族发展。由于社会处于转型期，直接影响着学生的价值观念，思想道德修养课程的设置有助于正处在世界观、人生观、价值观发展阶段的青年大学生，只有让学生在思想方面也得到健康的成长，才能为社会输送全面发展的人才做好保障。教育的对象是学生，同时学生也是检验教育成果的标准。思想道德修养课程的教育改革目的是通过提高思想政治觉悟和道德水平，及时帮助学生解决在大学生活中遇到的思想问题和道德问题。