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1.
随着社会的进步和科技的创新,高职院校动画类专业迎来了百年难遇的发展机会.动画类专业的发展也带动了"工学结合"人才培养模式的内容与形式的创新,同时,"工学结合"在实施过程中也面临着新的挑战与问题.笔者作为高职院校动画类相关专业的一线教学管理人员,结合自己在专业建设过程中的经验与教训,从工学结合人才培养模式的含义、高职院校动画类专业特点、人才培养模式的内容与形式、人才培养模式实施过程中所面临的困境与对策等方面入手提出了自己的想法,旨在让同行们借鉴与思考. 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2017,(7)
随着我国经济的快速发展,企业对各种人才的要求越来越高。如何培养出满足企业需求的人才,成为高职院校在人才培养方面急需解决的问题。"行业先导"订单式人才培养模式正是高职院校和用人单位共同培养高素质技能型专门人才的重要途径,可以推动高职院校与企业之间的深度合作。虽然目前许多高职院校采用了订单式人才培养模式,但是对其研究还不够深入,在实施过程中存在诸多问题。本文分析了实施"行业先导"订单式人才培养模式的主要优势以及在实施过程中存在的问题,并提出了完善这种人才培养模式的对策。 相似文献
3.
徐盈群 《浙江工商职业技术学院学报》2002,1(4):79-81
高职人才培养虽然没有统一的模式,但人才培养的特色尚不明显.文章总结了雅戈尔营销管理学院在人才培养模式上对教学参与模式、教学过程安排、课程设计、教学教育管理方式等方面的创新实践,提出产学紧密结合是高职人才培养模式创新的有力保障. 相似文献
4.
王奡娟 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2008,4(1):95-97
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,具有自己的特征,而这种特征又决定了其人才培养模式具有不同于普通高等教育人才培养模式的特点.在分析高等职业教育基本特征及其人才培养模式特点的基础上,提出了高职教育人才培养模式改革的过程与思路. 相似文献
5.
潘小珍 《广州市经济管理干部学院学报》2007,9(3)
导师制是始于牛津大学的一种精英人才培养模式,在高等职业院校中试行导师制是一种有益的探索,也是高职教育发展趋势的内在要求.文章旨在将试行导师制过程中积累的一些经验和遇到的问题进行分析与探究,以期能为导师制在高职院校中的实行与进一步推广提供一些启示和参考. 相似文献
6.
彭瑜 《太原城市职业技术学院学报》2016,(4):7-8
现代学徒制是目前高职院校人才培养模式的新探索,是适应社会发展、人才需求、企业管理的新举措。近几年,我国开始重视现代学徒制培养模式,出台了相关的政策法规支持现代学徒制的发展,不少高职院校和企业合作开展现代学徒制的教学模式。在发展过程中,校企双方都遇到了不少的难题,高职院校和企业需要与时俱进。本文就现代学徒制人才培养模式,一起探索、研究协同管理视角下的现代学徒制。 相似文献
7.
《无锡商业职业技术学院学报》2016,(5):88-90
从教育定位、人才培养方式、国际竞争力等方面,分析台湾地区高等职业教育人才培养特点,并从学校定位、体系建设、办学渠道、评价与激励机制等方面探讨台湾高等职业教育模式对大陆高职教育的启示。 相似文献
8.
我国高职教育(高等职业教育)由于缺乏一种创新精神,十几年来,基本仿效沿袭了普通高等教育人才培养的模式,而无法适应知识经济对人才的要求,笔者结合国外先进的教学经验和自身的实践工作经验,针对性地提出了构建高职教育人才培养模式应注意的几个问题,以供参考. 相似文献
9.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(12)
随着我国高等教育大众化的不断深入,高职教育也越来越受到国家的重视。如何在新形势下做好高职教育工作,已经成为全社会共同关注的焦点之一。高职教育所培养的人才在社会各个领域都做出了很大的贡献,但是现实当中,我国高等职业教育在发展过程中存在着很多的问题,这些问题导致了我国高等职业教育发展的质量低与速度缓慢。本文在借鉴对比台湾地区与我国大陆高等职业教育发展的基础上,综合分析台湾地区与大陆之间的共同点与不同点,从中找出适合大陆模式的高等职业教育发展之路。 相似文献
10.
知识经济的发展对高职会计专业的人才培养提出了更高的要求,构建以职业能力培养为核心的应用型人才培养模式已成为高职会计教育的关键.本文主要分析了当前高职会计专业人才培养存在的主要问题,并提出应从培养目标、课程体系、教学理念等方面的改革来完成应用型人才培养模式的构建. 相似文献
11.
李晓雯 《福建商业高等专科学校学报》2014,(2):76-81
大陆的休闲教育起步较晚,而台湾高校已经积累了比较丰富的经验。借鉴台湾首府大学休闲管理学系的人才培养模式,提出我国休闲管理专业应注重职业发展能力的培养,建立有利于学生个性发展的课程体系,增加休闲活动规划设计类课程,同时应采用多维的考核方式。 相似文献
12.
