对上海海关学院特色办学的若干思考

目前,学院在特色办学等方面取得一系列共识和成绩,但特色办学作为学院的根本特征,需要经过一个较长时期的不断探索、沉淀积累。其中,上海海关学院应该从办学理念、特色办学定位、专业特色建设、师资建设等方面强化特色办学;非海关专业以学院海关特色为依托,以行业需求为出发点,以行业办学为立足点,以融入社会为切入点,突显非海关专业的行业办学特色。     

高职院校理事会办学模式的探索与实践——以黑龙江职业学院为例

国家骨干高职院校建设的首要任务是创新校企合作体制机制。通过组建校企合作联盟理事会,创新人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,实现互利共赢、合作发展。黑龙江职业学院以"创新办学体制机制、促进校企深度融合"为目标,积极探索"适应产业结构、立足区域经济、瞄准岗位需求、强化技能培养"的校企合作办学模式,建立了校企合作理事会办学体制,形成了校企合作动力机制、运行机制、保障机制和评价机制,创新实践了八种合作模式,实现了学院内涵建设水平和企业发展活力双提升。     

中澳合作办学视域下创建高校学习型学生党组织实践研究--以闽江学院爱恩国际学院为例

中澳合作办学党建工作是高校党建工作中特殊的一个组成部分。创建学习型学生党组织是充分发挥党的政治优势和组织优势，坚持正确的社会主义办学方向的需要。通过明确活动理念、细化组织架构、创新学习形式、健全考评机制，努力探索适应中澳合作办学模式发展的学习型学生党组织创建途径。     

新时代函授学历继续教育办学定位之反思

构建全民终身学习的学习型社会教育体系，函授学历继续教育的办学定位是必须面对的重要议题。将函授学历继续教育办学定位明确为应用型或职业技能型，符合该教育制度的设计初衷并与其制度价值较为吻合。在高等学校分类化发展背景下，研究型高等学校函授学历继续教育不应定位为研究型，而应定位为应用型或职业技能型，其他应用型和职业技能型高等学校函授学历继续教育的办学定位应与其整体办学定位相吻合。函授学历继续教育的提质创新必须从顶层设计层面不断完善办学定位。     

浅析高校中外合作办学体制下的双语教学——以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例

中外合作办学机构旨在培养专业基础知识扎实、具有时代特征和创新精神的应用型、国际型人才，双语教学是这类院校的主要教学模式。基于分析双语教学在中外合作办学院校中的应用，并以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例，阐述了双语教学与课程设置、教师双语能力及学生英语水平之间的关联，并依据实例从教材选取、教学方法及考核评估三方面提出对策建议。     

基于PPP模式开展中外联合办学的探究

PPP模式是政府开发基础设施建设的有效方式,以该模式吸引国外高校进入中国联合办学是高校建设的创新思路。文章分析PPP模式中外联合办学的方法及其优越性,并提出了四点促进中外联合办学有效运作的具体措施。希望以此创新方式实现"招商引资+招商引智",促进中国高教事业进一步发展。     

对中外联合办学项目中学生管理工作的思考

中外联合办学是适应当今高等教育发展要求和加强国际教育交流与合作的基本形式，其中做好对学生的管理工作将是实现双方办学目的的关键。以英国斯泰福厦大学与中国成都理工大学教育舍作项目为例，针对传统学生管理工作模式的弊端，办学双方成立了由学生秘书、专职辅导员和学生支持导师组成的特色学生管理工作小组，实施新的学籍管理制度，实现了专业教师和管理工作人员、学生专业学习和日常管理的充分结合，走出了一条极具借鏊意义的特色办学之路。     

基于CVP模型的高校办学成本及办学规模分析

随着高等学校规模的迅速扩大,办学成本、办学规模和办学效益的问题成为高等学校可持续发展战略的关键,进行办学成本和办学规模的研究及分析是市场经济体制的客观要求,也是高等教育体制改革的必然趋势。本文以一省属高校为例采用本量利分析的方法对高校办学规模经济进行了详细地分析。     

耒阳二中以精细化管理铸造精品学校

以铸造学校“环境优美、教师队伍精良、学校管理精细、教学质量精品”为办学理念，在继承和创新基础上提出了“德育兼修，己物相融”的新校训，全面推进素质教育为核心的湖南省示范高级中学——耒阳二中，在办学成果上取得了显著成就。特别是该校针对新课程背景下，倾全校之力，组织教研人员对学校精细化管理研究方面取得了巨大的成就。日前，记者专程采访了耒阳市二中校长邓玉明。     

物流管理本科专业的办学定位与办学模式探讨

根据目前物流人才多层次需求结构的状况,本文首先明确了物流管理本科专业"以培养中级物流管理人才为主,兼顾初级物流管理人才和高级物流管理人才的培养"的办学定位,然后提出了开放办学、特色办学和三位一体办学的三种办学模式,最后探讨了落实办学定位和办学模式所需采取的办学策略。     

