高职财务管理专业实践教学改革的思考

高职财务管理专业的培养目标是培养出高素质技术技能型财务管理专业人才.财务管理专业具有很强的专业知识复合性和实践操作性,因此,实践教学成为财务管理教学的重要内容.通过从实践教学体系、校内实践教学内容、校外实习基地及实践教学主体等角度,对目前高职财务管理专业实践教学中存在的问题进行分析,并提出改进高职财务管理专业实践教学的对策,为提高高职财务管理专业学生的实践能力提供参考.     

财务管理专业实践教学现状分析与思考

实践教学是实施素质教育的途径之一,通过实践不仅可提高理论课教学效果,更重要的是还可培养学生的实际操作能力、观察能力、综合能力和创新能力,促进学生创造性思维的形成.财务管理实践教学是财务管理教学的重要组成部分,也是实现财务管理专业教学目标的重要途径之一.本文针对财务管理专业实践教学中存在的问题进行分析,探索适合财务管理专业实践教学的具体措施,重视培养学生综合应用和创新能力,适应社会对人才的需要.     

应用型财务管理专业实践教学体系建设研究

财务管理专业的特点和要求决定了实践教学是财务管理教学的重要组成部分。针对目前财务管理专业实践教学中存在的问题,本文将社会对财务管理人才的需求特点作为出发点,从基础技能、专业技能、综合技能培训、实践教学管理平台等方面,提出优化应用型财务管理专业实践教学体系建设的具体对策措施,旨在促进财务管理专业理论教学与实践教学的相互融合,培养优秀的应用型财务管理专业人才。     

财务管理专业实践环节教学改革研究

目前高校财务管理专业多数是培养应用型专业人才,但实践环节教学却存在实践课程体系不完善,实践教学方法、手段、形式单一,硬件环境薄弱,教师实践能力缺乏等问题.本文针对高校财务管理专业实践环节各方面的调整与改革进行探索,同时以中国计量学院财务管理专业为例提出几点实践环节教学改革的建议.     

商科院校财务管理专业实践教学探析

本文阐述了商科院校财务管理专业实践教学的现状,分析了影响因素,并确定了目标。在此基础上,构建了商科院校财务管理专业实践教学新体系。旨在提高商科院校财务管理专业实践教学水平,培养出适合企业发展需求的财务管理专业实践性人才。     

应用型本科院校财务管理专业实践教学研究

近年来,高等院校掀起了一股提高学生实践能力的教学改革热潮。财务管理课程的教学方法陈旧,教学效果不够理想,缺少针对性和实用性。笔者通过教学目标、教学对象和教学过程三个角度的对比分析,论证财务管理专业引入实践教学的可行性。针对目前财务管理专业实践教学存在的主要问题,在结合哈尔滨金融学院实践教学的基础上提出了几点应用型本科院校财务管理专业实践环节教学改革的建议。     

数智时代商科院校财务管理专业实践教学浅析

随着大数据、人工智能等新技术在财务领域不断深入融合，传统的商科院校财务管理专业实践教学体系已无法满足数智时代对财务人员的能力要求。构建数智时代财务管理专业实践教学体系，对学生实践能力的提升尤为重要。本文从数智时代商科院校财务管理专业实践教学体系变革的意义出发，通过对当前财务管理专业实践教学体系的困境分析，构建了数智时代财务管理专业实践教学体系，以期符合时代对财务人才培养的要求。     

提高我国财务管理专业学生实践能力问题初探

随着我国教育的不断深化改革,传统的教育模式逐渐被淘汰,新型教学模式应运而生。在高校教育中,财务管理专业占据着重要的地位,对学生以后的就业发展有着不容忽视的影响。高校开展的财务管理专业教育,其主要目的是教授学生相关的财务管理知识,并提高学生的实践能力,进而为学生以后从事和财务管理有关的工作打下坚实的基础。而若想要学生具备财务管理的实践能力,就必须开展实践教育。但财务管理专业教师在实际的教学中,所采用的实践教学方法较为落后,而且因为课程设置不合理、自身教学水平有限以及学校中缺乏实践教育环境等多种因素的影响,从而导致财务管理专业的实践教学没有取得较好的效果,学生的实践能力没有得到有效的培养。面对这样的情况,本文对我国高校财务管理专业学生实践能力问题进行了深入地分析,并阐述了自己的建议,提出了具体的对策,希望可以为高校更好地培养财务管理专业学生的实践能力提供一点帮助。     

ERP沙盘模拟实验的高校《财务管理学》实践教学分析

《财务管理学》是高校经济管理类会计学专业和财务管理专业的专业核心课程,是一门理论性和实践性较强的学科,其教学质量的高低直接影响到培养财会人才目标的实现,而在教学过程中实践教学更起到重要的作用。但是《财务管理学》实践教学中存在诸多问题,因此如何提高其实践教学质量是本文研究的主要内容。本文通过与传统的实践教学方法相对比,简单介绍ERP沙盘模拟实验及其教学特点,然后阐述ERP沙盘模拟实验在高校《财务管理学》实践教学中的具体运用,最后提出基于ERP沙盘模拟实验下提高高校《财务管理学》实践教学质量的相关措施。     

