论如何让小学语文课堂气氛活跃起来

语文教学具有人文性和工具性,所以语文教学就是要培养学生敢想、敢说、敢于探索、敢于自主学习的行为,要想达到这个目标,就是要通过每一天的语文课来实现,如何让小学语文课堂气氛活跃起来,为此进行了阐述。     

呼唤语文教学职能的回归

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.一些语文教师仍把语文仅仅看作"工具",习惯于以教师为中心的"物本"教育,重视对语文的肢解分析,强调从主题思想、段落大意、写作特点到课后练习,字、词、句、篇全方位"拉网式"的教育,使文科教学"理科化".     

浅析医学人文教育的困境和出路

坚持以人文本不仅是科学发展观的要义，更是人文教育的内涵。坚持公平效率统一，政府主导与发挥市场机制作用相结合；坚持统筹兼顾，把完善制度体系与解决当前突出问题结合起来）的推动作用，坚持人文素质教育同科学教育相融合。在此基础上探讨当前我国医学人文教育的困境及出路。     

浅论初中语文教学中审美情感的培养

在应试教育体制下,语文的工具性被推上了无以复加的高度,人文性被遗忘在一个无人注意的角落;随着"大语文"概念的提出,课程改革的实施,属于语文深层的心理、情感教育被逐步重视,而本应培养的审美素质则少有人提及.本文旨在探寻初中语文课常教学中审美情感培养的必要性与可能性,让供我们解读的课堂教学文本发挥最大的功效.     

浅议家庭教育在小学语文教学中的地位

小学语文是一门兼具人文性、综合性、实践性的特点的课程,对于激发小学生对于语文及其他课程的兴趣,养成良好的学习习惯与科学的学习方法,对于语文素养的养成,以及小学生的全面发展都具有十分重要的意义。小学语文课程教学目标的达成,一方面,学校教育的精心组织实施;另一方面,也需要家庭教育的积极参与与配合。基于此,本文意在探究家庭教育如何更积极有效的发挥其在小学语文教学中的作用。     

浅谈提高小学语文课堂教学的实效性

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”各种技能的形成、能力的培养、学习习惯的养成、情感的熏陶、品德的修养和审美情趣的培养都与课堂教学密不可分，随着新一轮基础教育改革的不断深入，如何提高课堂教学效率越来越紧迫地呈现在我们面前。课堂教学是否具有实效性，就我个人认为教师的教是提高课堂教学实效性的决定因素。我初浅地认为教师应做到以下几点有利于提高小学语文课堂教学的实效性。     

试论小学语文教学中人文素养的培育

小学语文是小学生所接受到的最主要的课程之一,也是其人生道路上的第一门最为关键的课程。而人文素养则又是现代公民所应当具备的素养,从教育的角度入手如何将二者结合起来是当前教育改革的方向之一。本文提出人文素养的培育应当从内容上及教育形式这两个方面对小学语文的教学进行变革,从而达到提高小学生人文素养的目标。     

浅析小学语文课程改革的困惑及方向

我国课程改革已经全面展开，小学语文课程改革总体呈现出良好态势，但各地区发展不平衡，我们理应完善我国的教育教学理论，反思新课程改革的实践，深入细致分析我国的当前教育环境、教师资源等因素，让小学语文课程改革落地生根，本文通过分析小学语文课程改革的现状，同时指出了小学语文课程改革的困惑，最后提出了有针对性的课程改革的措施，为小学的语文课改指明了方向。     

谈“注·提”实验中年级阅读能力的提高

近几年,在2011版《小学语文课程标准》的背景下,结合陶行知教育理论,笔者开展了小学语文阅读学习的研究实验,全校掀起了"学陶热",当我们重新走进先生,重温先生的"教育"理论时,收益匪浅。阅读教学对完成小学语文的教学目的,培养学生识字,看书,作文的能力,具有重要意义。     

浅谈小学语文低段儿歌兴趣教学方法

《小学语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的兴趣”；“让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生活，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。     

《论语》冲儒家仁爱思想的文化特点分析

仁爱思想是儒家核心的观点之一，也是《论语》中反复提及论证的一个重要思想，本文从《论语》文本出发，通过文本的解读与分析，提出了儒家仁爱思想的特点：在体系上具有人文性；在本质上具有宗法性；在操作上具有实践性；在标准上具有两重性。     

坚持与创新练成“亚洲包装大王”

当把张国平只有小学三年级的文化水平和他所拥有的年产各类软塑新材料25万吨．拥有一个国际级技术研究中心和一个博士后工作站，亚洲第一、世界第三的包装企业联系起来．总有种戏剧性的传奇色彩。农民出身的他是如何创造出这些财富的？他如何驾驭这个庞大的企业？     

基于人才培养目标的大学英语教学改革探索

大学英语课程兼具工具性和人文性，既培养学生的英语语言能力，又提升其综合文化素养；大学英语课程的教学目标是在符合学校办学定位和学科专业人才培养目标要求的前提下，培养学生具备今后工作和社会交往所必需的英语语言能力和综合文化素养；课程体系的构建和教学方法的设计都应该围绕学科专业的人才培养目标量身定做。     

把审美教育渗透小学语文教学中

如何把审美教育在小学语文教学中加以合理而有效的运用,笔者结合自己长期以来的教学实践就如何在小学语文教学中渗透审美教育提出了自己的观点:一、教要给小学生一双发现关的眼睛；二、教师要提升自身的审美素养；三、课堂教学中要注重教学环境的审美创设.     

论高职语文课教学的改进

近年来，高等职业教育有了较为迅速的发展，正日益受到社会的广泛关注，但高职院校语文教学却没有因此得到重视。笔者长期从事高职语文课的教学工作，经过认真研究，认为改进高职语文课教学，应从三个方面入手：1．以专业背景为基础，充分发挥语文课的服务功能；2.改革高职语文课堂教学，突出语文的工具性特点；3．提高学生人文素质，在教学中渗透职业教育。     

郎酒品牌：如何内外兼修

汪俊林说：“我们给郎酒的定位就是时尚的、与时俱进的，也就是‘三气两感’：大气、正气、霸气，时代感和神秘感。”那么，郎酒如何把自己的品牌理念强有力地传播给目标受众呢？     

每月点评

近来受众网络越来越火热，以人为中心的广告逻辑，以效果作为收费依据，通过宏观的用户网络行为来判断用户的属性并结合广告主的诉求精准定位，听起来这好像变魔术一样神奇，但在实际市场营销上的表现又如何呢？广告主应该如何进行理性选择呢？我基于满座网的经验与大家探讨一二。     

向上走，向下走？

十年前的战略定位是否需要调整？处在省城和县城之间的张马地产，未来应该向上走，到省城这些发达城市把品质和格局做起来，还是向下走，向地县延伸？     

浅谈小学语文计算机辅助教学与实践

本文对小学语文计算机辅助教学进行了研究分析，多媒体技术在小学语文教学中的作用，计算机网上教学的优势，培养学生使用网络资源的能力，了解计算机的基础知识，学会计算机的基本操作和应用软件的使用，以利于培养学生自主学习的习惯、意识和创新能力；小学计算机网络教学的两种方式，结合起来使用效果更好。     

周其仁：计划体制解决人口流向会输得很惨

先从比较有把握的问题说起,所谓比较有把握就是中国的城镇化还有很大的潜力。大家看几个数,2013年我们整个GDP全球第二大,农业部分是多少？是10.1%。2013年农村户口占总人口的比例是多少？65%。所以很简单,如果65%的人只生产,只分享,只享用10%的总产出,那这个国家经济是不能想象的。