建筑专业大学语文课之效能

文学素养对提高建筑专业学生的人文精神、审美品格和艺术创造能力具有十分重要的意义和价值。针对建筑专业学生开设的大学语文课程应加强文学和建筑的联系，注重学科间的整合，教学设计不拘泥于教材提供的文学作品。应倡导更加灵活的教学方式，强调学生的经验和体会，提高课程的教学效能。     

冶金工程专业物理化学课程教学改革研究

物理化学是冶金工程专业和资源加工与循环专业本科生的一门专业基础课。在“一流专业”背景下开展“一流课程”建设，以学生在学习物理化学课程时存在的问题和物理化学课程本征特性导致的教学难度为“问题导向”,本课程组从教学内容、教学方法、思政融入几个方面进行了教学改革。改革后，学生的学习效果提升显著，学生的爱国情怀和专业认同感获得提高。     

后现代课程观视角下英美文学课程建设微探

目前英美文学课程是我国高校英语专业主修课程之一.其旨在于增强学生文学兴趣,提高学生文化修养,养成学生人文关怀精神.然而,在实际的教学过程中,往往以教师的知识传授,学生被动接受为主,整门课程流于形式,止于肤浅.鉴于此,笔者试图借鉴西方后现代主义思潮,以小廉威姆E.多尔的后现代教育思想为理论指导,对英美文学课程建设进行探讨.     

基于校外实践基地的“移动课堂”实践与探索

越来越多的高校强调学生实践能力的培养,福建江夏学院开设的保险专业和保险精算专业,在一定程度上存在理论教学与实践教学不对接,实践教学流于形式的问题.该校金融学院通过积极探索,依托校外实践基地,把实践教学和理论教学进行有机统一的整合,增强课堂教学的“移动性”和移动实践的“课堂性”,从而形成基于校外实践基地的“移动课堂”这种新型的课程形式.“移动课堂”包括了6类增强课堂教学的“移动性”和3类增加移动实践“课堂性”的举措,取得了一定成效,但也存在诸如涉及课程太少等问题.这些,都需要进一步去改善和提高.     

心理咨询课程"讲授模式"与"‘三实’模式"的关系调查

文章通过对心理咨询专业学生的调查,明确他们对心理咨询课程教学的需求,从而确立讲授“模式”与“三实”“模式”在心理咨询课程教学中的关系,以及二者的发展趋势。     

高职院校文科专业“工作过程导向”课程应用研究——以《人力资源管理基础技能训练》为例

不同于普通高校注重学习“陈述性知识”,高职院校结合学生职业发展和就业工作岗位,开展“工作过程导向”的课程开发及项目化教学,注重“过程性知识”传授和职业能力培养.以文科“人力资源管理”专业基础课程《人力资源管理基础技能训练》为例,从课程项目教学组织方式、教学内容选择与设计、教学评价、教师培训等角度进行应用研究,为高职院校文科类专业课程开发、项目化教学、教材编写及学生职业能力培养提供借鉴.     

体验式教学视角下基于“真实项目”的课程任务设计实践研究——以《旅行社管理》课程为例

本文分析了旅游管理专业中实践性较强的课程在教学环节引入“真实项目”的必要性,并以《旅行社管理》课程为例,详细说明了在体验式教学理论视角下将“真实项目”引入课程任务设计的教学模式改革方案和实践全过程。该教学形式的改革能有效激发学生学习和参与课堂的热情,拓展学生的思维空间,提高其综合技能,使学生提前进入职业角色。     

"中国现代文学"课程教学中的几点思考

“中国现代文学”是高校汉语言文学专业的一门专业基础课程,具有很突出的前沿特征。文章通过分析该课程在教学过程中普遍存在的几种困境,提出了“以选带史”、“以写带赏”、“以辅补主”的教学改革思考。     

通识教育中英美文学的现状分析

通识教育,作为面向全体学生进行的相关共同内容的普遍教育,是目前教育改革的重要内容。在高等学校的通识教育体系中,外语语言课程的设置具有重要的作用和价值。目前"英语+专业"教学模式的改革正是顺应了通识教育这一时代的潮流。英美文学作为外语教学的重要内容,成为了提高学生人文素养的重要途径。论文首先对英美文学课程的通识教育功能做了探讨,通过问卷调对英美文学教学的现状进行了分析,对文学课程教学所存在的问题提出了一些合理的解决办法。     

光电检测技术教学模式与内容的改革和实践

为适应新形势下测控技术与仪器国家级特色专业建设对专业课程教学的要求,我们对光电检测技术课程的教学大纲与教学内容修订与优化.通过对专业实验室中光电检测技术课程实验平台的更新提升,并在实际教学中探索出“学、研、赛三结合”的教学模式,有效提高了课程教学效果.     

