关于高校法学院税法教学改革的一些探讨

高校法学院开设的税法课程在教学实践中面临种种困惑，比如教学中重在讲“税”还是重在讲“法”，税法学与相关学科的关系如何，理论与实践如何结合，税法教学在法学教育中的地位等。通过对这些问题的探讨，可以明确税法教学的法学属性和税法教学的目标，从而较好地协调税法课程与法学相关课程以及与财政税收学的交叉、重合及互补关系。     

基于教学过程优化的网络营销课程教学改革思考

教学过程是实现教学目标的重要途径，教学过程的好坏直接影响教学目标的实现，直接影响教学效果。在网络营销教学过程中，可以通过将“设计教学方案与制定教学策略”环节和“评价与修改方案”环节的优化，实现对网络营销教学过程的优化，进而提升教学效果。而“设计教学方案与制定教学策略”环节优化办法包括课程整体规划、有特色的课程引入、环环相扣的课程发展、灵活运用各种教学方法、有层次的学生任务设置、“点睛”的课程总结等。优化“评价与修改方案”环节的措施有：尽量做到每一次网络营销课的教学效果的可检验性、尽量设计模拟实战的教学内容，以实践检验教学效果；尽量采用完备、科学的学生考核体系等内容。     

项目制教学法在《市场营销学》教学中的应用

如何在课程中更好地实现培养学生专业技能的目的,是目前高职教育从业者们积极探索和实践的。或可采用“以典型的真实工作任务为载体设计教学内容,以工作过程为导向设计教学过程”的教学模式,将“项目教学法”的教学模式引入到《市场营销学》课程的教学中,取得了明显的教学效果,对学生的营销专业技能的培养起到了积极的促进作用。     

论“网络课程”的设计与开发

“网络课程”教学做为一种新兴的教学理论和教学活动,为现代教育增添了新的动力。文章阐述了“网络课程”的内涵“网络课程”的设计与开发流程以及在整个开发与设计过程中应注意的一些问题。     

论新课程课堂教学改革的八大关系

基础教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,新课程课堂教学改革的健康发展必须处理好以下八对关系:一,从教学目标的角度讲,要处理好知识技能、过程方法与情感态度价值观的关系;二,从教学内容的角度讲,要处理好教科书与课程资源的关系;三,从教学关系的角度讲,要处理好学生自主学习与教师指导教学的关系;四,从学与学关系的角度讲,要处理好个体独立学习与小组合作学习的关系;五,从学生获得知识的角度讲,要处理好接受学习与探究学习的关系;六,从教学运行机制的角度讲,要处理好预设与生成的关系;七,从教学手段的角度讲,要处理好信息技术与学科教学的关系;八,从教学追求的角度讲,要处理好有效性与道德性的关系。     

高职刑事诉讼法课程标准若干问题的探索

刑事诉讼法课程标准的制定首先要依据专业定位考虑课程培养目标.课程内容设计以诉讼流程为思路,突出职业能力培养.教学方法根据课程特点灵活运用.教学评价上实行“过程考核、综合评价”的考核方式革新.     

高职院校文科专业“工作过程导向”课程应用研究——以《人力资源管理基础技能训练》为例

不同于普通高校注重学习“陈述性知识”,高职院校结合学生职业发展和就业工作岗位,开展“工作过程导向”的课程开发及项目化教学,注重“过程性知识”传授和职业能力培养.以文科“人力资源管理”专业基础课程《人力资源管理基础技能训练》为例,从课程项目教学组织方式、教学内容选择与设计、教学评价、教师培训等角度进行应用研究,为高职院校文科类专业课程开发、项目化教学、教材编写及学生职业能力培养提供借鉴.     

