论大学生法治思维的培养

大学生需要具备法治思维才能适应未来社会的发展。传统思想观念、社会环境、高校法治教育现状以及家庭教育环境等都会影响大学生法治思维的形成。培养大学生的法治思维,必须培养大学生对法治价值观的认同与接受,树立对法律信仰的理念,创新大学生参与社会活动的途径,营造良好的校园法治文化培养环境,改革现有法律课教学内容与形式,完善家庭教育,重视法治信仰的宣传。     

论法治社会的非制度性生成机制——法治精神的塑造与培育

法治社会的成功构建，不仅取决于健全的法律体系，更依赖于法治精神对普通大众的广泛渗透。远观世界法治建设历程，可以发现，没有法治精神的滋润，良好的法律，设计精良的制度也会走样甚至形同虚设。近视我国法治建设现状，我国的法治建设最缺乏的也就是能够体现公平、正义等法治精神。为了更快地推进我国法治社会建设进程，我们就必须培育法治社会所必需的法治精神。     

试论法国行政法治原则

法国作为现代行政法之父,行政法治原则被认为是其基本原则。本文试对法国行政法治原则产生的背景、法治原则的涵义、法治原则与法治国的关系及法治原则在法国最新的发展的论述,阐述其对我国建设社会主义法治国家的借鉴价值,以期法治原则能对我国行政法和实践产生积极作用。     

现阶段我国农村法治建设的缺陷探析

农村法治建设在我国法治进程中具有重要地位,多年来我国农村法治建设在法治主体、经济发展、民主政治、社会环境等方面存在严重缺陷,加强对上述问题的探讨和研究,切实解决实践中存在的问题对于推动我国农村法治建设具有重要意义。     

试析行政法对实现现代法治国家目标的作用

当今世界绝大多数非法治国家均把实现现代法治国家作为其法律和社会发展的最主要目标。而法治国家的建构，离不开行政法作用的发挥。本从现代法治国家的人权保障、权力制约、法治政府、法律体系、法治观念五个方面，提出并论证了行政法对法治国家的实现能发挥最为重要、最为关键的作用。     

中国共产党法治思维的早期探索:以安源路矿工人俱乐部裁判委员会为例

法治思维是中国共产党的重要思维方式,是党领导革命、建设和改革事业不断取得胜利的重要法宝。早期中国共产党人对法律的地位和作用的充分肯定,对破除旧法制、制定新法制的积极倡导,以及对旧法制的巧妙借鉴和利用,是中国共产党法治思维的发端。安源路矿工人俱乐部创立的裁判委员会是中国共产党领导创建的人民司法的雏形,开启了党运用法治思维的早期尝试。安源路矿工人俱乐部裁判委员会解决矛盾纠纷、实现工人自治,明确了法治思维之“缘”;坚持公平公正、维护人民正当权益,展现了法治思维之“正”;巩固革命组织、推进工人运动蓬勃发展,凸显了法治思维之“功”。坚持正道公平的价值支撑、坚持服务大局的基本要求、坚持以人民为中心的根本立场、坚持强化法治建设来构建良好的法治环境,是中国共产党人法治思维早期探索对于新时代党的法治思维能力提升的深刻启示。     

法治水平的区域比较及空间溢出效应——省级面板数据的实证

以法治水平为因变量,以法治建设资金投入、经济增长、居民受教育程度、恩格尔系数、对外开放程度为自变量,构建一阶滞后的动态空间面板模型可对法治水平进行实证研究。选取中国30个省级行政区2000—2012年的面板数据为样本,得出的结论为:法治建设资金投入、居民受教育程度、对外开放程度与法治水平有着显著的正向空间相关性;恩格尔系数与法治水平有着显著的负向空间相关性;经济增长、滞后一期的法治水平与法治水平的空间相关性在全国总体、东部、中部、西部地区表现出了差异化的形式,并且出现了不显著的情形。     

城市边缘社区三治融合中的法治：功能、挑战与优化——基于M社区的治理实践

法治作为三治融合治理体系的关键要素,是对自治、德治起到程序保障和矫正保障作用的“控制系统”。考察M社区的治理实践发现,城市边缘社区的法治实践面临法治参与主体积极性缺乏、法治方式运用有限和法治规范体系衔接不足的挑战。这主要是城市边缘社区产权关联弱、居民异质性强和事务行政性强等特点导致治理资源匮乏的外在因素,以及法治与自治、德治之间存在紧张关系的内在因素共同作用的结果。基于此,强化法治参与主体的激励机制、细化法治方式解纷的治理过程、深化法治规范体系的拓补衔接应当成为城市边缘社区三治融合中法治的优化路径。     

农村法治建设现状的审视

通过对农村进行问卷调查，进而思考与分析了我国农村法治建设的状况。揭示出我国农村的发展过程中，法治建设所面临的困境，主要包括农村法治主体地位的缺失、现代法治理念与传统文化的冲突、司法制度存在缺陷、法律宣传欠缺力度、普法徒具形式等方面。     

