对“双师”型教师队伍建设的认识

文章从五个方面谈了作者对“双师”型教师队伍建设的认识。加强“双师”型教师队伍建设是高等职业教育的特点和教学目标的需要,是社会主义现代化建设对人才的需要,是提高高等职业学院教学质量的需要,是教师自我素质提高的需要。要实现“双师”型,主要从重视对专职教师的培训和再教育,在政策上鼓励教师报考对口专业取得各种资格证书,聘请一部分行业中的专家或工程技术人员作为兼职教师,鼓励教师走出校门参加各种实践活动等途径进行。由于各方面的原因,当前实现“双师”型还面临许多困难,要克服这些困难,主要走“校企合作、校际合作、国际合作”的路子,同时加快各种专业实验室建设的步伐。     

基于双师素质的能力提升型教学团队建设与实践

为了培养具有创新意识、创业精神和实践能力的社会需求人才，精心打造一支具有双师素质的能力提升型教学团队，已成为提高人才培养质量的关键。文章讨论了双师素质教师的内涵，分析了市场营销人才培养与教师的素质能力要求，认为双师素质的能力提升型教学团队应该具有能力素质的复合性、主动学习的自觉性、团结协作的创造性、教书育人的务实性等特点，并提出了双师素质能力提升型教学团队的培育措施。     

谈高职院校“双师型”教师队伍建设

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。职业教育能不能办出特色，职业教育改革能否取得成功，关键在于教师。因此，在职业技术教育改革中应把建设“双师型”教师队伍放在十分重要的位置。高等职业教育双师型队伍建设要通过加强“双师素质”教师的培训、建立“双师型”教师激励机制、健全校企合作办学体制、提高“双师型”教师的专业素质。     

论新办高职院校师资队伍管理

文章从新办高职院校师资队伍管理的现状及原因入手，从专业结构失调、专业带头人和中青年骨干教师奇缺、合格的“双师”素质教师少、生师比严重失衡、教师队伍不稳定等五个方面进行了现状分析；从经济发展不平衡、政府政策的影响、评价体系缺乏实践适应性和创造性等八个方面进行原因分析；提出新办高职院校在师资队伍管理方面应应避免的误区：从提高认识、制订师资建设规划、培训体系建设、注重专业带头人和骨干教师的培养、建立政策保障体系等方面构建新办高职院校师资队伍管理的战略机制。     

高职商务外语类专业教师双师素质评价体系的构建

师资队伍建设是提高高职院校教育质量、培养高素质高级技能型人才的根本保证。双师素质评价体系的合理构建是提升高职专业教师双师素质的关键。文章在分析高职商务外语类专业教师双师素质的基础上,着重对商务外语专业教师双师素质的评价体系进行了探讨。     

高职院校专业教师赴企业挂职锻炼的思考

高等职业教育的培养目标决定了其专业教师必须具备“双师”素质,而赴企业挂职锻炼是培养教师“双师”素质的重要途径。专业教师可以根据具体情况分别采取挂职式、兼职式、短期培训式等方式赴相关企业挂职锻炼。高职院校应积极采取各种有力措施,建立和完善挂职锻炼的运行机制,使专业教师挂职锻炼取得应有的成果。     

高等职业院校双师素质教师的培养与开发

具备双师素质教师是高等职业院校培养合格的高技能人才的关键,文章就S学校在双师素质教师的培养过程中存在的问题进行了具体的分析,对校企交替、构建校内生产型基地双师素质教师的培养模式进行了探讨。     

“双师同堂”法学教学模式研究

培养应用型法律人才需要在法学教学中引入"双师同堂"教学模式。双师同堂是分享型教学模式,它有整合教师资源,提升教学效果等多方面优势。双师同堂包括协助式、同堂式、访谈式三种教学路径,实施"双师同堂"法学教学模式,应抓好合理化课时安排、具体化课程过程安排、完善评价与激励机制几个关键环节。     

试论高校教师创新素质及其提高途径

高校教师是提高高等教育质量的核心力量。本文在分析了创新素质涵义及表现特征的基础上，从“制定教师培训制度、建立有效的激励机制、搭建教学与科研相结合的平台、实行以人为本的管理策略”等四个方面提出了加强高校教师创新素质的培养途径。     

高职教育"双师素质"教师队伍建设研究

高职教育的实践性要求，需要高职院校加强“双师素质”师资队伍的建设。该文通过对“双师素质”内涵的分析，就如何建立起一支实力雄厚、具有鲜明特色的高水平的“双师素质”教师队伍进行了探讨。     

