浅谈大学生就业指导中的学业生涯规划

大学生的职业生涯规划教育关系到学生的未来,该文介绍了大学生学业生涯规划的含义、特点、需要遵循的原则,论述了大学生学业生涯规划的必要性,并从大学生自身和学校两个层面就如何做好学业生涯规划作了具体探讨。     

浅谈对大学生生涯规划的认识

大学生生涯规划是培养高素质人才的重要手段之一,而目前不少人对此认识还存在误区,不少学生缺乏对生涯规划的系统认知,使得大学生生涯规划不能起到应有的作用。系统地开展生涯规划理论教育,规避大学生生涯规划的误区,认清大学生生涯规划的侧重点,掌握大学生生涯规划的方法,是提高大学生生涯规划实效性的根本途径。     

以立体式导师导学为核心,精细化推进学业生涯规划教育——以常州大学石油化工学院食品学院为例

学业生涯规划教育是加强大学生思想政治教育,引导大学生明确学习目标,推动学院学风建设,实现大学生自主学习的重要保障。基于导学在学业规划中核心地位,初步建立了"立体式导师导学"模式,实现了"立体式导师导学"的"四化"教育,并对"立体式导师导学"在实践教育中遇到的一些问题展开了思考。     

高校团组织实现对大学生思想引领的途径探索

思想引领和成长服务是高校团建工作的两大战略任务。在新形势下明确学校社会工作在大学生思想引领中的地位,挖掘学生社团建设在大学生思想引领中的潜力,落实学业生涯规划在大学生思想引领中的要求,强化思政教学网络在大学生思想引领中的功效,是充分发挥有效载体在思想引领中作用的重要举措。     

单招背景下高职学生的教育管理工作研究

高职单招学生文化基础弱、学习兴趣低、普遍没有良好学习习惯,自我管理能力较差,而价值观又呈现多元化的特点。高职院校在针对这些学生的教育管理方面也存在不足,如思想工作深度不够、方式陈旧,管理手段较为单一,忽视学业生涯规划的重要性,教学方法不能因材施教,考核评价模式陈旧等。以高职单招学生教育管理工作为研究内容,并提出相关建议,主要包括深入了解单招学生特点,深化单招学生思想教育工作,帮助、引导学生进行科学的学业生涯规划,加强过程管理,树立典型、发挥榜样的力量,重视和家长联系沟通等。     

大学生生涯规划指导的实效性研究

在就业形势日益严峻的今天,增强大学生生涯规划的意识,培养其生涯规划能力,对大学生具有重要意义。本文以重庆科技学院工商管理学院2007级学生为例,通过总结大学生生涯规划指导的具体措施,分析其实际效果。     

大学生生涯规划指导的实效性研究

在就业形势日益严峻的今天,增强大学生生涯规划的意识,培养其生涯规划能力,对大学生具有重要意义.本文以重庆科技学院工商管理学院2007级学生为例,通过总结大学生生涯规划指导的具体措施,分析其实际效果.     

学业不良大学生的个案辅导策略——基于人本主义心理治疗的视角

学业不良大学生学业困难的背后存在心理健康问题。本文通过对学业不良大学生典型个案进行剖析,并以人本主义心理治疗为辅导方法,探讨大学生学业不良的转化策略,以期促进其良性发展。     

发挥大学生社团功能拓展就业渠道

大学生社团的成立与发展,在提升大学生综合素质、拓展大学生职业素养和大学生生涯规划方面产生直接影响,有效地提高了大学生的社会适应能力和大学生的就业能力,为大学生拓展就业渠道提供了一个良好的平台。     

高职旅游院校大学生学习动力水平影响因素调查分析——以桂林旅游高等专科学校为例

目前大学生中不同程度地存在着学习动力不足的问题。通过调查了解大学生学习动力水平与其生涯规划的相关因素,为做好大学生的生涯规划教育提供参考。为此,于2008-2010这3年间,连续对桂林旅游高等专科学校3个年级的674名大学生进行了问卷调查,结果发现,影响学生学习动力水平的因素主要有年级与专业的影响、个人的生涯态度与行为的影响和专业满意度的影响。     

论大学生生涯规划对心理健康教育的促进作用

论文从大学生生涯规划的内涵入手,结合目前心理健康教育的现状,分析了大学生生涯规划对心理健康教育的促进作用,即二者互为补充,生涯规划帮助宣传心理健康知识,推动学生学习动力,促进学生形成积极的自我概念,可帮助新生尽快适应,减少迷茫与无聊,促进学生自我实现,以及提高学生心理健康水平。     

旅游类大学生生涯规划知识掌握情况的调查研究--以桂林旅专为例

采用问卷法,对400名旅游类大学生的生涯规划知识掌握情况进行了研究.结果显示,44.1%的学生对生涯规划知识的重要性认识不足;37.4%的学生对生涯规划知识的兴趣不高;大多数学生缺乏对生涯规划方面的系统知识;不同年级的学生对学校生涯教育与辅导工作的需求存在一定的差异;23.7%的学生接受过校方（包括中学）提供的生涯规划辅导;旅游类院校的生涯教育与辅导工作亟待加强与完善.     

