工程硕士培养实践与探索

培养工程硕士是国家面向生产第一线培养高层次人才采取的重大举措，也是高等工科学校研究生培养工作中的一项重要任务。培养高素质工程型创新人才，不仅要注重对科学研究能力、工程实践能力、组织协调能力、技术创新能力等进行全面的训练，同时还要为他们提供分析问题、解决问题的试验平台，给他们自由思考、自主探索的空间，培养工程硕士的团队精神和领导才能。     

经理人职业化与经理人能力

一个公司要想长期稳步发展，有什么比选拔和培养未来的职业经理人更重要的呢?可是，当一些公司正小心翼翼地审视候选人名单时，许多新鲜出炉的职业经理人却悲壮地失败了，因为他们根本就不胜任那些原本为他们而准备的角色，虽然他们在某个管理领域是卓有成就的，但没有掌握更多的全面的综合能力，如战略管理能力、公共关系的协调能力、企业文化的构建能力、创新能力等。     

任务驱动教学法在《万用表组装实训》课程中的应用

教学过程中，对于基础知识比较薄弱的中专学生，关键是激发他们的学习兴趣，培养他们创新精神和实践能力。在具体的教学实践中，有些教师虽已懂得让学生参与，但对如何参与，如何使学生在课堂上成为主体，却一直难以找到比较有效的切入点。在《万用表组装实训》教学中运用“任务驱动”法，有助于激发学生的学习积极性，体现学生的主体意识，培养学生自主探究和创新思维的能力。     

基于行动学习视角的大学生创业能力培养研究

市场竞争日趋复杂，就业形势日趋严峻，大学生的创新创业能力更是其生存之道。高校如何培养他们的创业能力值得关注和思考，通过对现有方法的反思，本文认为高校教学中采用行动学习法将更有利于学生的创业能力的培养。     

高职语文应用能力研究

高职语文教育不仅可以培养学生的文化素养，树立正确的人生观、价值观等，还可以培养学生的应用能力，主要是指听、说、读、写能力。高职语文听、说、读、写能力主要是指学生要有较好的口头表达交流能力、阅读理解能力、感悟能力和书面表达能力，这些能力是高职学生毕业时必须掌握的核心职业技能，关系着他们的职业成败。要培养高职学生语文应用能力，学校和老师就要充分重视高职语文教学，采用多种方式培养学生的语文应用能力，提高学生的职业技能。     

浅谈弱智儿童数学教育

数学是具有较强抽象性、逻辑性的一门学科，要求人的抽象思维能力强。弱智儿童尤其是中度弱智儿童的抽象思维能力和逻辑思维能力差，更需要教育者培养和发展他们相应的能力，矫正他们的缺陷。数学在弱智教育中，不仅有弱智儿童难以很好学习的一面，同时，也有促进弱智儿童发展的一面。     

论素质教育在《机械制图》课中的应用

素质教育与传统的应试教育模式不同,这种模式以学生综合素质的提高为目标,注重学生能力的培养。技工教育应以提高学生运用知识能力和工作能力为主要目标,既要培养学生的技术素质,又要培养他们的现代思想意识。     

浅谈技工学校语文教学中的审美观

引导学生接受优秀文化熏陶，培养他们高尚的审美观念和审美能力，形成健全完善的人格。从而提高学生科学文化水平，提高思想道德素璇，提升综合职业能力。培养技工学校语文教学中的审美观，要寻找典型形象，树立美的事物；在语文课本讲解中抛砖引玉、循循善诱，培年和提高审美能力；建立科学台理、健全完善的审美观。     

媒介素养教学融入大学语文课程的思考

大学语文作为我国高校普遍开设的人文类基础性公共课，目的在于弘扬人文精神，培养大学生的语言表达能力、社会交际能力、想象能力、思辨能力及感悟能力。在信息时代背景中，大学生对媒介的依赖度越来越高，媒介文化深刻影响着他们的价值观，大学生媒介素养的缺失必然会影响其人文素养的提高。     

大学生社会实践生存能力的培养

在新时代大学生的素质培养中，社会实践活动对大学生的认知能力有加深作用，对大学生的生存能力有强化作用，对大学生的发展能力有提高作用。因此，我们应引导和鼓励大学生积极参加社会实践活动，使他们的综合能力得到提高，真正成为对社会有用的人才。     

新时期大学生自我管理能力的培养探析

随着世界的快速发展，各国之间的竞争日益激烈，国家对于社会人才的需求量也不断的增加。我国各个大学是人才培养的基地，肩负着为国家培养高素质人的责任。所以在新的历史背景下，对大学生的整体素质水平要求也越来越高。而提高大学生的自我管理能力是帮助他们适应社会进步和实现自我价值的必要手段，这就要求我们必须将这项工作积极的开展起来，本文将针对新时期的大学生如何培养自我管理能力作出几点简单的思考和分析。     