提高我国高校财务管理专业学生实践能力问题初探

实践能力培养是素质教育的基本任务和要求。目前高校财务管理专业实践教学环节存在的主要问题是。课程设置不合理，过分重视会计学能力的培养，实验课程的比重较低，缺乏必要的实践环境。完善我国高校财务管理专业实践教学体系，应优化财务管理专业的课程体系，增加研究设计性实验内容，加大实验课比重。改革考核方法，改善校内外实践环境，提升财务管理专业教师实践能力，促进其实验教学水平的提高。     

独立学院财务管理专业实践教学研究

独立院校是我国高等教育发展的创新模式,办学定位是培养应用型专业人才,而财务管理专业本身是一个对实践性要求很高的专业,尤其是独立院校中的财务管理专业更注重对学生实践能力、动手能力的培养。本文在分析独立院校财务管理专业实践教学现存问题的基础上,提出独立院校财务管理专业实践教学改革方案。     

高职财务管理专业“三班+三制+三中心”人才培养模式的探索与实践

高等职业教育的财务管理专业“三班+三制+三中心”人才培养模式改革,立足以学生为中心,提升人才培养质量和办学综合实力,从人才培养定位、人才培养目标、课程体系构建、实践教学设计、师资队伍建设、持续改进机制等方面进行改革探索,深化了财务管理专业人才培养机制改革,推进了国际视野财务人才、卓越财务人才培养,推进了分层分类教学改革,深化了学分制、项目制、导师制改革,专业的影响力、认可度将大大提升。     

民族院校财务管理专业实践教学体系的创新

民族地区经济发展对民族院校财务管理人才专业知识、综合素质和创新能力的要求不断提高,决定了民族院校在改革财务管理教学内容和方法的同时,更要注重财务管理实践教学环节的创新。本文分析了民族院校财务管理专业实践教学的现状,提出了民族院校财务管理专业实践教学从观念、目标、方法三个层面进行构建的思路,以及"三层次四模块五环节"的实践教学体系和保障措施。     

新经济形势下财务管理专业实践教学体系构建研究

随着经济的快速发展,我国经济形式呈现出新的特征,对财务管理专业人才也提出新的要求,因此,高校财务管理专业教学也必须素质变化,以培养出满足社会需求的高素质、综合型人才。本文首先分析了新经济形势下财务管理专业实践教学中存在的实践教学模式单一、教师实践能力较低、忽视实践教学等问题。又在此基础上提出了相应的策略,即建立校外实训基地、完善实践教学体系、加强课堂实训教学、增强实践教学评价的合理性等。希望以此推动财务管理专业实践教学的不断发展。     

应用型财务管理专业实践教学体系构建策略

在新时代背景下,有效构建应用型财务管理专业实践教学体系至关重要,其主要原因是,在高等教育结构不断改革过程中,对于财务管理专业应用型人才培养提出更高要求,明确教育教学过程中,要坚持以就业为导向,对教学方式、教学内容以及教学目标进行完善,以其现代化的教育模式来培养财务管理专业应用型人才。     

财务管理类课程实践教学资源库的建设研究

本文针对地方高校经管专业财务管理类课程实践教学资源相对匮乏、相关制度准则变化快的现实问题,探讨财务管理类课程实践教学资源库建设的思路,目的是开发出既能体现现代教学理念,又能适应学生自主个性化学习,启发思维,培养学生创新能力的实践教学资源,并将其用于提高学生的主动实践能力和创新精神.     

对高职高专财务管理专业实践教学的思考

实践教学是理论结合实际培养应用型人才的重要途径。现财务管理专业实践教学存在实习范围窄,实习内容单一,实习方式格式化等问题。财务管理专业的实践教学应从财务预算、财务控制、财务分析等基本环节进行。     

《机械基础》课程一体化教学模式的探索与实践

《机械基础》是机械类各专业的一门重要的主干技术基础课程,内容涉及到“工程力学”、“金属工艺学”、“机械原理”、“机械零件”和“液压传动”等多方面内容,其概念繁杂,而且理论分析与实践性较强,对于中职生而言具有一定的难度和深度.本文依据一体化教学模式的涵义及教学流程,通过优化教材、丰富直观性教学资源、巧设模块化实践操作项目来进行了教学改革的探索与实践,解决了该课程教学的一系列困扰,取得了满意的教学效果.     

对高校财务管理专业实践教学创新途径的几点思考

随着就业形势的日益严峻,培养输出与市场和企业需求契合的优秀财务人员是高校财务管理专业的教学及人才培养的落脚点。但受主客观因素的影响,高校财务管理专业学生实践实操技能相对较弱,实践教学效果不理想。基于此,文章重点探讨如何做好财务管理专业实践教学的创新,明确财务管理专业实践教学的思路与方向。     

应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探析

目前,应用型本科院校财务管理专业实践教学存在的问题是:校内实践教学内容与企业实际需求脱节、校外实习基地不足,没有形成专业实践教学体系。推进财务管理专业实践教学改革,应以提高实践教学质量为主线,采取校内实验室模拟教学和校外实践相结合的方式,完善和构建创新型应用型专业实践教学体系,加强校外实习基地建设,着力提高实践技能,突出专业特色,增强学生就业竞争力,实现向社会输送高质量应用型人才的目标。