我国大学生职业成熟度的影响因素——基于个体、家庭和社会的综合考量

以父母相关行为问卷、自尊和学业观念问卷以及职业成熟度量表为研究工具,从北京、哈尔滨和淮北市选取888名大一到大四学生为研究对象,考察他们的职业成熟度状况,并从个人、家庭和社会背景三个方面探讨大学生职业成熟度的影响因素。研究发现:不同年级大学生在职业成熟度的各维度上发展趋势相似,从低年级到中年级呈上升趋势,到高年级稍有回落;大学生的职业成熟度受到个体、家庭和社会因素的显著影响,包括自尊、学业观念、父母相关行为、学校职业指导方式和城市经济社会水平等;城市经济发展水平、父母相关行为和自尊对大学生职业成熟度具有显著的预测作用。     

大学生学业生涯规划辅导案例研究

目前,部分大学生面对大学生涯缺乏科学规划,对个人特质和未来职业认识不清,学习和发展动力不足,容易出现学业困难甚至是学业过失等问题。"众口塑金"大学生学业导航活动根据职业生涯规划理论中360度人才测评法和SWOT分析法,科学设计辅导平台,帮助学生深刻认知自我,树立正确的学业目标,激发自信,不懈努力。由案例得到的启示是:大学生学业生涯辅导要遵循学业发展规律,切合学生职业价值观;大学生思想教育要遵循以人为本的原则,激发学生本质力量;大学生思想教育方式要契合青年文化。     

大学生学业困难的成因及解决措施探讨

目前大学生学业困难的问题备受关注,因学业困难导致的留级、降级、退学、肄业等情况也越发增多。本文对造成大学生学业困难的原因进行深入分析,并从学生工作者角度提出具体的解决措施,以求达到挽救学困学生的目的。     

高校大学生学业辅导体系的构建探索

学业问题是高校大学生需要正确对待的重要问题,学业发展能促进学生其他方面的发展,学业辅导对学生发展有着重要作用。文章结合当前大学生学业需求特点,分析高校大学生学业辅导的原则,探索高校大学生学业辅导体系的科学构建路径。     

家庭第一代大学生学业指导需求影响因素实证研究

家庭第一代大学生是多元化大学生群体的重要组成部分,他们在学业发展等诸多方面都存在问题。本文针对家庭第一代大学生学业指导需求情况进行实地调查,采用多元线性回归分析,建立多元线性回归模型,揭示影响他们学业指导需求的主要因素,根据分析结果,提出相应的对策和建议。     

大学生生命意义感、学业自我效能感和生活满意度的关系——以广东某高校为例

为改善大学生生活满意水平提供参考，文章使用生命意义量表、学业自我效能感问卷和生活满意度量表对广东省某高校3100名大学生进行测量，结果显示：大学生生命意义感、学业自我效能感与生活满意度呈两两正相关；生命意义感对生活满意度的直接效应显著，而且学业自我效能在生命意义感和生活满意度之间存在部分中介效应。因此，可以通过提高生命意义感和学业自我效能感来提高大学生的生活满意度。     

对当代大学生就业瓶颈研究——以社会工作视角分析

当前金融危机下,大学生就业已成为社会关注的大问题,大学生就业形势的严峻既有主观因素也有客观因素。改变就业难的途径有多方面,除了个人自身素质的提高,政府的政策扶持之外,社会工作作为一种助人的工作方法,可以通过个案、小组等专业技巧,指引大学生进行职业。生涯规划,了解就业市场,促进大学生自我能力的提高,并协助政府、社会、学校,想方设法解决毕业生就业难的问题。     

高校思想政治教育应坚持以人为本

“以人为本”是科学发展观的核心。马克思主义关于人的理论是以人为本的理论基础。坚持以人为本,以学生为本是新形势下对高校思想政治教育提出的必然要求,是促进大学生全面、自由、健康发展的需要。高校思想政治教育工作可以通过塑造大学生的主体人格;建立“参与式”的教学机制;既重视大学生的心理需要,又要合理引导其需要;重视对大学生进行心理健康教育;重视对大学生进行生涯规划辅导等来落实以人为本。