浅议高职院校管理权力下放对审计有何意义

高职院校规模不断扩大，经济管理也趋向多元化，权力下放到系（部），让系（部）实施管理审计，加强内部审计监督，提高高职院校竞争力，具有重要的现实意义。权力下放到系（部），能做到重大项目自行决策审计，规避投资风险；能以权审权，保障完善的审计体系；有利于构建正确的审计制度；有利于调动审计的积极性。     

学分制背景下，高职院校系（部）学生工作考核评估研究

学分制背景下，加强高职院校系（部）学生工作考核评估，是高职院校培养高素质应用型技能人才的必然要求，是提升高职院校整体实力的有效手段。在学分制条件下，探索高职院校系（部）学生工作考核评估的实施原则、内容和过程，对高职院校学生工作的开展具有重要的现实指导作用。     

高职示范校建设环境中系部学生工作研究

高职示范校建设推动了高职院校从教学到管理全方位改革,各类职业学院根据各自的办学理念提出符合区域培养目标的学生教育方案.在新的教育环境中,系部学生工作要落实好学院学生教育方案,抓住常规管理工作主线,搞好德育教育活动,处理好常规管理与德育教育的管理,提高工作效率,更有效服务于教育目标.本文通过分析高职院校系部学生工作,理清了高职院校系部学生工作脉络,提出了系部学生工作要处理好的工作关系.     

论高职院校系部教学档案管理现状及对策

系部教学档案管理是高职院校教学管理和档案管理的一项重要的基础工作.用战略的眼光和现代管理的观念,认真做好系部教学档案工作,加强教学档案管理,是提高高职院校整体管理水平的重要举措,是实现学院教学档案管理工作的规范化、标准化,保证工作的层次性和科学性的有力保障.     

高职院校系部文化建设探析——以山西经贸职业学院财会系为例

高职院校系部文化是系部全体师生在教育教学过程中,依据学校文化建设总体要求,结合系部专业特色与学生特点创造的物质财富和精神财富的总和。系部文化分为精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个层次,具有教育、凝聚、激励和引领功能。     

高职院校建立院系二级管理体制之管见

院系二级管理体制的建立是高职院校发展的必然,但对高职院校来说,院系二级管理是一把双刃剑。依据校情逐步推进,树立系部是责任中心的理念,科学设计院系二级管理实施方案,重视监督约束机制的建立等是高职院校院系二级管理有效实施的关键。     

高职院校突发事件二级应急处理机制建设探索

突发事件不但会影响高职生的健康成长,也会给校园环境安全带来威胁,进而增加学生管理的难度和负担。因此,建立健全高职突发事件应急机制,特别是面向院校系部的二级应急处理机制甚为必要。论文介绍了高职院校突发事件的概念、分类与特征,阐述了高职突发事件二级处理机制的具体功能和建设意义,并重点分析了该机制构建的有效途径。     

河北单招联考形势下高职院校招生策略研究

2016年,河北省有65所高职院校参加普通高职专科单独考试招生,十大类专业实行单招联考。在此情形下,高职院校需要改变自身的观念,变被动为主动,梳理自身系部和专业设置,对区域高中学校进行分类,加大专业宣传力度,加强与各高中的提前联系,以此来提升自身品质,保证招生生源数量和质量。     

校企合作培养模式下高职院校党建工作创新研究

加强校企深度合作,已成为高职院校发展的必然选择和现实决策。在校企深度合作过程中推进高职院校党建工作创新,将有利于适应并引领校企深度合作实践,有利于实现高职人才培养目标和推进高职院校党的基层组织建设,有利于增进高校与企业党建工作的合作交流,有利于实现高校、企业、学生三方互利共赢,意义深远。     

高职院校学生群体特性与思想政治工作

高职院校学生是大学生中新的群体,正确把握高职院校学生群体特性,有利于做好高职院校学生的思想政治工作,促进高职院校学生全面发展。     

论教学理念的操作转换

教学理念是人们为了某种教学的利益、在一定的教学理论认识基础上形成的关于理想教学的基本观念。教学理念和教学实践是性质不同的两个系统。教学理念表达教学的理想,教学实践寓于教学的现实。教学理念,通过一定的渠道,走向教学实践,这就是教学理念的操作转换。教学理念的操作转换分为以下步骤:发现教学理念中的教学思维,从教学思维中演绎出核心教学行为,分析教学行为对教师专业素质的要求。     

财务管理课程教学方法的优化

教学方法的优化决定教学目的的实现程度,与教学环境密切相关。目前,我国财务管理教学中还存在着与新要求不相适的若干问题。因此,必须从加强实习环节、采用案例教学、双语教学和情景教学等方面着手,对教学方法加以优化。     

高职财经类专业经济学基础课程教学方法探讨

文章主要探讨了经济学基础传统教学方法的不足,为提高教学效果,结合自身在教学中的实践探索,介绍了在教学过程中采用的教学方法如项目导向教学法、参与式教学法、情景模拟教学法、启发式教学法的运用,为今后教学方法的改革提供思路。     

模糊理论与大学英语教学

大学英语教学,在教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学思想以及教学评估等方面都具有模糊性的特点。要用模糊理论指导大学英语教学实践和理论研究。     

贯穿就业意识 加强学科联系——关于《应用写作》教学改革的思考

把就业意识贯穿到教学活动各环节；以就业为中心，把应用写作与相关学科紧密结合起来组织教学；在教学中根据专业特点选择教学内容，确定教学重点；并制定统一的教学计划，合理安排教学时间，从而提高应用写作教学效果。     

试论职业院校课堂教学创新的基本内涵

创新是加强和改进职业院校课堂教学的关键因素。文章立足于职业院校课堂教学现状,着力于提高教书育人效益,从教学理念、教学模式、师生关系、教学评价、教学管理、教学环境诸方面对课堂教学创新的内涵进行了理性探讨。     

网络环境下英美文学“主导-主体”教学模式的构建

在英美文学教学过程中,应以网络环境为依托,通过分析教学目标、学习者特征、学习内容特征,创设教学情境,设计教学资源、强化练习、评价教学效果等,构建网络环境英美文学"主导-主体"的教学新模式。     

校园网大学英语教学资源库的建设与应用

校园网大学英语教学资源库建设对于大学英语教学具有重要的现实意叉,它是大学英语教学的政策导向;本科教学水平的重要体现;大学英语教学改革的必然趋势;大学英语课堂教学的必要补充.大学英语教学资源库的应用主要体现在三方面:课堂教学与网络学习相结合的任务型教学模式;合作学习与自主学习相结合的学习模式;基础英语课程与相关后续课程相结合的人才培养模式.     

《自动控制原理》课程教学改革探析

针对工科院校《自动控制原理》课程教学中存在的主要问题,提出了该课程的教学改革思路,并从教学内容、教学方式、方法等方面提出了改革措施。实践证明,对该课程的教学改革是行之有效的。     

应用型本科院校《自动控制原理》课程教学探讨

由于自动控制原理课程的理论性较强，教师只有在教学过程中积极探索各种教学方法，不断总结经验，才能提高教学质量。在教学中教师应当做到：把好教材关，精选教学内容；善于总结；注重结论应用，推广简单方法；将仿真软件引入教学与实验中。通过在教学方法上进行大胆的探索，并将其运用于电气自动化教学实践，才能取得良好的教学效果，为提高教学质量提供新的思路。