人员素质测评课程教学改革思考

人员素质测评是高等学校人力资源管理专业一门重要的专业必修课，具有较强的技术性和实践性，运用传统的教学方法难以达到理想的教学效果，因此，对人员素质测评课程从“教学方法、教学手段、教学内容体系”三个方面进行改革，对提高该课程的教学效果和培养学生的实践技能具有重要意义。     

基于“云技术”的机械类系列专业基础课程教学模式改革研究

在“新工科”背景下,借助“一流本科专业”建设的东风,从机类和近机类的本科生系列专业基础课程教学改革的需要出发,根据专业特色和学校的办学思想,结合课堂内容探讨了基于“云技术”的机械类系列专业基础课程教学模式改革的思路,并结合课堂理论教学、实践教学、课程思政教学及创新教学手段改革四个方面详尽论述了本校在机械类系列专业基础课程教学中的系列改革举措。通过几轮的改革实践,在学生创新能力培养方面取得了较好的效果。     

关于高职“电子技术”课程教学方法探索

职业教育强调课程教学的实用性与有效性,以适度为原则,对课程教学内容和教学方法有着明确的规定.本文针对高职院校“电子技术”课程教学过程中存在的实际问题进行分析,提出了利用不同教学手段来实施课程教学的方法,对提高学生的学习积极性和主动性有较大的帮助作用.     

浅析高职企业管理课程教学的改革

高职企业管理课程教学的改革具有重要意义,教师通过案例教学法等手段能实现高效传播知识,增加学生的积极参与意识,提高学生学习企业管理的举和专业素养.企业管理课程教学改革为后续课程的教学有着提高教学效率和效果的重更意义.     

对劳动和社会保障专业建设的认识与实践

高等职业教育专业教学改革的思路是 :按照岗位群需要制定专业培养计划 ;确保“提高”学生的实际业务操作能力和专业软件操作能力 ;为此需以全新思路加强师资队伍建设、实习实训基地建设和教材教法建设 ;落实知识培养与能力培养结合、理论教学与实践教学结合、专业课程与热点课程结合、“产学研”结合     

高职工科专业体育课程教学设计初探——以我院机电工程系体育课程教学设计为例

高职工科专业的体育教学有其特殊性.以我院机电工程系为例,考虑到学生未来从事的职业所应具备的身体素质,提高体育教学为学生职业素养服务的意识,探寻适合我院工科专业体育课程的教学设计,并以此为高职工科专业体育课程的科学设计和实施,探索一条切实可行的途径.     

电工电子技术课程驱动式教学方法研究

“驱动式”教学方法,就是在教学中对新知识新内容有针对性地布置“驱动式”课题.在实施该教学方法的过程中,要结合课程特点和学生学习进度,并通过对“课题”完成效果进行评价等手段,促进教与学的和谐统一,使大多数学生对课程的掌握和对新知识的应用能力有较大的提高.     

作为全校性选修课的新闻实务类课程教学目标的调整与教学内容的整合

针对非新闻学专业学生开设的新闻实务类课程对学生积极关注社会问题的能力、采写一般性新闻的能力及将来在职业生涯中联系媒体能力的培养具有积极的作用.为提高课程教学的质量,教师应在具体的教学过程中结合非新闻学专业学生的实际对教学目标作相应的调整,使之既区别于专业新闻人才的培养,又能够体现人文类选修课服务学生人文素质提高的根本目的.具体到教学内容,一是新闻类主干课程核心内容的整合,二是依托学生跨专业的优势增强教学内容的适应性.     

试论英美文学教学的目的和意义

英语专业本科阶段开设文学课程是十分必要的。英美文学教学有助于学生了解英美文化,有益于学生提高语言技能和综合素质,有利于实现《大纲》制定的教学目标。     

英美文学教学与大学英语

人文学科里重要的分支之一是文学,文学素养是人才素养的重要构成因素。在高等教育中,文学教学占有举足轻重的地位,有必要在大学英语教学中开设英美文学教学。英美文学课程能够培养学生良好的阅读习惯、综合提高学生的英语水平、提高人文精神和人文素质。