浅谈高职院校师德师风现状与改进措施

师德师风建设是高职院校师资队伍建设的重要组成部分.在列举了目前高职院校师德师风存在问题的基础上,从主观和客观两个方面分析了产生师德师风现象的原因,并从教师自身和学校两方面提出了改进师资队伍建设的举措.     

关于加强师德师风建设的几点思考

树立良好的师德师风是教师这一职业的必然要求,也是立校之本.针对目前师德师风方面存在的一些问题,认为可借保持先进性教育时机,全面推行加强教师思想政治教育,规范教师职业道德;加强师德师风管理体制的建设,完善师德师风考评体系;分层次,有重点的全面推行师德师风建设,以促使师德师风更上一个台阶.     

新时期民办高校教师师德师风建设的主要问题及对策探讨

民办高校师德师风直接影响着学校教学质量以及人才培养质量。新时期,民办高校应建立健全完善的师德师风评价体系,积极创新教师师德师风培育机制,强化民办教师队伍的学习力度,健全教师人格,倡导奉献精神,完善民办院校教师物质保障机制,从多方面加强教师师德师风的建设。     

加强和改进高职院校青年教师师德师风建设研究

师德师风建设是教师队伍的根本建设,是学校的政治生命线,而目前高职院校青年教师的师德师风中存在着爱岗敬业精神不强,缺乏奉献精神;责任心不强,缺乏工作热情;思想观念淡薄,缺乏教师的职业道德;好高骛远,缺乏团结协作精神,因此,加强和改进青年教师师德师风建设尤为重要。对此,文章从主观与客观两个方面提出了强化建设的措施。     

新形势下高等学校的师德师风建设

从高校师德师风建设的现状,加强师德师风建设的必要性和重要性,新形势下师德师风建设的原则与要求等方面进行了论述;通过多种途径,采取各种有效措施,不断加强师德师风建设,才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平,才能有力地推动学校改革、发展、建设、管理等各项工作的顺利进行。     

教师在高校学风建设中的作用研究

学风是一所学校的灵魂,良好的学风是学校的宝贵财富,加强学风建设是高校长期而艰巨的任务。教师是高校教育教学工作的主要承担者,教师的师德师风对学风有着重要的影响,然而,由于各种因素的影响,教师在学风建设中的积极作用并没有充分发挥出来,文章探讨了教师在学风建设中应起的作用,分析了目前教师作用弱化的原因并提出解决的措施。     

立德树人视域下民办幼儿园教师师德师风建设现状研究

文章通过对长沙市15所民办幼儿园345名教师和管理者的问卷调查发现,民办幼儿园在教师素质考核、师德培训、教师门槛准入、制度建设等影响师德师风建设的关键环节均存在一定问题。在习总书记强调立德树人是教育的根本任务的大背景下,必须加强民办幼儿园教师师德建设。培养教师自觉,提高个人修养;提高培训频率,加强师德意识;重视招聘流程,提高门槛准入;完善制度建设,提高师德水平等是促进民办幼儿园教师师德师风建设的有效策略。     

论“三平精神”与师德师风建设

学高为师,身正为范。教师不仅是文化知识的传播者,科学研究的主力军,而且是高校学生身心发展的引路人。因此,加强师德师风建设是教育使命和教师职责的必然要求。面对当前高校师德师风方面存在的一些问题,河南省委书记卢展工提出的"三平精神"为此提供了科学依据和发展要求。     

浅谈高校师德建设

高校教师队伍建设中最根本和最基础的建设是师德建设.师德建设在高校的建设中起着决定性的作用,是高校发展的重要精神动力和思想保证,是一所高校的灵魂所在.高校的根本任务是培养高级专门人才,教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者,也是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者,教师的对象是学生,教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响.因此,加强师德建设,不仅关系到教师自身的修养,也关系到教育创新的顺利实施,关系到高级人才培养的质量,关系到国家和民族的未来.形成良好的师德师风也是高校贯彻"三个代表"重要思想,建设先进文化,把依法治教与以德治教结合起来的重要内容.下面就如何加强高校师德建设谈谈几点初浅的看法.     