大学生法治教育的价值重塑与路径优化——基于法治公共课的视角

大学生法治教育应注重培养法治意识、提高法治思维能力、坚定法治信仰。目前法治教育存在教育内容知识化、教育主体对象化、教育实施形式化的问题,不利于大学生法治素养的提升。高校应从个体价值、目标价值、社会价值三个维度重塑高校法治教育价值,逐步独立设置法治教育课程、以“师生合作学习”为教育理念、开展“生活教育”模式、加强师资队伍建设等,提高大学生法治教育实效。     

试论依法执政的宪政基础

依法执政是法治国家对政党的基本宪政要求。现代宪政所包含的民主、法治和人权基本价值原则和理念，体现于依法执政的各个领域。民主作为依法执政的制度前提，要求依法执政必须是民主执政；法治作为依法执政的机制保障，要求执政党的一切活动不偏离法治轨道；人权作为依法执政的价值追求，则要求执政党切实做到执政为民，真心诚意为人民谋利益。     

略论孔子与法治

孔子的法律思想 ,后人冠以似乎万古不变的定论——人治思想。在法学界无不确认孔子的法律思想是一种人治思想 ,这是一个历史的误会。孔子的法律思想是一种丝毫不亚于亚里士多德的法治思想。孔子所主张的“礼”就是法 ,而“刑”是惩罚手段。孔子主张人人遵守礼 ,就是主张人人 (包括君主在内 )遵守法 ,这难道不是法治思想吗 ?孔子主张“为政以德”、“德主刑辅”,并不是不重视法治 ,而是对统治者品质素质的要求 :“为政在人”的主张 ,并不是人治 ,而是法治的内在要求。     

中国共产党三代领导治国方式的历史演变与思考

在治国方式上,以毛泽东、邓小平和江泽民为核心的党的三代领导,分别经历了一个从由形式法治到人治、从人治走向法治、再到把依法治国与以德治国紧密结合起来,建设社会主义法治国家的曲折坎坷的发展历程,我党50余年治国演变历史表明,法治与德治必须相辅相成、相互促进,国家才能实现长治久安。     

浅议公共治理中的软法

软法是伴随着硬法立法滞后、协商民主思维兴起而发展起来。它在公共治理中起着增强公民的主体意识与促进社会自治、填补硬法的不足,降低立法与执法成本、防止公权力滥用的积极作用。但软法还有可能产生对法治期待误读、影响法的安定性、异化为侵犯公民权利的工具等方面的消极影响。因此有必要把软法的制定主体、制定权限、制定程序和实施监督纳入到法治的轨道,通过法治原则来规范软法的发展。     

论法治的市场构造

法治并未消除社会业已存在的矛盾,只是改变了社会解决矛盾的方式,但这一方式不能被任意地创造。市场经济基于自身特殊的生产方式,能够将法治这一文明的社会治理手段构造出来,使人类进入法治社会。市场经济通过自己固有的存在于各经济主体之间的经济制约关系的能动作用,为法治规定公正的价值标准,提供支承的决定力量,构建基本的社会秩序,使法治获得至上权威并得以确立。但市场经济构造法治,其经济制约机制必须健康,这种健康离不开它所需要的产权制度作基础,同时排除各种因素对这一构造机制的干扰。     

对行政执法实施社会监控的几个问题

指出为了将政府的行政执法活动严格地纳入到法治化的轨道,除了加强国家监控外,还必须加强社会各族各界对政府行政执法活动的监控,从而保证行政执法的合理、合法,公平、公正,特别是防止行政执法者权力扩张、权力滥用,甚至以权谋私,违法犯罪。阐述了对政府行政执法的社会监控的内容、方式及其组织化、制度化、体系化问题。     

江泽民依法治国思想浅析

依法治国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,通过各种途径和形式参与管理国家、经济文化、社会等事务,保证国家各项工作依法进行,逐步实现社会主义民主制度化、法律化;依法治国的主要环节包括立法、执法、司法和普法教育;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。     

论外商投资企业法的重构

本文在阐明外商投资企业法和外资法关系的基础上,针对外商投资企业立法的现状和存在问题提出了重构外商投资企业法的构想:完善外商投资企业法的立法机构、权限和立法程序,将外商投资企业组织法并入公司法、合伙企业法、个人独资企业法,外资运作则纳入国际投资法予以调整。     

刑法学教学存在的问题及改革

刑法学教学中要培养学生的刑事法治理念,重视案例教学与课外教学,重视比较刑法、国际刑法的教学与研究,推行开放式、多元化考核评估体系,培养学生应用能力。     

我国行政知情权缺失的理性思考--以法治理念为视角

在现代社会,知情权是公民从事政治、经济、文化和个人生活的一个必要条件,是公民享有权利和履行义务的前提。我国公民行政知情权缺失现状仍较为严峻。文章以“法治理念”的缺失为切入点,简要归纳行政知情权中“法治理念”缺失的现状并进行成因分析,最后提出相应的对策思考。