海峡西岸经济区建设全面推进,福建东南沿海地区中小企业对文秘人才的需求量在持续扩大,对文秘人才的素质与能力要求更高,高职文秘专业人才培养只有以海峡西岸经济区发展需求为导向,更加重视人才的综合素质、专业知识和职业技能的培养,突出面向中小企业的特色,才能增强文秘专业毕业生的就业竞争力,开辟更加广阔的发展前景。 相似文献
13.
福建省具有文化创意产业发展的优势。加快文化创意产业的发展,可以优化海西城市结构、创新海西城市经济发展模式、打造海西城市品牌等,从而提升海西城市竞争力。但海西城市在发展文化创意产业过程中也遇到诸如政策支撑不够系统有力,发展环境不尽人意;产业园区建设低端化倾向明显,完整产业链以及产业集群效应尚未形成;高端人才严重短缺;区域合作层次较低,未能形成有效的联动机制等问题。据此,可通过制定文化创意产业发展规划;营造有利于文化创意产业发展的社会环境;加强文化创意产业园区建设和层次的提升,形成集群化发展效应;加快创意产业人才引进和培养;推进海峡两岸的合作与联动等来实现文化创意产业的持续发展。 相似文献
14.
陕西高职教育人才培养模式一直存在着职业教育特色不突出、专业特色不明显、人才培养方案与区域经济发展严重脱节等问题。只有在对陕西社会经济发展环境进行综合分析的基础上,通过切实可行的途径实施高职教育人才培养模式创新,才能确保陕西高职教育真正满足区域经济发展的需要。 相似文献
15.
黄明 《福建商业高等专科学校学报》2013,(4):5-9
近几年来,高职院校在促进区域经济社会发展,推进高等教育大众化的进程中,发挥了重要的作用。同时,在其发展过程中也仍存在着人才培养目标不明确、课程体系设计不合理、校企合作流于形式等诸多问题,造成了高技能应用型人才的培养与社会经济发展的实际需要之间结构性矛盾越发突显。正确的处理好高职人才培养中的各项问题,对高职院校可持续发展,对整个社会经济的发展都具有十分重要的意义。文章就高职校校人才培养中的问题和对策进行了分析与思考。 相似文献
16.
设立国家生态文明试验区是加快推进生态文明建设的重要举措,2016年和2017年设立的首批国家生态文明试验区有福建省、江西省和贵州省。在“双碳”目标约束下,有效提高碳生产率成为国家生态文明试验区建设的重点任务之一。利用2004—2020年29个省份的面板数据,运用回归控制法分析福建、江西、贵州三省建设国家生态文明试验区对碳生产率的影响及其作用机制,结果表明:设立国家生态文明试验区后,三省碳生产率的增长快于其他26省份的均值,且福建省比浙江省、江西省比安徽省、贵州省比云南省有更快的碳生产率增长;设立国家生态文明试验区产生了明显的碳生产率提升效应(福建省、江西省、贵州省的年均政策效应分别为0.1378万元/吨、0.0654万元/吨、0.0403万元/吨),该结论在时间安慰剂、排除其他政策干扰和用信息准则选择最优子集等稳健性检验中依然成立;设立国家生态文明试验区产生了明显的能源消费结构改善效应、技术进步促进效应、劳动生产率提高效应。应持续推进国家生态文明试验区建设,有效促进绿色低碳发展。 相似文献
17.
陈淑美 《石家庄经济学院学报》2011,34(3):50-54
通过对闽台文化内在统一性的阐述,说明了中国传统文化与福建文化、台湾文化之间的源流关系,并针对海西文化建设提出了几点建议,强调了海西文化建设对海峡两岸文化认同的重大作用和深远意义。 相似文献
18.
林彬 《福建商业高等专科学校学报》2010,(5):62-66
人才资源是推动社会跨越发展的第一资源,高等学校作为人才集聚及培养人才的基地,在贯彻落实全国人才工作会议精神中承担着重要使命。高校应全面把握重才之举、识才之智、聚才之法、育才之措、管才之能、荐才之心、容才之量、用才之术等八个方面的人才工作思路,形成育才、引才、聚才、用才的良好环境和政策优势,切实推进人才强校战略,为地方经济发展提供强有力的人才支持。 相似文献
19.
杨明亮 《北京劳动保障职业学院学报》2014,8(4):45-47
高等职业院校人才培养模式是高职院校在一定的教育理论和教育思想指导下,为实现高等职业教育人才培养目标和规格而采取的人才培养活动的组织模式和运行方式的综合.目前高职院校人才培养模式存在的主要问题有目标定位不准确,办学特色不鲜明;专业设置与区域经济发展脱节;教育模式、教学方法没有真正走出高校学科体系的束缚.高等职业教育人才培养模式改革应从“学历本位”到“能力本位”转化,从“学科中心”到“受教者中心”转化.校企深度合作是高职院校人才培养模式改革的必由之路. 相似文献
20.
魏冰 《首都经济贸易大学学报》2005,7(1):57-59
本文通过对北京市娱乐产业的特点、发展状况进行的分析,提出北京市娱乐产业当前存在的若干问题,并结合国际娱乐产业发展的经验,以及与其他省市娱乐产业的对比,对如何进一步提高首都娱乐产业的整体水平,提出对策和具体建议。 相似文献