《二维平面设计》课程“四段式”教学方法研究

《Photoshop平面设计》教学改革中大多采用案例教学法、任务驱动教学法等进行教学实践,可能影响学生实践操作能力和创新能力的培养。本文结合《Photoshop平面设计》课程教学实践,阐述了在教学中培养学生自主学习能力的＂四段式＂教学方法。该教学方法将案例教学法和任务驱动教学法分别融合在Photoshop教学的四阶段中,不仅有利于学生对Photoshop平面设计知识的掌握与应用,更提高了学生对其它新知识的自主学习能力。     

试析高职院校女性法律公选课的开设与教学——基于《女性与法律》课程教学实践

高职院校女生维权意识较强但依法维权能力不足,目前的有关课程无法满足她们对法律知识的需求。《女性与法律》公选课教学存在班级规模过大、公选课考评机制不完善等问题。讨论式案例教学法可以提升女生学习法律的兴趣并提高教学效果,讨论式案例教学法要求精心选择案例、探索灵活多变的案例表现方式和组织掌控好案例讨论环节等。     

关于保险学课程案例教学理论与实践的思考

案例教学是以学生为中心的启发式教学模式．有着深厚的理论基础。保险学课程具有理论性和实践性双重特征，引入案例教学有利于引导学生自主学习，提高学生分析问题与解决问题的能力。在组织实施过程中，教师要根据教学内容精选合适的案例，做好课前准备，全面把握好案例教学的课堂环节。     

案例教学法在证据法学教学中的应用

证据法学作为一门应用性极强的法律学科,在其教学中应用案例教学法更具有先进性、适用性和科学性。案例教学法作为一种独特的教学方式,它通过在课前有针对性的准备、课堂上教师提出案例和学生分析案例、课后交流三个阶段,使教师和学生能达到有效的沟通,共同进步,并且能更好地提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课案例教学法的运用分析

作为高校思想政治理论课的核心课程,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")的教学改革一直是高等教育界关注的话题。鉴于概论课较强的政治性和理论性,有必要引入案例教学法,增强概论课教学的吸引力和实效性,进而使案例教学法成为推进概论课教学改革的突破口。虽然案例教学法已广泛运用于概论课教学实践,但由于多方原因,案例教学法的运用仍存在一定的问题。本文在分析概论课案例教学法的优势及存在问题的基础上,深入探讨了提升概论课案例教学法实效性的具体对策。     

"实例教学法"在大学《法律基础》课中的应用

本文认为在《法律基础》课教学中运用"实例教学法"可以弥补传统"案例教学法"的不足,产生更好的教学效果,也有利于促进"两课"教学改革的深入开展。     

如何推行案例教学法

案例教学法是一种具有启发性、实践性 ,提高学生分析问题、解决问题的能力 ,提高学生综合素质的一种新型的教学方法 ,在教学中受到广大同学的普遍欢迎。所谓案例教学法 ,就是通过教师讲授、组织学生分析、讨论实际案例、撰写案例总结报告等过程来实现教学目的的一种教学方法。在案例教学中 ,由于学生是主角 ,通过他们的亲身参与 ,极大的调动了学习的积极性和主动性 ;通过对案例进行讨论 ,加强了理论知识的应用 ,既巩固了学生所学的基本理论知识 ,又提高了他们的实际操作能力 ;通过撰写案例分析报告 ,更能不断提高学生的语言文字表达能力。在教学过程中 ,尝试利用课堂案例教学夯实专业理论 ,培养学生实践能力、研究能力和创新能力的全新教学模式 ,是我们每一个教师都应当值得研究的重要课题。一、精心挑选和组织教学案例精心挑选教学案例 ,是实行案例教学的基本前提。教师要根据教学进度和教学要求选好教学案例 ,并认真进行课前准备 ,分析学生在教学案例讨论中可能出现的问题 ,搜集与教学案例相关的资料 ,以便在课堂讨论中向学生作一些背景介绍。教学案例的选材首先要具有目的性 ,即选取的教学案例要适应教学目的的要求。在教学案例中 ,要力求突出所授课程...     

财政学案例教学改革问题研究

案例教学法能够提高学生分析问题、解决问题的能力,将案例教学法融合到财政学的教学中,将有效提高教学效果,由于受素材、教学方法、教材等因素的影响,案例教学法难以在财政学的教学过程中实施。通过对案例编制、教学技巧、教材编制及教学方法等方面的研究,可以对财政学课程教学中的案例教学改革问题进行深入的思考和探讨。     

案例教学法在国际经济学双语教学中的应用

国际经济学双语教学中采用案例教学法,旨在解决理论教学的枯燥性,建立良好的双语课堂互动氛围.课堂教学实验的结果表明,案例教学法的应用对提高国际经济学双语课程教学效果,具有积极的意义.     

