农产品营销课程本土化案例教学探索

结合农产品营销课程综合性和实用性强的特点,探索把新疆本土农业企业的营销案例引入课堂教学,帮助学生感性而又理性地认识农产品营销的原理与规则。提出有效的案例教学需要教师课前精心收集整理本土营销案例,课堂教学环节要注重教学过程管理以实现"全员式参与"讨论并发表个人观点,改进课程考核和评分机制,激发学生的学习积极性和主动性。     

《会计制度设计》案例教学的创新

一、<会计制度设计>案例教学存在的问题 一是实施案例教学的教师队伍实践能力不够.采用案例教学法可调动教师教学改革的积极性,更好地发挥教师在教学中的主导作用.但由于大多数教师主要精力致力于理论研究,没有实践经验,教师又不能长期深入企业,各高校又缺乏对教师实践方面的培训,因而无法有效地对案例进行研究、判断、引导学生进行思考学习.特别是会计制度的设计要结合企业的不同情况,设计不同的会计制度,这就需要教师有较强的实践能力和灵活结合企业案例的能力.     

在高职高专类学校开展案例教学分析

案例教学是沟通教学过程中理论和实践鸿沟的桥梁。该方法不仅能加强学生学习兴趣,提高学生的学习能力,而且还能提高教师的自身素质。据此,简单介绍了案例教学开展的方法,针对目前高职高专类学校中存在的问题,针对性地提出了初步的解决方案。     

对高校市场营销学推行案例分析法的思考

案例分析法是市场营销专业教学中最常用的教学方法之一。市场营销学教育中运用案例教学法的根本目的在于引导学生在"学会学习"的过程中培养创新能力。市场营销学教学案例采集、编写与选用应遵循真实可信性、客观生动性、复杂多样性、紧密相关性、典型代表性基本准则。市场营销学案例教学的推行需要从教师和学生两方面去推行。教师主要从案例的采集、编写,选用到实施几方面去进行,学生主要是通过案例教学提升自主学习能力和思考能力,从双向沟通中实现知识到能力的转化,同时通过案例教学的组织和成绩评定来检验和总结教学效果。     

案例教学法在所得税会计教学中的运用

所得税会计的核算理论性强,许多概念难以理解,在教学中传统讲授方式的效果较差。而案例教学采用实践探究模式,通过案例准备、小组讨论、撰写报告、教师小结等步骤实现教学目标,能适应所得税会计内容复杂、理论性强的特点。     

国际经济与贸易专业课程案例教学的问题与对策

近三十年来,中国对应用型国际经贸人才的需求空前旺盛,因此在国际经济与贸易专业教学中案例教学法日益受到重视。但就目前案例教学情况来看,仍存在高质量教学案例欠缺、教师综合素质差强人意等问题,这需要教师更新观念、优化知识结构、选择合适案例、运用多形式和多层次的教学手段和方法有效实施案例教学,从而提高学生的学习主动性及综合学习能力。     

高职金融学案例教学实施研究

案例教学法是一种理论联系实际、启发式的教学过程,案例教学可以充分发挥教师的主导性与学生参与的主体性,实行案例教学,有利于培养学生的分析判断能力,帮助学生树立自信,增强独立思考的能力,并学会与他人协同工作。科学地运用案例教学法,必须注意案例教学形式应灵活应用,遵循启发引导的原则,利用多媒体,采用多种教学手段丰富教学。     

案例教学法在VF教学中的应用

结合VF课程的特点和教学现状，探讨案例教学法在VF教学中的应用。通过实践表明，案例教学法不仅能充分调动起学生学习的积极性、主动性、求知欲，而且培养了学生的参与意识、动手能力和创新思维，增强了教学效果。     

论商法教学案例讨论课的组织

案例讨论教学法取材于实践中的典型案例,应用于商法教学中,通过教师组织课堂讨论,既调动了学生的学习兴趣和积极性,活跃了课堂气氛,又锻炼了学生的实践能力和表达能力,实现了教师和学生传统角色定位的转变。     

关于构建财务管理案例教学体系的几点思考

案例教学法是在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础之上,通过剖析具体的案例,使学生迅速适应具体的相关环境,把所学的理论知识运用于相关的实践活动中,以培养学生的实践能力和积极的思维能力的一种教学方法.在财务管理教学中,仅仅依靠教师的课堂传授,学生很难把复杂的理论、公式以及决策方法与企业集团的具体情况联系起来,而案例教学的引进则可以解决这一难题.     