改革传统课堂教学模式 培养大学生实践能力——以公共管理本科生培养为例

一、扩展教学目标，提高学生综合素质 （一）坚持以培养具有扎实的理论功底和研究能力的知识型人才的目标 作为一个研究性大学，我们的毕业生有很大一部分将会继续进行研究工作。扎实的理论基础和学习研究能力的培养，对于他们是至关重要的。因此，在专业课程中，理论学时几乎占据了课堂教学三分之二多的时间。     

在物理教学中学习成绩差学生的特点与提高的措施

本文分析了物理教学中学习成绩差的学生的特点,提高物理教学质量，教师在教学中要注重培养学习成绩差的学生对物理学习的兴趣激发他们的学习积极性。培养学生自觉学习的习惯，选择科学的学习方法，提高解题能力。     

浅谈90后大学生特点及教育环境影响

90后大学生已逐渐成为高校学生中的主体，提高他们的自主管理能力对于当前的高校学生管理具有重要意义。在分析90后大学生性格特点的基础上，立足于90后大学生自主管理能力现状，从家庭教育和学校教育两个维度进行了90后大学生自主管理意识和能力培养的模式探索。     

数控教学新方法探究

职业院校是培养和造就数控人才的摇篮，，为顺应社会发展，满足市场需求．我们必须加快教学改革的步伐，理清思路，找准方法，高质量地培养从事数控加工技术型人才。但是，由于学生的个体学习能力有很大的差异，学习兴趣也各不相同，如何将他们培养成社会需要的人才就成了摆在教师面前的一道难题，因此我们要综合分析数控技术职业教育的特点，联系学校的实际情况，围绕教学大纲，大胆革新，运用现代化教学手段。     

大学艺体类英语学困生转化需重视音标教学

在对体育、艺术类学生的大学英语教学中，由于缺乏对音标教学重要性的认识，导致学生无法有效识读和记忆单词．从而影响他们的听说写的能力．进而降低了学生的英语学习兴趣，增加学生进一步学习英语的难度．使他们的英语学习陷入困境。要转化这些学困生，就必须搞好音标教学，交给学生一个受益终身的学习英语的工具．从而培养学生的英语自主学习能力。     

经管类专业大学生数据分析能力提升策略探讨

近年来,数据分析在企业经营与管理决策中发挥的作用和价值日益显现,社会对数据分析人才需求旺盛,数据分析能力已成为高校经管类毕业生在职场中生存的一项核心能力。高校在经管类专业学生的培养定位中应对数据分析能力的培养给予充分的重视,开发实用性强的实践教材,培养一支数据分析理论与实践能力兼备的教师队伍,应要求所有经管类专业的学生具备基本的数据分析能力,以适应本专业领域业务数据的收集、整理和初步分析的需要,并有针对性地培养出一批具有较强数据分析能力的学生,为他们考取项目数据分析师、调查分析师等资格证书创造条件,使他们有机会成为各行业中数据分析领域的高级专门人才。     

浅析高校师范生教学口语表达能力常见的问题及对策

本文将以150余名语文教育专业大二师范生试讲的表现为基础，分析他们在教学口语表达能力上常见的问题，并初步探讨培养和提升这一能力的对策。     

高职高专英语教学应重视学生自信心的培养

高职高专学生,他们在思想方法、学习及行为方式等方面同本科院校学生有着较大的差异,特别是自信心、自主学习的动力、自控能力、善于学习的能力方面是制约他们的重要因素。在对学生自信心培养的同时,要注意培养他们顽强拼搏精神和刻苦学习的毅力。     

浅谈小学数学教学中的“动”

有意义的数学学习是建立在学生的主观愿望和已有的知识经验的基础之上的。教师的任务就是唤起学生学习的愿望，培养他们正确的学习习惯，积极投入到新的学习中，针对这一任务，学生自然而然得就成为教学中的主体，而教师应该科学的引导学生自觉、积极、主动地认知活动和合作学习，让他们充满个性地学习。数学学习不能只限于弄懂、记牢、再现和熟练应用上，还应鼓励学生自己去经历学习的过程，用自己的方法去探索问题，用自己的思维方式重新构造数学知识。对于新的知识，应该给学生一定的时间和机会，放手让学生按自己的思维方式去探索问题，自主发现知识，要让他们不仅动“手”，而且动“脑”，以此培养他们的思维品质，培养他们的思维逻辑能力。