企业战略角度下的培训有效性评估

目前很多企业根据Kirkpatrick的四级评估模型,划分了培训评估的层次,并开展对培训有效性的评估活动,但很多企业并没有从深层次去评估培训效果的转化。本文拟从企业战略的角度来看培训评估的有效性,探索获取培训评估有效性的方法,认识深层次的培训评估对企业战略的意义。     

柯氏培训评估模型在中国人寿教育培训中的应用

有效培训对于寿险业务发展意义重大，而如何有效地对培训进行评估则一直是个难题。本文作者在实际工作中将国际著名的柯克帕特里克培训评估模型成功应用于中国人寿的培训评估中，进行了有益的尝试，获得了宝贵的经验教训。对于国内寿险业的培训评估有一定的借鉴意义。     

酒店员工E-learning培训研究

E-learning是运用网络开展学习和教育活动的一种全新的学习方式,目前我国酒店员工培训存在需求分析、计划制定、效果评估三个方面的缺陷。基于酒店培训特性、工作特点及克服以上缺陷的需要,引入E-learning培训具有可行性。E-learning系统在酒店企业的实际运用包括可行性分析、培训需求分析、培训目标制定、模型构建、部门内部试用、全面实施、建立培训评估七大步骤。为确保培训效果,酒店还应转变对E-learning的认识,将传统培训与E-learning相结合,重视后期软件更新。     

手机电视离中国有多远

通过开展手机电视业务实现地面数字电视网络与移动通信网络的结合，是实现我国“十一五”规划中“三网融合”的一个难得机遇，这很可能会成为我国第一个“三网融合”的示范项目。[编者按]     

浅析当前高校毕业生就业问题的现状与对策

高校毕业生是国家宝贵的人才资源,是现代化建设的重要生力军.做好高校毕业生就业工作,是促进经济发展和社会和谐的重要举措.本文拟以“三位一体”的分析方法来探讨高校毕业生的就业问题,即从用人单位、高校、个人“三个角度”来阐述就业难的现状特点,从政府导向、市场需求、社会环境“三个层面”来剖析就业难的主要原因,并有针对性地提出要从政策落实力度、教育改革深度、产业吸纳广度“三个方面”来破解就业难的对策措施.     

抓好“三个基础” 加快湖南科学崛起

2006年6月初．湖南省委办公厅发出“关于就省第九次党代会报告所涉及内容开展专题研究的通知”。明确省杜科院负责《关于加强“三个基础”的研究》课题。收到“通知“后．省杜科院迅速组成由副院长王晓天、党组成员罗波阳牵头的课题组。围绕回答“是什么”、“为什么”、“怎么抓”三个问题。分“总体研究”、“基础设施”、“基础产业”、“基础工作”四个研究小组同时开展工作。经过近三周的努力。于6月下旬拿出了总报告和三个分报告的初稿。并经过多次座谈讨论、数易其稿。于7月上旬将2万余宇的总报告报送省委政研室。根据省委政研室的意见。课题组对总报告的结构和内容进行了调整和压缩。于7月底骺成正式文本。该文本在省第九次党代会之前。印发给省委常委和有关领导参阅。为了深入贯彻学习省第九次党代会报告精神。本刊特将此文公开发表。     

对衡东县"红色旅游"景区保护与发展的粗浅思考

衡东县“红色旅游”资源丰富,是衡阳市最早开展”红色旅游”的县份之一,发展“红色旅游”有得天独厚的基础和条件。特别是在全国上下大力发展“红色旅游”的大气候下,罗荣桓故居被列入全国100个“红色旅游”经典景区名录之中。最近,罗荣桓故居、陈列馆已被中宣部公布为全国第三     

基层央行培训评估体系研究

知识经济时代,作为人力资源管理的一个重要手段——培训,已越来越受到各级组织的重视,员工培训不仅能持续提升员工的知识、技能与工作态度,而且能为组织提供强有力的人力资源保障。本文在对培训评估框架进行简要分析的基础上,试图通过从建立基层央行培训评估制度必要性的角度出发,探索研究建立适合基层央行培训运行模式的评估制度,构建培训评估模型,以增强基层央行培训效能。     

基于案例背景的实用培训评估技术

企业培训是人力资源开发的重要手段，培训评估是培训中最难做但又不得不做的一个环节，如何实施简单有效的评估是很多从业者希望的答案。案例分析表明，通过整理已有的、分散的评估知识，采用一种、多种方法联合使用的实用培训评估技术，有利于明确工作的整体思路。     

构建税务培训评估体系初探

税务培训评估是税务培训管理流程中的一个重要的环节,是衡量培训效果的重要途径和手段,通过评估,可以反馈培训机构培训的效果,对后续的培训工作起到更好的借鉴作用.     

