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本文为院级课题"项目驱动型大学语文课堂教学模式研究"成果之一。本文通过具体的例子,分析了项目驱动型大学语文课堂教学模式的实施。 相似文献
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本文为院级课题"项目驱动型大学语文课堂教学模式研究"成果之一。在大学语文教学中教师把知识点深入到项目中去,用项目带动学习,引导学生学会如何发现、思考以及解决问题,充分发挥他们的主体地位作用,注重培养学生的创新意识、自学能力和创新能力。 相似文献
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随着高等职业教育的进步和发展,职业教育模式发生了根本性的变化。由于课堂是素质教育的主要场所,改变及优化课堂教学模式变成了实施素质教育的主要有效途径。本文以"商务数据处理与分析"课程为例,将企业真实环境及项目引入课堂,在课堂教学中真正实施"教、学、做、享"一体化,从课程改革必要性、课程改革思路、内容以及举措等方面改变传统课堂教学虚拟案例的现状。 相似文献
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高职大学语文课程弊病日益凸显，本文从课程结构、教学手段、考核模式予以提出对策，希望有利于高职大学语文课程的改革。 相似文献
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知识创新是项目驱动型企业产生价值增值的源泉。基于供应链管理的知识创新更为项目驱动型企业提供了利润提升空间。项目驱动型企业要构建核心能力,需要项目驱动型企业在核心能力的形成过程中,将所占有或累积的知识不断地进行"整合"与"协调",形成高效的知识供应链。 相似文献
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本文在阐述"项目导向任务驱动"教学模式的涵义与特征的基础上,介绍了"项目导向任务驱动"模式在高职《企业重要事项核算实务》课程教学中的设计与应用,并简要总结了该教学模式的实施效果。 相似文献
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任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的行动导向式教学方法,是"探究式"课堂教学模式中最常用的方法。本文采用任务驱动教学法进行教学改革,重点阐述了任务驱动教学法的应用过程及应用效果,并对实施中的问题进行了思考。 相似文献
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项目驱动型企业的资源配置问题在战略层次上影响企业发展。本文在研究项目驱动型资源特点的基础上,分析了资源配置在四个方面影响项目驱动型战略风险,并归纳出战略目标觅食是资源配置影响项目驱动型企业战略风险的深刻原因。 相似文献
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本文以探究高职教育教学模式改革为主线,积极探索工学结合的人才培养模式,提出以"项目驱动、工作室制"的新型教学模式,实现学校项目化教学走向社会、走向市场、走向企业的目标,同时通过工作室这个平台,带动专业建设的整体发展,逐步形成有效的产学研一体化教学。 相似文献
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本文从项目驱动型企业的特点出发,分析了项目驱动型企业战略管理的重要性及战略管理的特点。与一般企业的战略管理相比,项目驱动型企业的战略管理应该更具柔性、创新性及对资源、人才的依赖性。 相似文献
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本文认为项目驱动型企业可以通过采取恰当的项目分级管理控制方法与模式,以有效解决当前企业对于项目的实施过程缺乏透明度和可控制性从而导致项目失败、不能在企业整体范围内对所有项目进行统一的资源管理和分配从而造成企业资源浪费,以及由于企业资源有限从而造成多个项目之间发生关键资源的配置矛盾等问题。文章具体探讨了项目型企业项目组合管理中项目执行中的分级控制标准、分级管理方法与分级控制模式。 相似文献
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网络营销是电子商务专业核心课。将CDIO工程教育模式与网络营销课程教学改革有机结合,构建适应于高职高专院校的"分级项目驱动,教、学、做、创一体"的网络营销课程教学体系,实施了网络营销课程的改革和创新。本文通过对网络营销课程教学改革,增强学习对该课程的学习热情,为培养适应市场需求的应用技能型电子商务人才奠定基础。 相似文献
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大学语文面临改革困境。为此要坚持"文化语文"教学观,遵循学术性、趣味性、时代性和应用性并举的原则,构造开放式、信息化的大学语文课程考核评价体系。 相似文献
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结合电子商务网站设计的教学内容和职场的网站设计工作过程，从项目任务驱动实践教学的实施模式、项目任务教学的团队建设、项目设计、项目任务设计等方面对项目任务驱动教学方法进行设计，根据该设计思路进行考核方式改革，并将此方法应用于教学中，产生了良好的教学效果。 相似文献
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本文立足于农村市场环境和企业竞争现状,从分析营销策略要素入手,总结出农村市场存在三种最典型的营销模式即产品驱动型、推广驱动型和渠道驱动型。对三种模式的内在差异和适用特性进行了比较。 相似文献