大学生就业指导课互动式教学研究

大学生就业指导课上引入互动式教学模式有利于调动学生的学习热情,提高学生主动思考的能力,培养学生的创新思维和实践能力。通过课前预习制作简历,课上模拟面试,课堂分享和教师总结等几个层次来进行课堂设计,能增强课堂教学的参与性、实践性和趣味性,激发学生学习的主动性,达到提高就业指导课教学效果的目的。     

《法律基础》课案例教学的研究

案例教学在高校《法律基础》课教育教学中已得到普遍应用，对于提高《法律基础》课教育教学效果，推动“两课”教育教学改革具有重要的现实意义。本旨在探讨《法律基础》课开展案例教学的重要性，对案例教学过程中存在的问题如何改革、创新，以及在案例教学中应注意哪些事项进行了一些研究与思考。     

机械设计基础课程的翻转课堂教学模式研究

针对非机械类工科专业学生开设的机械设计基础课程存在学生学习兴趣不足等问题,将翻转课堂教学模式引入该门课程的教学,通过课前准备、课堂讨论与答疑以及课后总结与评价,实现课堂教学与实践环节的有机结合,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,提高课程教学效果。     

刑法课程教学方法的改革与实践

针对刑法课程教学的新形势,改革传统的灌输式教学方法具有现实的必要性。在坚持传统教学方法精华的基础上,应当融入案例教学、课堂讨论式教学、多媒体教学、学生演讲等方法,形成一个综合的教学法体系。综合教学法体系的有效运行必须有必要的保障机制。     

视频案例教学法在大学生就业指导课中的应用

视频案例教学法是一种比较实用、新颖的教学方法，能有效地提高大学生就业指导课的实践性，但是在课堂的具体实际应用中，必须坚持一定的原则，合理地安排教学步骤，注意视频与案例二者结合的关键点．只有这样，才能取得良好的教学效果，达到视频案例教学法在课程应用中的真正作用。     

法学案例教学法初探

为了适应法学教学模式改革的需要，案例教学法被引入课堂，案例教学法通过对案例的剖析、研究，指导学生将法学原理、法律规则运用于具体的案件之中。这种教学方法将理论与实践有机结合起来，有利于培养高素质的应用型人才。     

旅行社经营与管理课程课堂环节的教学探索

旅行社经营与管理是高等院校旅游管理专业的核心主干课程，在教学准备过程中，教师应做好授课准备，确保教学内容体现丰富性、时代性、“落地性”、趣味性，并在课堂授课过程中，灵活、恰当运用各种教学方法，如多媒体教学法、案例教学法、讨论教学法、项目教学法等，激发学生的学习热情，提高教学效率，提升教学效果。     

案例教学在《旅游经济学》中的应用

案例教学法是一种理论与实践相结合来解决问题的一种先进的教学方法，对调动学生学习积极性、掌握理论知识、提高综合素质有着十分重要的作用。《旅游经济学》的实践性、内容体系及教学手段决定了其教学改革必须进行案例教学。本文结合《旅游经济学》案例教学法的特点，就《旅游经济学》案例的搜集整理、教学方法和教学程序等进行探讨，以期对旅游经济学教学改革进行指导。     

基于实证分析的管理学案例教学探讨

实证分析表明,学生对案例教学必要性认知较高,但实际教学过程中,学生普遍认为案例教学课时过低以及案例教学效果不佳,探讨其原因,主要为学生对案例讨论课前准备不足、案例讨论主动性差以及对案例熟知度低等。因此,实际教学过程中,教师应提高案例教学课时比例,创新案例教学模式,以提高学生参与讨论的主动性和课前准备的充分性,并且不同年级的学生案例教学的模式应存在差异。     

地方历史文化资源融入“中国近现代史纲要”教学探讨——以天津为例

天津在中国近代史上有着突出的地位和影响，具有大量可供“中国近现代史纲要”课教学使用的历史文化资源。通过穿插讲述法、案例分析法、实践教学法等方法把天津历史文化资源融入“中国近现代史纲要”课教学，有利于丰富课程教学内容，提升学生学习兴趣，增强实践教学效果。在选择历史文化资源时要围绕教学目的，坚持正确价值导向为第一标准，突出文化资源的典型性契合性，做到以教师为主导学生为主体。     

仿真技术在电类课程实践教学中的应用

在电类实践课程教学过程中引入仿真软件,可以克服传统实践教学中的一些不足,使教学过程更加方便、灵活、直观,能激发学生的学习兴趣,从而能取得更好的教学效果。通过阐述多种仿真软件在电类课程实践性教学中的应用,说明引入仿真技术有利于提高教学质量,也是电类专业课程教学改革的关键之一。