高校创新型人才培养存在问题成因分析及对策研究

要实现我国建设“创新型国家”的目标，创新型人才能否脱颖而出成为关键，而高校则是创新型人才培养的基地。当前我国高校创新型人才培养存在诸多不足，该文从教师、培养环境、创新人才评价体系及创新力教育四个方面分析问题背后的成因，并提出构建大学生创新教育四大支柱等相关对策。     

高职商科专业“工作过程导向”课程开发实证研究——以企业培训工作岗位为例

专业是课程的一种组织形式,高职院校专业建设的实质在于课程开发。在经历"学科化""能力本位(CBE/DACUM)"等课程模式探索后,"工作过程导向"职业课程开发技术及项目化教学设计,日益成为国内高职课程改革实践的标杆。以商科类专业"人力资源管理"中的培训工作岗位为实证研究对象,运用实践专家研讨会及文献分析研究方法来确定培训工作岗位中的"代表工作任务",为课程开发、教(学)材编写、项目化教学及学生职业能力培养提供有价值的实践指导。     

创新高职院校人才培养模式：来自南洋理工学院的启示

新加坡南洋理工学院在高等职业教育的办学实践中,秉承以人为本的办学理念、＂无界化＂管理理念,聘用＂直线型＂工作经验教师,运用专业咨询委员会指导下的专业设置模式、灵活的＂2＋1＂课程设置模式、＂教学工厂＂教育理念下的＂项目教学模式＂、项目开发的校企合作模式,打造出具有NYP特色的人才培养模式。     

广西旅游人才培养改革探讨

2009年,国务院[41]号文件把旅游业定位为＂战略性的支柱产业＂,广西区党委和政府提出在＂十二五＂期间把广西建设成为旅游强省的目标,给广西旅游业的发展带来了前所未有的机遇,但同时也给广西旅游业带来了空前的挑战。新形势的出现对旅游专业人才的素质提出了新的要求。在此情况下,全面审视广西高等旅游教育的发展状况,探讨广西旅游人才培养改革问题便显得尤其重要和迫切;提出了＂旅游专业师资结构优化、科学设置课程体系、科学构建实践体系＂等改革措施,对广西旅游人才的培养具有一定的指导和实践意义。     

构建“教学做合一”的过程信息评价系统

高等职业教育作为与社会经济联系最紧密的一种教育类型,它的内涵建设与发展很大程度上取决于课程体系改革与人才培养模式的创新。＂教学做合一＂的人才培养模式体现了教师和学生、学校与企业在人才培养上的互动,如何在动态互动的人才培养过程中实现动态、实时、互动的信息化评价是课题研究的重点。     

诊断式项目引领下高职营销人才培养模式研究

市场营销是企业生存发展的基石,营销的失败很可能意味着企业的失败。为了适应企业营销人才的需求,各高职院校非常重视营销专业人才培养模式的研究,“订单式培养”、“引企入校”等模式便应运而生,但目前已有的模式总是存在着一些弊端。在这种情况下,以大量实践为基础,提出“诊断式项目引领”的高职营销专业创新人才培养模式,为高职软专业的建设提供一种有所创新的思路。     

渐进过渡式学徒制的模型构建研究

建立在“实践过程应在同一个企业”的假设基础上的渐进过渡式学徒制,不仅强调“学生到员工”身份变化的渐进过程,更强调“基础知识训练→基础技能训练→复杂技能训练→综合技能训练→试岗实习→顶岗实习→独立工作”的渐进过程,还强调学生对企业文化的认同也有“初识企业→认识企业→了解企业→熟悉企业→走近企业→走进企业→融入企业”的渐进过程。     

教学型本科院校统计学专业人才培养模式的探索

在新形势下，教学型、应用型的本科院校，应把握好应用型本科教育的内涵，准确定位，确定正确的统计学专业培养目标，该专业的人才培养应遵循“一种理念、两个面向、三个结合、四个不断线和五种能力”的基本模式，对课程体系进行改革，加强实践实训环节和教学质量的监控，建立多学科交叉融合的复合型人才培养模式，并应为培养目标的实现提供保障。     

科学监管理念及其实践探析

科学监管理念是由科学发展观派生而来的应用于保险监管领域的新型监管理念,其在监管目标上的＂以人为本＂、监管原则上的＂科学执政＂、监管机制上的＂全面、协调、可持续＂、监管手段上的＂统筹兼顾＂、监管评价上的＂人本位＂,与科学发展观的核心要求一脉相承。保险监管部门必须牢固树立科学监管理念,实施＂四型＂监管即目标型监管、统筹型监管、法治型监管和风险型监管。就财产保险业而言,＂三个三＂的要求即强化＂三内＂、打造＂三铁＂、优化＂三率＂,是科学监管理念在产险业的深刻实践。     

高职园艺技术专业工学结合培养模式的实践探索

近几年,广西职业技术学院基于工学结合,积极进行人才培养模式的改革。园艺技术专业在教学实践中进行了有效的探索,其核心内容是：一、不断完善＂一周期二交替一顶岗＂的人才培养模式。即第一学期接受统一的教学和实训;第二、三学期利用校内实训基地在老师指导下进行一个季节周期的＂模拟承包＂实训;第四、五学期到相关企业进行2次专业实训;第六学期由学生自主选择,完成半年以上的企业顶岗实习。二是根据岗位需求构建专业课程体系。三是以科研为载体,技术创新,促进校企合作。四是实施＂双证融通＂制度。