立德树人视域下民办幼儿园教师师德师风建设现状研究

文章通过对长沙市15所民办幼儿园345名教师和管理者的问卷调查发现,民办幼儿园在教师素质考核、师德培训、教师门槛准入、制度建设等影响师德师风建设的关键环节均存在一定问题。在习总书记强调立德树人是教育的根本任务的大背景下,必须加强民办幼儿园教师师德建设。培养教师自觉,提高个人修养;提高培训频率,加强师德意识;重视招聘流程,提高门槛准入;完善制度建设,提高师德水平等是促进民办幼儿园教师师德师风建设的有效策略。     

春华秋实 教泽流芳 应用艺术系继往开来铸辉煌

应用艺术系开设有艺术设计、人物形象设计、环境艺术设计、服装设计、摄影摄像技术、动漫设计等八个专业,现有教师队伍35人,“双师素质”教师达到80％以上,其中有多名名师及行业大师。     

对教师培训的认识和思考

教师培训是提高教师队伍素质的重要途径,是教师的权利,是办学者的义务。针对目前教师培训实施中存在的有关培训内容等方面问题,文中提出了几点思考和建议。     

示范性高等职业教育人才培养模式评价体系研究

示范性高等职业教育的人才培养模式评价体系是在针对学生实际情况，在高等职业专业培养目标的统领下，明确学生应该具有的知识、能力、素质结构，对实现这种结构所开展的各项教育活动的效果进行评价所形成的可以进行示范推广的系统。通过对比分析国内外具有示范作用的典型人才培养模式类型，得出人才培养模式的构成要素，包括人才培养目标、实践教学、课程体系、双师型”教师队伍、教育质量评价等，而且在体制机制创新、校企合作运行、应用能力培养、继续学习能力、实践教学环节、“双师”素质教师保障等方面，应该作为人才培养模式评价的重要指标予以评价。     

积极推行“四双制”关键在于“双师制”

积极推行“四双制”关键在于“双师制”陆敏当前市场经济的竞争机制，要求不断提高各行业的产品质量和服务质量，提高这两个质量的关键在于提高人员的素质，而成人高校就应该适应社会经济建设需要，努力为社会培养出大批技艺型应用型人才。因而在成人高等教育阵地实行“四...     

税务教育培训中的讨论式教学法

中央对“大规模培训干部，大幅度提高干部队伍素质”提出了具体部署和要求，为提高干部培训质量，税务系统的施教机构越来越注重教学方法在教学实践中的灵活运用，讨论式教学法就是近年来经常被采用的教法之一。从讨论式教学法的理论依据、常用形式、问题设计以及实践与收获几个方面进行简要论述，以期大家对其进一步的认识和运用。     

论高职院校“双师型”英语教师的培养

培养一支高素质的＂双师型＂英语教师队伍是解决当前高职英语教育发展滞后的关键。目前高职英语教师队伍建设相对滞后,主要是由于＂双师型＂英语教师的标准难以界定、英语专业设置定位不准以及师资来源的单一性等。高职院校应该对英语教师的职业发展做出统筹规划,通过校企合作为专业英语教师提供实践机会,分层次实行双师素质教师培训并鼓励英语教师获取相关职业资格证书等。各高职院校应根据本校的实际情况,在实践的基础上探索适合本校实际的培养模式。     

会计后续教育中存在问题的探讨

会计后续教育是提高会计人员素质，提高会计核算水平的重要手段，对确保会计信息的质量有重要意义。目前各地开展的会计后续教育还存在着形式单一，方法落后，成效不显著的问题。应在明确培训目标、优化培训内容、改善培训方式、整合培训资源、规范管理体制等几个方面有所创新和突破。     

我国企业培训管理存在的问题及其模式分析

企业培训管理是增长员工知识、提高员工工作能力的锐利武器，在许多著名企业已成为企业管理的重要内容。但在我国大多数企业却存在着对培训管理的认识有误区、没有形成完整的培训体系、培训工作缺乏科学性、重知识与技能培训而轻思想与心理培训、培训费用不足等问题。针对这些问题对我国企业培训管理的几种模式：常规型模式、应急型模式、素质型模式进行了分析和探讨。     

增强税务教育培训针对性实效性的路径与措施

从六个方面提出增强税务教育培训针对性、实效性的路径与措施：坚持税务干部学院姓“税”的原则；紧紧抓住提高税务人员综合素质和执行能力的培训目标；大力推广案例教学等现代教育培训方法；实施“四名工程”，打造培训教学品牌特色；抓好培训教学师资队伍建设；完善管理方式，推动培训教学管理向服务型转变。