高职大学语文教学改革的探究

高职教育中大学语文这一学科一直处于弱化的地位,而根据社会对综合型人才的需求,大学语文在高职教育教学体系中必须得到足够的重视,才能发挥大学语文文化对大学生的熏陶和教育作用。为了改变现有的高职大学语文教学现状,必须探索大学语文教学改革的方法。通过改革,实现高职大学语文课堂教学内容和方法的重构,从而提高学生的写作能力、阅读能力、口头表达能力和分析问题的创造性思维能力。     

论大学语文新教学模式的构建

现今,大学语文的教学模式还比较落后,学生在学习过程中没有得到及时的指导,造成了教学质量偏差。现从大学语文传统教学模式的弊端出发,论述了改变传统大学语文教学模式的策略,并详细的分析了大学语文新教学模式的构建。     

大学语文教学监控中的量化考核

高校的中心工作是教学工作.在大学语文教学监控中实行量化考核,具有重要的作用.本文论述了量化考核的可行性,以及应坚持的原则,即以人为本、公正、客观、准确、发展性原则,通过量化考核在大学语文教学监控中的应用,不断夯实大学语文教学基础,提高大学语文教学水平.     

现代信息技术背景下大学语文教学体系建构

现代信息技术的快速发展使高校教学出现了很大变化,也为促进高校教育体系的改变提供了技术支持。大学语文是高校课程体系的重要组成部分,对满足学生的全面发展具有重要意义。大学语文教学中信息技术的支持,为教学课堂提供了很多可能性,为学生打开了一扇新的大门。因此,高校要积极构建大学语文教学体系,不断提升大学语文的教学质量,实现我国高校教育改革。     

简析我国大学语文教学现状研究

本文通过简述我国大学语文教学现状,指出在教和学两方面存在的问题,并就当前的发展趋势给出正确指导,为我国大学语文教学的探究指出未来的发展方向。     

高职院校《大学语文》课程培养学生文化自信路径研究

近年来，随着社会经济的飞速发展，高职院校人才培养模式也在发生着巨大的变化，课程改革过程中公共基础课程的课时一再被压缩，大学语文也不例外。少课时状态下导致大学语文的课程使命在现有的课时内难以完成。针对此情况，本文将从改变传统教学方法、利用早读弥补少课时不足、开设大学语文兴趣班、班会前十分钟话题讨论几个方面探讨大学语文在少课时现状下如何承担培养当代大学生文化自信的重任。     

高职院校大学语文课程改革探索

大学语文课程的改革由来已久,不少专家和老师都提出了许多建议。本文从自身教学实践出发,从隐性语文课程方面入手谈谈在高职院校教学大学语文课程的改革经历和成果。     

浅论高职学院大学语文的教学改革

以实现高职培养目标和提升学生人文素质为切入点,分析高职学院大学语文的教学的现状,讨论开设大学语文课程的必要性和重要性,阐述"走出"传统高职语文教学的观点,提出了具有可操作性的改革思路与建议.     

构建适应民办高校的大学语文教学模式研究

本文从适应民办高校教育发展的角度出发,结合课题组大学语文教学实践,从课程定位、学习目标、学习过程各要素与组织关系、评价考核体系四个方面,探讨了构建适应民办高校的大学语文教学模式。     

高职高专院校大学语文课程教学现状及改革意见

大学语文具有丰富的文化底蕴和人文内涵,是对大学生进行语言训练和人文教育的重要课程。而在很多大学特别是高职院校,大学语文却面临地位不高和教学效果差的现状。从高职培养目标、高职生源实际语文水平来看,加强高职大学语文课教学,适应社会发展及学生就业的需要显得尤其重要。因此,本文将从学科定位、教材、课堂教学、考试制度等几个方面来探讨大学语文改革意见。     

大学语文计算机辅助教学的现状分析及对策

智能终端时代，大学语文教学面临诸多挑战和冲击，亟需深化改革，而计算机辅助教学如果使用得当，将推进大学语文教学“教师为主体，学生为主导”模式的建立。     

新疆公安《大学语文》课程教材特色研究

公安院校承担着为新疆公安队伍培养高素质人才的责任,人文精神的塑造尤为关键。《大学语文》课程是公安基础人文教学的主干课程,是公安院校警察人文素质培养的重要载体。编撰新疆公安《大学语文》教材一定要突出新疆独特的地域特色和民族特色。同时,面向公安院校开设《大学语文》课程,在教材编撰上要突出公安法律专业特色,遵循经典为用的原则,选取中华传统文化中的经典篇目和部分法律治安题材的优秀文学作品。     

物理生活化教学的特征与实施策略

物理生活化教学强调创建生活化的课堂教学情境,让学生在生活化的教学情境中体验和学习,使学生体会到物理知识的应用价值。     

马克思主义理论教育的生活化

马克思主义理论教育的生活化是增强马克思主义理论教育实效性的有效途径。在教育实践活动中,应该准确把握马克思主义理论教育生活化的实质,实施强化实践环节、充分利用新媒体、创建生活化的高等学校教育环境等措施,努力实现马克思主义理论教育的生活化。     

大学语文课程教改刍议

大学语文作为一门含有丰富人文思想的课程,传承着古老的文化。但当前,该门学科却逐渐被边缘化。作为大学语文任教老师,我们应适应信息时代青年学子的求知需要,在教学观念、教学手段、教学内容、教学方法、环节等进行适当的改革。     

高职院校大学语文教学中学生自主学习能力现状及对策研究

高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理的第一线的高端技能型专门人才为主要任务,人才的高端性主要体现在是否具备综合可持续发展的能力,大学语文课程为培养这种能力起着不容忽视的作用.就<大学语文>这门课而言,在教师教学和学生学习中都存在着诸多弊端,能否在教学理念和教学方法上进行有效的改革,使之成为一门学生能够主动学习,并能在其走上工作岗位和日常生活中得到综合运用,这是值得每个从事高职大学语文教学的人深思并践行的.     

农科院校产学合作办学模式中大学语文对德育的渗透作用

在农科院校产学合作办学模式中开展德育教育,是院校、学生及企业的共同需求。大学语文对德育渗透主要包括道德情操培养、职业观念、从业素质等方面的内容。采取院校集中授课、课后思想讨论、企业随机教育的形式加强大学语文对德育的渗透。     

大学语文课程中古代文学作品的经济伦理问题

古代文学作品是大学语文教学的重要内容,作者往往有意无意地将自己对经济生活看法渗透于人物形象或故事情节,表明作者在伦理方面对大众的诉求。大学语文教学需要重新认识作品本身涉及的许多经济生活内容,寻找教学中具体的切入点,在教学中注重解读经济伦理问题。     

谈数学课堂生活化

新课程标准强调学科课程生活化,这不仅需要体现课程内容的生活化,更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化.小学数学教学方法的生活化.就是通过创造丰富的生活情境,强化学生的生活体验.加强数学的实践性和开放性,使学生的知识技能在生活中加以创造性地运用.从而逐步学会生存本领,提高生活质量,提升生活意义.     

试探我国新平民教育的理论与实践

新平民教育是一种以人为本的终身教育、全民教育,以生活化、社会化、生产化为宗旨。目标是人人都能平等享有教育,为了人民的生活,服务于人民的生活,提高人民的生活。以科学、民主的生活化的内容、生活化的方式、生活化的手段提升受教育者的素质,培养有时代特征的和谐人。