浅议案例教学法在高职法学教育中的运用问题

随着高职高专示范校的建设与发展，教学改革的重点集中在专业教学改革与建设，要想做好专业教学改革就必须不断完善教学方法。案例教学法是法学教育中常见的一种教学方法，它是通过对典型事例的分析，使学生了解和掌握解决一般问题的思路和方法，它有利于培养学生独立思考和解决问题的能力。但是传统的案例教学法是针对法学院高年级学生或研究生的，并不适用于高职学生，本文针对这个问题提出四点改进建议，使案例教学法能更好地运用于高职法学教育中。     

模拟法庭教学法完善探析——兼论中国法学实践性教育

法学学科的职业技能性决定了实践性教学方法的重要性。由于法学专业实习面临困境．其他实践性教学方法在法学教育中显得尤为重要,改进和完善模拟法庭教学法,并结合其他实践性教学方法的优势成为目前各高校法学院系的优化选择。     

法学本科教学质量保障体系研究

法学本科教育处于整个法学教育体系的基础地位,也是关乎法学教育成败的关键。然而我国法学教育近年来日益暴露出法学教研理论脱离实际、教学方法单一、法学教育与法律职业脱节等诸多问题,教育教学质量大幅下降。构建我国的法学本科教育质量保障体系是提高法学本科教育质量的关键环节之一,应进一步改进和完善教学计划,处理好课程设置与司法实践的关系,采用多样化的教学方法和手段,完善教学质量评价体系和信息反馈体系。     

当前法学教学中的案例教学法探析

法学教学中案例教学方法提高课堂教学效率，促进了学生对案例的逻辑思维分析能力和创新思维能力的提升，加强案例教学要，要求法学案例教学与实施讲述教学方法并进；教学中案例教学不能等同举例教学；积极塑造法学教学中案例教学的良好气氛。     

高职法学教育教学模式改革的可能路径分析

我国高职法学教育的人才培养体制及其主导下的教学模式,与普通高等学校的法学本科教育并无区别,并在教学模式上日益陷入工具主义的困境。为此应改革传统教学模式,积极倡导开放性教学模式,为建立、完善适应社会发展的高职法学教育的人才培养体制寻求路径。     

强化模拟法庭教学研究,提高法律人才素质

法学科学的实践性和法律工作的经验性及法学教育的特殊性,决定了模拟法庭是实践性法学教育的重要教学方法,模拟法庭教学给学生提供独立分析思考和发挥其创造性思维能力的空间,对提高法律人才素质有着重要意义。本文分析目前模拟法庭教学存在的不足,从其运行机制、保障机制二个方面对该教学方法的规范、完善和发展提出了建议。     

面向现实的应用法学人才培养探究——以政法类高职院校为视角

在全面推进依法治国的实践中,随着应用法学人才需求的增长,政法类高职院校应用法学人才培养现实作用进一步彰显。就当前政法类高职院校来看,在遵循高职教育教学规律前提下,应立足于法律适用的特点,坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一人才培养理念,以应用法学人才培养模式的方法论、教育论、管理论为切入点,通过创新课程设置、加强人才队伍建设、加大科研经费投入、构建多类合作站点等措施,建设一支理论与实践并举、学术与技能共进的"双师型"教师队伍,推进政法类高职院校面向现实的复合型应用法学人才培养模式创新发展。     

加强实践教学环节 培养应用型法律人才

高职教育中的法律专业具有很强的社会实践性，应以社会对法律人才的需求为基础，确定法学教育的培养目标和培养模式，改革现行的教学方法，强化实践教学，特别是要通过案例分析和模拟法庭的教学方式，提高学生的实践能力，培养社会需要的应用型法律人才。     

我国法学教育改革的目标定位：法学精英教育

法学教育的目标定位是法学教育改革的核心和基础问题。我国法学教育改革的目标定位应为法学精英教育,法学精英教育不能单纯以数量多寡来判断,其本质上应是理论教育与职业教育的完美结合。法学精英教育要求在师资、课程设置、教学内容和教学方法等方面兼顾学生法学专业素养和实践操作能力的培养。     

论法学教学中案例教学法的运用

案例教学方法在我国法学教学中占据举足轻重的地位,是提高法学学生理论联系实际能力的主要途径,与其他实践教学方法相比,它具有较强的可操作性,且成本低,效果好。因此,将案例教学法成功引入课堂教学,有利于培养高素质的法律应用型人才。     

我国卫生法学教学浅探

卫生法学是法学本科专业的一门专业课.卫生法学教学大纲包括教学目的、教学内容和教学方法.在教学的目的方面,通过卫生法学的学习,学生能够掌握卫生法的基本原理与我国主要的卫生法律制度,树立依法行医、规范行医的意识,能够根据现行卫生法律、法规的要求有效预防医疗纠纷,并能够依法恰当化解医疗实践中出现的医疗纠纷.在教学内容方面,卫生法学应着重处理好教材理论基础知识的理解和掌握,以及实证材料、生动事例的补充和运用等问题.在教学方法方面,卫生法学应采用实践教学、案例教学、教师讲解和学生互动等多种方式相结合.     

