高职院校“环境学概论”课程教学方法的探讨

作为环境监测与治理技术开设的第一门专业课程"环境学概论",其教学效果直接影响学生对所学专业的兴趣及专业规划。笔者通过多年的"环境学概论"课的教学实践,总结了本院环境监测与治理技术专业学生专业认知特点,从教学过程、教学内容、教学方法方面提出了调整建议,也对教学实践进行了反思。     

建构主义视角下医学信息管理类课程教学方法探究

根据医学院校信息管理与信息系统专业特点,探讨建构主义视角下医学信息管理类课程教学的新方法。教学内容上注重医学与信息管理类课程的融合,教学方法多样化,设计教学环节,着力寻找适合于培养和提高医学信息管理专业学生综合素质的有效的教学方法。     

对分课堂在大学语文“金课”建设中的实施路径

教育部将"金课"的标准归纳为"两性一度",即高阶性、创新性和挑战度。对分课堂在大学语文课程"金课"建设中,应设定知识与能力融合培养为目标,变革和提炼教学内容,以体现课程的高阶性;坚持以学生为中心的教学理念改进教学方法,以强化课程的创新性;建设切实有效的形成性考核评价模式来优化考核方法,以增强课程挑战度;借助互联网线上教学手段对于教学内容、教学方法和考核方式等进行设计和改进。     

应用化学专业“波谱分析”课程教学改革与实践

以湖北理工学院应用化学专业为例,针对"波谱分析"课程的特点和教学过程中存在的问题,对该课程的教学内容、教学方法和考评体系等进行了改革和实践研究,结果表明,教学改革后学生的学习兴趣和综合能力得到了明显提高,取得了良好的教学效果。     

高职非计算机专业计算机语言课教学探讨

该根据计算机语言课和高职非计算机专业学生的特点，对高职非计算机专业计算机语言课的教学进行了深入的探讨，着重讨论了有关教学原则、教学内容和教学方法等问题。     

“现代交换技术”教学研究与探讨

现代交换技术是通信工程专业一门重要的专业课,是通信系统的核心技术.通过对该课程教学内容、教学过程、教学方法、考核方式、教材选用、保证该课程的先进性等多方面内容进行相关教学探索,提出应合理地组织教学内容和采用适当的教学方法,将基础理论教学和实际应用有机地结合,以激发学生对该课程的学习兴趣、科研兴趣,培养学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力.     

论“公共工程项目管理”在教学中的多学科耦合

若要实现管理学、经济学、工程学"三科"在"公共工程项目管理"教学中的耦合,相关课程的教学内容、教学方法和教学手段需要联动优化和完善。在教学内容上,不仅要科学配置"三科"知识,更要让学生有能力消化吸收相关内容。在教学方法上,要让学生成为准实战的项目管理主体,与之相匹配的措施是,在成绩考核环节努力让项目效果本身去担当评分者。在教学手段上,要加强课程实验建设,引入并开发合适的项目流程管理软件。     

高职机械设计课程项目化教学的研究和实践

根据高职机械设计课程教学特点,通过对机械制图、机械设计基础及机械设计基础课程设计等课程内容进行整合、重构与优化,使教学内容安排更加合理有序,利于学生接受、掌握和运用;将传统教学方法和项目教学法相结合,优势互补,实行"教、学、做"一体化,在课堂上充分发挥学生的主体性和老师的主导作用,提高了学生分析和解决实践问题的能力,获得了较好的教学效果。     

独立学院大学物理教学改革探索

独立学院大学物理教学应根据学生实际,在教学内容上充分考虑相关专业要求加强基础性;在教学方法上应注意启发、互动;在教学手段上应注意采用多媒体等手段,以提高教学效果。     

如何将“成功教育”理念运用于大学数学教学

大学数学所蕴含的基本思想、基本方法对学生的能力培养、智力开发及专业课程的学习等都是至关重要的,但是长期的应试教育伤害了学生学习数学的热情。本文提出将"成功教育"理念融入到大学数学教学中去,从教学内容、教学方法、对学生的评价标准等方面进行了探讨。希望学生在数学学习中体验成功的喜悦,建立学好数学的信心。     