财务管理教学中“案例教学”法的研究

目前,高校财务管理教学中采用案例教学存在的问题,主要体现在教学过程重理论轻实务,重传授轻参与;案例教学课时比例不合理;案例库源供应不足,质量欠缺等方面。高校应从实现案例教学与理论教学的融合;从理论联系实际出发,精选案例;树立多维性的理念;建立鼓励案例教学的有效激励机制等方面入手,对财务管理教学方法进行改革。通过改革促使学生由被动学习变成了积极主动地接受知识,提高学习效率,同时培养学生分析问题与解决问题的能力,从而适应新形势下对创新型财务管理人才的需求。     

环境法课程案例教学的探讨

案例教学是环境法教学的一种重要教学手段。环境法课程的案例教学有利于调动学生学习的积极性、主动性,有利于理论知识与实践相结合,提高学生综合素质。但在教学过程中,必须要注意与传统教学方法相结合,不断更新案例,提高教师自身素质以及循序渐进进行教学等问题。     

案例视角下高职审计教学优化研究

高职院校审计课采用实践性的案例教学模式,能更好地满足国家对高职教育的目标定位.审计案例教学的关键是案例的选择与设计,要针对审计理论与审计实务选择实施不同的案例教学模式.树立案例教学观念、提高教师实践和科研能力是案例教学实施的首要保障,同时要建立健全案例教学的激励机制,采用现代化教学手段等.     

谈案例教学法在高职审计教学中的应用

案例教学是一种应用广泛且行之有效的现代教学模式,高职审计教学应全面推行案例教学法,既能针对审计学科的特点,又能体现高职教学的要求,对启发学生学习的主动性,培养高技能的应用型审计人才具有重要意义。     

微观经济学案例教学设计初探

案例教学是微观经济学理论教学较好的辅助和补充,是培养学生学习微观经济学兴趣的有效手段。微观经济学教学案例按作用、篇幅、嵌入模式、呈现模式等方面的不同可分为课堂穿插式小案例与综合性案例,导入型、验证型和复合型案例等。在微观经济学案例教学中应注意的问题是：不能颠倒理论教学与案例教学的主次关系;案例要紧扣课堂教学的需要;正确处理经典案例与现实性案例的关系;正确处理教师与学生的角色定位。     

案例教学法在《金融学》教学中的应用

金融学是大学经济类和管理类学生的一门专业必修课,这个学科具有显著的综合性、实践性、应用性等特点,因此,案例教学法在大学金融学课程教学活动中的运用显得更为重要。在金融学教学中引入案例教学法,能充分调动学生学习的能动性,提高学生运用所学知识解决问题的实际能力,同时也有助于教师的教学与科研工作,最终达到提高教学质量的目的。笔者结合课堂案例教学法的应用实践,从案例教学法的意义、案例教学的实施及需注意的问题几方面进行分析论证,阐述了笔者对应用该教学法的见解。     

市场营销教学案例的开发策略

案例教学在工商管理类课程中的运用效果,逐渐获得了众多教师和学生的认同。市场营销学作为管理学的一个分支,同样可以实践案例教学。在推动市场营销案例教学取得良好成效的诸多要素中,除教师掌握案例教学的方法与技术并组织好课堂教学外,优秀的教学案例同样对于教学效果具有重要影响。本文在市场营销课程的基本特点基础上,分析教学案例的开发策略,重点分析教学案例的编写过程。     

案例教学法在经济法教学中的应用

在《经济法》教学过程中,采用案例教学法具有积极的现实意义。案例教学法能使学生在掌握经济法理论的基础上做到理论联系实际,培养学生的法律思维和表达能力,提高学生在各个领域中运用经济法学知识处理各种现实问题的综合能力。同时在课堂教学过程中,对案例分析和讨论的组织、指导和总结,对教师的教学能力与教学水平提出了较高要求。为提高经济法案例教学效果,应该采取选择适当的案例教学形式、选取典型教学案例、发挥学生主体作用、运用现代教育技术和改革考试方法等措施,以保证案例教学法在经济法教学中的应用效果。     

谈经济法的案例教学

施之以鱼,不如授之以渔。在经济法教学中,采用案例教学法不仅能提高学生的学习兴趣,使学生掌握所学知识,更能使学生掌握分析问题、解决问题的方法。     

浅析财务管理案例教学法的应用

随着高等教育改革的不断深入,案例教学法日益受到重视和广泛应用。财务管理作为一门实践和操作性较强的学科,加强案例教学比重是非常必要的。案例教学的步骤应遵循课前准备、分组讨论、课堂讨论、教师总结发言、学生撰写案例报告和教师进行自我总结。并在实施过程中注意案例库的建设、现代化教学手段的采用以及成绩考核机制的改革。