我国卫生法学教学浅探

卫生法学是法学本科专业的一门专业课。卫生法学教学大纲包括教学目的、教学内容和教学方法。在教学的目的方面,通过卫生法学的学习,学生能够掌握卫生法的基本原理与我国主要的卫生法律制度,树立依法行医、规范行医的意识,能够根据现行卫生法律、法规的要求有效预防医疗纠纷,并能够依法恰当化解医疗实践中出现的医疗纠纷。在教学内容方面,卫生法学应着重处理好教材理论基础知识的理解和掌握,以及实证材料、生动事例的补充和运用等问题。在教学方法方面,卫生法学应采用实践教学、案例教学、教师讲解和学生互动等多种方式相结合。     

参与式教学方法在高职英语教学中的应用

高职英语教学的目的是培养能灵活运用语言的操作型和应用型人才。本文针对这种高职英语教学的目的和特色,分析了参与式教学在高职英语教学中的作用,探讨了参与式教学方法在高职英语教学中的主要形式,提出了参与式教学方法应用于高职英语教学中所应注意的几个主要问题。     

参与式教学方法在高职英语教学中的应用妹

高职英语教学的目的是培养能灵活运用语言的操作型和应用型人才.本文针对这种高职英语教学的目的和特色,分析了参与式教学在高职英语教学中的作用,探讨了参与式教学方法在高职英语教学中的主要形式,提出了参与式教学方法应用于高职英语教学中所应注意的几个主要问题.     

法学课程教学中案例教学与讲授教学关系的辩证分析

讲授教学和案例教学是法学课程教学中两个必不可少的教学方法,随着案例教学法越来越多地应用到法学教学中,两种教学法的关系也变得越来越紧密。本文就如何正确把握案例教学与讲授教学在法学教学中的相互关系以及如何在法学教学中合理运用两种教学法进行辩证分析,希望能给法学课程教学提供一定的借鉴和参考。     

基于学科特色的环境法学教学改革问题研究

环境法学具有其自身的特色,主要体现为产生背景和调整方法的独特性、一般法学学科的普遍性和本学科的特殊性。由于环境法的课时有限,需要针对不同的特点来进行差异性教学,具体而言,应根据环境法学的特色来改革环境法学的教学,主要包括提高教师专业素质、完善教学内容和改进教学方法等。     

法学本科教学模式的改革与创新

由于我国法学本科教学的滞后及社会对国际高素质法律人才的需求,法学本科教学模式进行改革与创新就显得尤为重要。法学本科教学模式的改革与创新应重点从教学内容、教学方式入手,在教学课程体系、实践教学、教学方法等方面进行突破,从而形成有利于实现法律人才培养目标的教学模式。     

坚持法学教育特性 推动体制机制改革

当前法学教育发展太快太多,超过了市场的需求。所以必须坚持法学教育的特性,定位于培养应用型、复合型、结合型、创新技能型人才,强化师资队伍建设工程,狠抓教材建设,不断改进教学方法,推动体制机制改革创新,实施内涵发展战略,不断提高教学质量。     

高职《财务管理》课程课堂教学方法的探讨

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标、完成教学任务的方式和手段.在高职课堂教学中可采用的教学方法众多,但不同的教学方法达到的教学效果不同.本文就其高职学科特点,结合高职生生源分析,并以高职财务管理课堂教学要求为指导,对高职财务管理课程课堂教学方法进行探讨,旨在教学实践中有效的发挥作用.     

探索具有高职特色的经济法课程教学模式

在高职教学中,改革传统的课程体系和教学方法是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。经过多年的教学实践和探索,我们逐渐完善了经济法课程的教学体系和教学方法,初步建立了以配合专业人才培养目标为出发点,以理论教学为基础,实践教学为导向,采用以学生为主体的教学方法,利用多媒体教学设备,培养技能型人才的新的教学模式。