加强高等教育改革发展繁荣哲学社会科学

高等学校认真办好哲学社会科学专业，实行文理交融的办学模式，培养复合型的创新人才，全面提高高等教育的质量和学术水平，为治党治国服务，乃是提高高等教育质量的一项根本性的措施。     

加强高校财务管理的几点思考

近年来，随着高校办学体制改革逐步深入，作为高校管理重要组成部分的财务管理体制已日益显现出其滞后性及不适应性。因此在高校办学和管理体制发生深刻变革的情况下，如何创新高校财务管理，显得尤为重要。笔者结合工作实际，就如何提高高校财务管理工作水平谈几点认识。     

对独立学院培养应用型和创新型人才的探析——以成都理工大学工程技术学院为例

独立学院就是适应人才培养模式创新而出现的一类新机制新模式高校，如成都理工大学工程技术学院，它的发展有赖于根据社会需要进行科学的办学定位和以市场需求为导向构建出科学的人才培养模式，它的培养目标应是培养具有通用知识、专业知识和实践技能三大知识模块的应用型和创新型人才。因此，独立学院应在教学管理、师资与管理队伍建设、图书馆和实验室建设、专业设置和课程建设、学风建设等方面采取有效措施，以促进独立学院健康、快速的发展。     

"中外合作办学"力求规范

今年3月份，国务院颁布了自9月1日开始实施的《中外合作办学条例》，把在教学领域内中外合作的有关事宜以法律形式固定下来，并针对前时期在这方面存在的问题，加以规范，使之更健康、有序地发展。中外合作办学是指外国法人组织、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织，在中国境内合作举办以招收中国公民为主要对象的教育机构，实施教育、教学活动。中外合作办学作为新的办学方式自上一世纪90年代初在我国出现至今已成为我国教育事业的热点，对促进我国教育的发展做出了巨大的贡献。     

加强教师业务档案管 理提高学校办学水平

中职学校业务档案管理是学校管理的一个重要的组成部分，也是学校办学能力和办学水平的具体体现，对于中职学校注重抓招生、抓办学规模、提高办学层次上下了很大的功夫，但对教师业务档案的管理成了一个空架子，有的学校根本没有教师业务档案管理，     

县级职教中心办学模式的创新

县级职教中心多年的办学积累,形成了各自的办学模式,每一种模式都有它的优势和局限性,甚至区域性、时代性.县级职教中心应充分发挥自身主观能动性,主动适应地方产业需要,从打造精英专业、构建课程模式、提高双师素质、变革基地建设、开辟高端就业等五个方面创新办学模式,提高综合实力,更好的为社会经济建设服务.     

我国中外合作办学若干问题研究

中外合作办学在快速发展过程中,对中国高等教育的改革和发展产生了积极的作用,但也暴露出一些问题,影响了中外合作办学的健康发展。本文分析了中外合作办学的办学理念、项目规划与管理以及中外合作办学所颁发的学历学位认证等重点问题,并提出了相应的建议,以促进中外合作办学的稳定、健康、持续发展。     

国际化教学经营模式研究——以成都理工大学中澳联合办学为例

中澳联舍办学旨在培养满足国内外急需的独具华夏文化背景、外语沟通良好、职业素质技能强、团队协作精神佳、习于吃苦耐劳的中国特色的应用型国际旅游专门人才。文章通过中澳合作办学多年教学运行实践经验总结,分析中外合作办学教学管理国际化特点,阐述中澳合作教学模式特色,构建中澳合作教学运行模式。在此基础上,提出中澳合作教学运行模式创新。最后,总结出中澳联合办学教学经营今后急需研究和完善的相关问题。     

中日高等职业教育的办学模式比较研究

进入21世纪以来,人们对教育的重视程度不断提升,而在职业教育中占据不可或缺地位的高职教育更是关心的重点。随着我国高等职业教育办学规模的急剧扩张,陈旧的办学模式已经不能满足发展的需要。针对我国高等职业教育办学模式的现实困境,提出高等职业教育办学模式改革的方向,促进高等职业教育办学模式的创新与变革,正在成为教育界的焦点问题。而中国和日本同为亚洲国家,却在高等职业教育的办学模式上存在较大差异,对此进行比较性分析与介绍,以便全面和准确地了解和把握两国高等职业教育的特点、规律和趋势,针对我国实际情况寻求启示与借鉴,以促进我国高等职业教育办学模式的进步与发展。     

高职教育办学特色研究

基于高职教育办学特色的基本内涵、特征及其意义，建构办学特色的理论体系，探讨五大办学特色内容和三大特色发展层次，并结合我国高职教育的发展实际，对特色发展的驱动力作了比较深入的分析，以尝试建立特色办学的新模式。