加强高职院校师德建设途径的探索

道德为教育活动之本,师德是教师的职业之魂。职业教育是现代化教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。加强师德师风建设已成为当前高职院校一项刻不容缓的重要任务,一个紧迫的现实话题。     

关于高校师德建设的若干思考

加强师德建设,是学校工作的核心、灵魂和永恒的主题,在新形势下加强师德建设,培养一支具有较高师德水平的教师队伍是我们走向21世纪亟待解决的问题。 一、师德建设对于教育的重要性 邓小平同志指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟,有文化的劳动者,关键在教师。”教师的职业地位决定了他们必须为人师表,言传身教,教书育人,即不仅要传播科学文化知识,讲授为人之道,解惑释疑,而且还要通过自身的崇高理想信念、良好的师德、严谨的教风影响、感染、激励学生。     

高校师德建设之我见

在科教兴国的战略布局中,高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、技术创新的重要历史使命,而高等教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。文章从当今高校师德、师风所存在的问题出发,积极探究了问题的生发根源,提出了建设高校师德、师风的应有之则以及应对之策。     

我国教师队伍素质研究:问题与对策

作为"中华民族‘梦之队’筑梦人"的教师队伍素质问题仍比较突出,主要表现在:教师队伍整体师德师风建设任重道远,师范教育质量下滑,一流人才难以进入教师队伍,教师培训进入高原期,乡村教师、民族地区教师、学前教师、职业教育教师、高等教育教师等存在不同程度的短板问题。为解决这些问题,整体提升我国教师队伍素质,建议国家实施"中国教师教育振兴计划",包括教育队伍素质建设的十个具体工程:各级各类学校教师"立德树人"示范工程、师范院校振兴计划工程、教师专业认证标准体系化工程、大学与中小学伙伴协作工程、幼儿园教师队伍素质提升专项工程、基础教育教师质量提升系统工程、高等教育教师专业发展促进工程、职业教育"双师型教师"培养培训工程、民族地区理科教师培养培训工程、标准化乡村学校建设工程。     

关于农村中小学教师师德建设的思考

师德是教师素质的重要组成部分,是教育发展的关键。本文针对当前农村中小学教师师德中存在的种种问题,分析了教师师德缺失的原因,并提出了相应的解决对策。     

提高高校教师师德素养的思考

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师素质,立德为本。提高教师师德素养非常重要,它是学生全面发展的需要,又是教师全面发展的需要,也是学校全面协调可持续发展的需要。以学习实践科学发展观活动为契机,探讨学校加强师德建设提高教师师德素养,教师提高自身师德素养的对策,有助于提高教育质量,提升教师素质,促进学校全面协调可持续发展。     

高校师风师德建设载体和长效建设机制创新研究

文章以剖析目前高校师德建设出现的问题为切入点,挖掘新时期师风师德的内涵和探索高校师德建设的创新载体和长效建设机制。文章在研究过程中重点把握高校师风师德建设创新形式,探索师德评价网络评价的可行性以及师德评价制度的合理长效机制,力求找到师德评价的创新载体和良好途径。     

试论基于模糊算法的教师绩效评价体系的构建

教师绩效评价具有重要作用,能为岗位评价提供参考,可以激发教师工作热情,有利于学校人才的竞聘选拔。但目前教师绩效评价存在不足,为弥补这些不足,本文基于模糊算法,提出教师绩效评价体系的构建对策,包括师德师风、教学业绩、科研业绩、社会服务业绩、综合业绩等内容。     

关于教师个性化发展问题的探讨

教师个性化发展是是国家大力培养造就高水平创新人才的需要,是高教改革发展的需要,更是教师自我发展的需要。加强师德师风建设,提供有利于教师个性化发展的平台,鼓励教师参加各类社会服务活动和展演活动,努力创造去国外学习的机会,是促进教师个性化发展的有效途径。     

加强师德建设构建和谐校园

创建和谐校园是学校自身发展和完善的需要,在社会主义新阶段新时期中,构建和谐校园,也对学校教师的师德建设提出了新的要求.本文通过对爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、和谐发展、监督、考核等几个方面分析了师德建设对构建和谐校园的重要作用.     

加强师德建设 构建和谐校园

创建和谐校园是学校自身发展和完善的需要，在社会主义新阶段新时期中，构建和谐校园，也对学校教师的师德建设提出了新的要求。本文通过对爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、和谐发展、监督、考核等几个方面分析了师德建设对构建和谐校园的重要作用。