知识经济和创新教育

人才的竞争不仅只是人才数量的竞争,更是人才质量的竞争。知识经济对人才的要求的人才是具有高度创新能力的人才。因此,要培养出高质量的人才,不是靠教育外延的单纯扩大能解决的,而是要通过深化教育改革,切实解决教育中深层次的矛盾,才有可能从教育机制的转换上得到彻底的解决。在知识经济条件下,创新是每一个社会成员普遍的权利和义务,也是人们能够在知识经济社会生存、发展的最重要的条件。这就是创新概念的时代变化。教育除了培养人的创新能力以外,还应该培养人的创新精神。创新教育的目的就是为了使我们的教育能够适应知识经济对创新的特殊要求。创新教育是素质教育中最重要的部分。创新教育应该特别注重创新意识和市场观念的培养。     

房地产营销——创新制胜

房地产营销创新，一项紧迫而重大的课题。房地产营销创新的内容：观念创新；产品创新；市场创新；策略创新；方法与手段创新；人才与组织创新；等。     

浅谈高校图书馆的工作创新

创新是当前图书馆摆脱困境并继续发展的必由之路。高校图书馆工作创新的基本内容包括观念创新、制度创新、技术创新、服务创新等方面。应切实加强领导，要真正把有关创新的制度和措施落到实处；要切实加强图书馆馆员的再教育，培养高素质人才；同时，要切实加大财力投入，保证软、硬件的正常使用。     

创新素质教育的探索

创新素质教育是全面培养与提高学生创新素质，使之成为高素质创新型人才的教育活动，是对素质教育的创新。创新素质教育具有重要的实践意义，通过实施素质教育，为国家培养创造型人才，实施科教兴国战略。     

试论高校体育教育中的创新

培养创新人才是高等教育的目标,体育教育是高等教育的重要组成部分。通过对高校体育教育在培养创新人才方面所起的独特作用的分析,试论高校体育教育的创新与培养创新人才的密切联系。     

高校大学生创新创业思想研究

大力加强大学生的创新创业教育,帮助大学生树立创新创业的思想,培养他们的创新创业意识,符合时代前进的要求和市场经济发展的需要,同时也是我国创新型国家建设的必然选择。目前情况下,高校的传统教育模式缺乏创新创业意识,创新创业教育的理论体系不健全,师资力量薄弱、水平不高,创业实践相对不足,创新创业文化不浓厚。高校要更新观念,树立正确的人才观,全面进行创业教育观念、机制、内容、方法和管理运行上的改革和创新,培养出创新型国家建设所需要的创新创业型人才。     

试论高校体育教育中的创新

培养创新人才是高等教育的目标,体育教育是高等教育的重要组成部分.通过对高校体育教育在培养创新人才方面所起的独特作用的分析,试论高校体育教育的创新与培养创新人才的密切联系.     

成人教育创新问题浅析

本文从三方面阐述了成人教育中的创新问题。首先，创新要求教师改变教学观念，提高自身素质、确立以学生为本的教学观。其次，创新改革教育方法，确立正确的师生关系，注重个性的发展。另外，文章还阐述了开展创新教育的途径和方法。     

论我国人才环境的创新

创新人才环境是实现富国强民的重要手段.人才环境的创新是人才观念的创新,是人才政策环境和法制环境的创新,是人才管理体制和机制的创新.     

房地产营销--创新制胜

房地产营销创新,一项紧迫而重大的课题.房地产营销创新的内容观念创新;产品创新;市场创新;策略创新;方法与手段创新;人才与组织创新;等.     

房地产营销——创新制胜

房地产营销创新,一项紧迫而重大的课题。房地产营销创新的内容:观念创新;产品创新;市场创新;策略创新;方法与手段创新;人才与组织创新;等。     

创新人才培养与大学英语教学改革研究

创新教育是我国教育改革的基本理念。创新人才的培养是各个阶层教育机构的首要任务。大学生作为社会的新生力量,更是应该具有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。英语是每个在校大学生的必修课,那么英语教学也应以培养创新人才为指导原则,摒弃落后的＂翻译式＂、＂灌输式＂的教学观念,建立新的教学原则、教学模式,丰富教学内容,确定合...     

浅析网络远程教育与创新人才培养

所谓的网络远程教育其实指的是一种现代化的教育模式，而创新性人才是社会进步和发展的前提条件和关键因素。通过网络远程教育，不仅有助于实现教育形式的多样化，还能在很大程度上促进创新性人才的培养。本文通过对培养创新人才的综合性分析，针对网络教育与创新人才培养之间的联系，笔者浅谈了几点思考和看法，旨在利用网络远程教育促进创新性人才的有效培养。     

创新与创业教育研究

21世纪是竞争与机遇并存的时代，需要大批具有广博理论知识和技能，还具备创新、创业和经营能力的双创型高素质人才。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。高校是人才培养的摇篮，培养和造就双创型高素质人才是各类高校在教育创新中担负的首要任务。     

面向21世纪会计后续教育的变革与创新

文中通过对21世纪知识经济时代我国会计后续教育变革与创新必要性的详细阐述，提出从观念的变革与创新、内容的变革与创新、制度的变革与创新等五个方面入手研究与探讨对策，以实现我国会计后续教育全方位的变革与创新，确保我国会计后续教育事业的规范化、科学化、现代化的顺利发展。     

在德育课教学中培养学生的创新精神

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育在培养民族精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。这个时代精神的核心是创新。因为创新需要有创新人才主体，创新人才的培养必须依靠教育，这是其一；其二，创新要有思想观念创新的前导，教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。在新一轮课程改革中，国家进一步强调学校的德育工作，这对中等职业学校德育教学既是机遇又是挑战。面对挑战，教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。那么，如何在教育教学实践中培养学生的创新精神和动力呢？     

制度创新的多米诺骨牌效应

制度创新会产生多米诺骨牌效应(即产生连锁反应)，能带动其它方面的创新，例如带动或引发技术创新、观念创新、管理创新和教育创新等等。     

提升教师素质与创新教育问题探讨

经济的发展,归根结底靠人才,而人才培养的基础在教育。因此,现阶段社会发展对教育的要求是:要能在新起点上能够实现新的跨越。如何才能使教育高在新起点,赢在最终点。关键在于进一步更新教育观念,不断提升教师素质,大力实施创新实践。     

论职教的创新教育

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上指出：“知识经济已见端倪”；“全党全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大贡献”；“迎接未来科学技术的挑战，最重要的就是坚持创新，勇于创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”；“如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来．难以屹立于世界民族之林。创新，最根本一条就是要靠教育、靠人才”。江泽明同志的这些讲话不仅揭示了人类进步和发展的本质，而且指出了时代发展对创新教育的呼唤。教育，涉及到千家万户，与广大人民群众的利益息息相关。高职教育作为高等教育的重要组成部分，     

高职会计专业创新创业教育的探索与实践——以广东某高职院校为例

近年来,人力资源市场对创新型人才的需求不断增加,高校对大学生的创新创业意识培养显得尤为重要。目前,高职院校对会计专业人才的培养已进入初级的创新创业教育探索阶段。高职会计专业创新创业教育面临着教育观念落后,专业课程体系与创业教育缺乏融合,实践环节缺乏等问题。高职院校应完善创新创业教育课程体系建设,加快教学模式改革,充分挖掘校内隐性资源,构建真实职业及创业环境,增强校企合作,建立以行业企业为依托的校企合作的长效机制,满足创新创业教育的需要。