关于财务管理专业设置会计课程的探讨

过去往往把财务管理专业设置为会计学专业下的一个专业方向,很多学校按会计学范畴设置财务管理专业的课程,财务管理专业与会计专业的课程相差无几.财务管理专业所开设的课程都是以会计课程为主,不仅在专业主干课中设置会计课程,而且在专业选修课中也大量设置会计课程.现在将财务管理作为独立的本科专业进行建设,必须正确认识财务管理学与会计学的差别.在体现财务管理学科的专业特色和独特的研究内容的同时,科学、合理且系统地在财务管理专业中设置相近专业--会计学专业的课程.     

基于能力培养目标的课程设置改革——以嘉兴学院会计学国家特色专业为例

会计学专业应该为地方经济发展培养具有各方面专业能力和社会能力的复合型人才.能力结构是以知识结构为基础,基于能力培养目标的课程设置应强调对人才的能力培养.针对嘉兴学院会计学专业课程设置存在的主要问题及会计学专业学生应具备的基本能力,设计了课程设置改革方案,并构建了衡量课程设置能否达到能力培养目标的评价指标.     

会计学专业柔性化实验课程体系建设初探

会计学专业作为一种实践性较强的管理类学科,其实验是培养学生实际操作能力的重要课程。而在我国的各大高校中,管理类学科的实验并没有受到足够的重视,也没形成科学的实验教学体系。引入柔性实验模式,可以提高学生对会计学专业的兴趣和热情,培养学生的独立性和创造力。会计学专业实验课程的设置可以分为基础实验和开放实验两个阶段。在建设会计学专业柔性化实验课程体系时应注意以学生为主体、加速教师队伍建设和建设有学校自身特色的会计学专业实验课程体系等问题。     

会计学本科专业教学内容与课程设置的探讨

章认为会计学本科专业教学内容应主要由财政管理、财务会计与管理会计、财务审计与管理审计三大基本理论与方法组成。并主张将《财务学导论》作为会计学本科专业课程体系的逻辑起点；按初、中、高级三个层次设置财务会计学课程；增设《注册会计师实务》课程；对部分课程进行重组与归并。     

财务管理专业培养目标与课程设置:现状与思考

文章调查分析了国内7所办学实力较强的专业财经大学的本科财务管理专业的培养目标与课程设置情况,发现中国高校财务管理专业的培养目标来源于会计专业,缺乏清晰定位,课程设置与会计学专业课程重复严重,特色课程不明显,建议按照应用型与研究型两种培养目标定位、按照专业能力要求进行模块化专业课程设置。     

“会计学专业”课程考核方式研究——基于嘉兴学院“会计学国家级特色专业”建设的实践

从培养目标入手,结合特色专业建设的实践,将课程按照实现具体培养目标的不同分为知识型、能力型和素质型课程,对2012版嘉兴学院会计学专业人才培养方案的设置课程逐一分类,并对每一类课程的特点和要达到的培养目标进行仔细分析,针对目前会计学专业相关课程考核的现状,提出了目标导向课程考核方式.     

跨世纪会计学专业人才培养目标及人才素质探讨

本文根据会计教育深化改革的要求，对２１世纪第一个１０年我院会计学专业人才培养目标及人才素质进行了探讨，通过思考我院会计学专业应具备的特色、社会经济环境、社会需求状况以及会计学专业培养规格的层次性，提出了我院会计学专业培养目标应是会计学专业的通用型人才，并在此前提下，提出了会计学专业人才必备的知识，能力和素质要求。     

探讨会计学专业创新型人才培养的有效途径

本文探讨了会计学专业创新型人才培养存在的问题,提出了培养会计学专业创新型人才的有效途径.     

美国会计学硕士研究生培养经验及启示

介绍了美国会计学硕士研究生培养情况及培养特色,从培养目标、培养方向、课程设置、培养内容、入学形式等方面对中美会计学硕士研究生培养情况进行了比较,最后探讨了美国会计学硕士研究生培养对我国的启示。     

发展中的会计学院

石家庄经济学院会计学院成立于2003年，其前身是财务会计系。目前会计学院现有会计学、财务管理两个本科专业，其中，会计学为校级重点发展学科，会计学本科专业为国家示范性管理专业点，并具有硕士学位授予权。