高校思想政治理论课教学创新的现实思考——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

社会实践的发展要求思想政治理论课,在教学理念、教学内容和教学方法上的不断创新,它不仅对学生学习、教师讲授这门课有指导意义.教学方法的不断创新是推动教学改革的原动力,是课堂教学永恒的主题。在思想政治理论课教学过程中,改进和创新教学方法是思想政治理论课教学取得实效的关键。本文拟从该课程教学理念、教学内容、教学方法的创新等几方面进行探讨,以期能对增强这门课的教学实效性和吸引力,更好地完成教学任务、实现教学目标提供借鉴。     

“体验式学习”理论下的“数学思想与应用”课程教学模式探讨

本文对"体验式学习"的概念、特点等进行了概述,基于该理论对实际教学的意义,提出将此理论融入到"数学思想与应用"课程的教学中去,并对体验式学习理论下该课程的教学内容、教学方法、考核方式等进行了研究和探讨。     

项目式教学法探微 以高职《房屋维修与预算》课程为例

本文结合高职物业管理专业的一门专业课程《房屋维修与预算》进行了项目式教学方法的探讨,根据目前该课程的教学现状提出了应根据行业特点进行教学内容的取舍及开展以学生为主体的项目式教学法来进行教学,并探讨了在评价环节中应改变教师的作用。     

“互联网+”背景下“生物化学”的教学改革研究

随着生物技术的迅猛发展,"生物化学"逐渐成为工科类相关专业的重要课程之一,其教学内容繁多、概念复杂、抽象难懂。"互联网+"时代的到来对该课程的传统教学模式提出了新的挑战。为此,结合近年来湖北理工学院"生物化学"课程教改实践,在改革思路、教学方法、教学内容、考核方式等方面进行着重探讨,为新形势下的高校"生物化学"教学提供新方法和新思路。     

在“变与不变”中前行——对设计色彩教学的几点思考

设计色彩作为艺术设计专业基础课程之一,对培养设计人才起着重要的作用。笔者结合自身的实践经验,从两个方面探讨如何进行设计色彩教学,以提高教学的有效性。一是"变",即教学内容变"由技入道"为"由思入道",教学方法变单一的"写生"为创造性"课题式",教学评价变只看"结果"为"过程"与"结果"并重;二是"不变",即遵循色彩的科学性、色彩的艺术性和循序渐进的教育原则。     

“面向学生”教学模式探讨——以《金融学》教学为例

“面向学生”教学模式基于建构主义教学思想,有利于提高教学效果、培养学生正常人格。在笔者实施“面向学生”教学模式过程中遇到的主要问题是师生角色错位、教学内容不适、教学方法落后、教学组织不力和教学评估不当等。所以,应加深对建构主义教学思想的理解,以模块化方式重组教学内容,注重教学方法,增加情景设计并充分利用现代化教学手段,改进教学管理,积极探索评估学生学习效果的合理方法。     

关于高职“电子技术”课程教学方法探索

职业教育强调课程教学的实用性与有效性,以适度为原则,对课程教学内容和教学方法有着明确的规定.本文针对高职院校“电子技术”课程教学过程中存在的实际问题进行分析,提出了利用不同教学手段来实施课程教学的方法,对提高学生的学习积极性和主动性有较大的帮助作用.     

“愉快教学”在自然科学教学中的应用

"愉快教学"是充满爱的教育,只要教师用心去做,选取恰当的教学内容,采用适当的教学方法,就能激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,使学生体验到学习的快乐。     

高职院校商务英语专业“双证融通”教学模式研究

高职院校商务英语专业的特点契合以职业能力为本位的"双证融通"教学模式,其模式建构可以从四个方面进行:重组课程体系,优化教学内容;加强教材建设,改革教学方法与手段;拓宽"双证融通"渠道;改革考核评价体系。     

“可编程控制器”课程教学改革探讨

针对"可编程控制器"课程的教学现状,分析了教学效果欠佳的原因。从教学内容、教学方法、实践教学以及考核方式等4个方面提出了教学改革思路。通过教学改革,激发了学生的学习兴趣,调动了学生主动学习的积极性,提高了学生的实际动手能力,实现了教学目标。