高职Photoshop课程教学设计应抓住“四要”

Photoshop是一门理论性和实践性都很强的课程,教师在进行Photoshop教学时,要以教学设计的理论为依据,同时根据学生特点,围绕教学目的,结合自己的教学经验,合理选用教学方法、教学评价。因此高职Photoshop课程的教学设计应抓住“四要”,从而提高学生的计算机应用能力。     

艺术院校专业课课程思政教学评价路径研究

“课程思政”是寓价值观引导于知识传授之中,在人才培养中实现价值塑造、知识传授和能力培养的统一,发挥好每门课程的育人作用。教学评价是保障课程思政教学质量、实现“三全育人”目标的重要抓手。当前艺术院校在推进课程思政教学过程中,传统的课堂教学评价在主体、内容、时机和方法方面失去评价的针对性、有效性。为此,要充分结合艺术院校和专业课程教育实际,探寻对专业课课程思政教学评价的有效路径。     

浅谈高职院校“形势与政策”课程教学存在的问题及其对策

在高职院校“形势与政策”课程的重要性不言而喻。如何与大学生思想实际相结合，使其教育方式和途径能更好地贴近学生的生活、更多地为广大学生所接受，已经成为该课程教学的难题。本文针对高职院校“形势与政策”课程教学过程中存在的问题及其应对方法作一浅要的分析。     

财务管理案例教学法的思考

在财务管理教学中,因为课时少、案例教材不够完善、教学手段落后等原因,案例教学运用并不普遍。进行财务管理案例教学优势分析,以此为基础展开深层次思索与探讨,能对财务管理案例教学实践提供参考。     

水质工程学教学改革初探

在卓越工程师教育培养计划下,针对给水排水工程专业的水质工程学目前教学过程中存在的问题,我们从教学思想、教学方法、实践教学及考核方式等方面进行改革与尝试,提高了课程的教学效果。     

融合教学方法 提高教学质量

教师教学方法的运用影响课堂教学质量,因此恰当运用教学方法对提高教学质量具有重要意义。就高等院校而言,常用的教学方法包括讲授法、参与式教学法、研究式教学法、讨论法和启发式教学法等。如何在教学中融合多种教学方法、提高教学质量值得探索。     

浅谈讨论式教学法在课堂教学中的运用

讨论式教学法体现了新课程要求充分发挥学生主体地位的理念，越来越受到广大教师的欢迎。但在课堂教学运用过程上，还存在一定的误区，教学效果不够理想。本文尝试从讨论式教学法中比较常见的穿插式教学法和全程式教学法的教学模式、运用过程、应注意的问题和相应的处理策略等方面进行探讨，以促进课堂教学，提高教学效率。     

工作过程导向的项目教学实践——以电子商务教学为例

将工作过程导向的项目教学法引入电子商务课程的实践教学,通过对电子商务典型工作任务的分析,确定教学项目,并按工作过程进行序化.在整个教学过程中将理论与实践教学进行有机结合,既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分调动了学生的学习兴趣,提高了他们的综合职业能力.     

纳米功能材料课程教学探索

纳米功能材料课程具有多学科性且关联性不强等特点.在教学中,应遴选经典内容,引入科技前沿;开展互动式教与学;改革考核方式,以提高教学质量.     

浅谈《机器学习》的课程教学方法

文章阐述了《机器学习》的课程背景及意义,提出在课程教学过程中须始终围绕"机器学习"的定义开展教学的教学观,同时强调在应用中阐释理论的教学方法。最后指出《机器学习》的课程教学不应仅是教与学的双边过程,而应成为含括教、学、研的三边过程,注重学生研究性思维及能力的培养是该门课程教学的基石。     

大学教学的若干问题

本文论述大学教学过程的主要特点,阐述大学教学全面改革必须以转变教学观念为先导,考核改革为"牛鼻",强调大学教学要研究教学方法,努力实现教学手段现代化.     

“结构力学”课程教学改革与实践

针对结构力学课程的特点,采用了多媒体教学方法,引入了结构建模实践教学环节,实施了多项教学管理的措施,通过与以往传统的教学方法成绩的对比与分析,说明这次进行的教改是成功的,可逐步在以后的教学中推广应用。     

现代教学方法在计算机程序设计课程中的应用

在计算机程序设计课程教学中,运用原型教学法和基于问题驱动的案例教学法,在具体的算法上采用统分教学法,并将基于错误更正的勘误教学法贯穿于课程教学的始终,取得了良好的教学效果。