浅析高等学校思想政治教育的生活化

思想政治教育生活化是新时期高校思想政治教育发展的趋势。它意味着高校思想政治教育向社会生活的深层渗透,它能增强思想政治教育的实效。近年来,国内学者对高校思想政治教育生活化进行了大量的研究,主要体现为对大学生思想政治教育的现状分析、对思想政治教育生活化的必要性以及实施路径的研究。     

探析企业思想政治教育生活化

企业思想政治教育凸显生活化,是思想政治教育的发展与时俱进的新趋势,也是促使企业得以全面发展的内在要求。思想政治教育只有贴近职工的生活,与生活实际相结合,才能更易于被员工理解和接受。因此,本文从高速公路企业角度探析企业思想政治教育生活化的具体问题,展现企业思想政治教育的真正价值。     

大学生思想政治教育生活化的探索与实践

思想政治教育是对现实重大问题的追问与反思。脱离生活现实的思想政治教育不仅易陷入乏味、空洞、教条的境地,实效性也备受质疑。本文认为大学生思想政治教育生活化是将大学生的生活实际作为出发点和立足点,从实践育人、课程育人、文化育人三个环节赋予大学生思想政治教育生活化的内容,运用生活化的教育方式,挖掘思想政治教育的隐性教育功能,以期提高思想政治教育的吸引力、实效性和感染力。     

论高校思想政治教育生活化的实现路径

思想政治教育向生活世界回归,使高校思想政治教育主体置于生活,突出生活世界在教育中的地位,是当代教育的一种趋势。在高校思想政治教育生活化过程中,将教育理念人性化、教育目标务实化、教育形式多样化、教育内容具体化,使之反映、贴近、切入、回归生活,这样,高校思想政治教育才能取得良好的效果。     

浅析高校思想政治教育生活化及其路径构建

高校思想政治教育生活化是新时期高校思想政治教育发展的一种重要方式,它的实现有助于进一步增强思想政治教育的实效性,有利于促进大学生的自由全面发展,对大学生生活质量和生命价值的全面提升具有重要的意义。下面本文拟从理论依据、现实意义和路径构建三个方面对高校思想政治教育生活化这一问题作浅要分析。     

思想政治教育生活化研究

思想政治教育生活化的研究具有现实意义,从生活出发最后再回到生活中去,脱离格式化、知识化,走向人性化、生活化,在哲学领域也具有划时代的意义,是哲学发展的最高层次,现在思想政治教育生活化的研究也开始关注这一深刻而现实的课题,这是空前的进步,是时代的呼唤,是历史的使命,那些忘记、忽视生活世界的思想,终究要在二十一世纪的人类面前退出历史的舞台,只有那些以人为本的思想,才是最可贵最有价值的精神财富,才能在生活中为人们普遍接受,并且和时代的主题遥相辉映,深入人心,得到大多数人的认可,这也是时代的进步。     

马克思主义理论教育的生活化

马克思主义理论教育的生活化是增强马克思主义理论教育实效性的有效途径。在教育实践活动中,应该准确把握马克思主义理论教育生活化的实质,实施强化实践环节、充分利用新媒体、创建生活化的高等学校教育环境等措施,努力实现马克思主义理论教育的生活化。     

思想政治课生活化的教学思考

由于受到传统教学模式的影响,目前学校的思想政治课始终为单方传授、灌输型教育,未能充分调动学生的积极性,关注到学生的情感体验。学校可以通过改革教学,使思想政治课生活化。即结合生活情境、生活知识和生活经验,使课堂上的思想政治课更加生活化。使用这种理论与实际相结合的教学手段,更符合学生的心理发展和情感特点,更能调动学生的积极性。本文就如何具体地实行思想政治课生活化,全面推进素质教育提出几点思考。     

中职德育教育生活化教学策略探索

随着我国教育事业的不断完善和发展,当下的中职教育也受到了广泛的重视,教育生活化的理念逐渐深入人心,成为时代教育发展的一个趋势。本文以中职教育中的德育教育为切入点展开探讨,针对中职的德育教学生活化,提出了相应的教学对策。     

信息技术教学呼唤生活化视角

"教育的意义不是生活的预备,而是儿童的真实生活过程,这是教育问题的逻辑起点,课程问题必须围绕尊重个人真实生活的意义和价值而展开"。教育的生活化是目前课程改革的基本理念,教育回归生活是一个永恒的话题。信息技术学科作为一门新兴学科,其教学也需要生活化,把教学活动置于现实的生活背景中,让学生在生活中学习,并在学习中更好地生活,真正践行"知识来源于生活、回归于生活并高于生活"的教育理念。     

大学语文生活化阅读教学探讨

本文通过将陶行知生活教育理论引入大学语文阅读教学中,形成生活化阅读,促使教师的教法生活化,学生的学法生活化,探索一条大学语文阅读教学的高效之路。     

市场经济环境下网络在职学习新模式

网络教育正以前所未有的力量影响着人们的工作和生活,教育越来越社会化,越来越生活化.     

完善社区体育服务体系的意义探究

建设社区体育服务体系是我国社区人民进行体育活动,强身健体的基本需求,随着人民生活水平的改善,对体育文化生活的要求也越来越高,完善社区体育服务体系是人民健康生活的必然要求. 完善社区体育服务体系对于实施全民健身计划、社区精神文明建设、促进体育社会化、实现体育生活化等方面都有着重要的作用. 本文就从这几个方面来分析完善社区体育服务体系的意义,并提出在实践中体现完善社区体育服务体系意义的策略,为社区服务体系的优化提供一定的理论依据.     

生活化理论指导下理想信念教育常态化的实践路径研究

中国共产党第十九次全国代表大会报告明确要求积极开展基于理想信念的教育工作,深化中国特色社会主义,以中国梦为主题的宣传教育。文章基于生活化理论的角度分析了理想信念教育常态化,提出了理想结合生活开展理想信念教育的实践路径,旨在提高理想信念教育实效。     

浅析新课程背景下的生活化课堂教学

生活化课堂教学是新课程背景下提出来的一种新的教学理念和教学模式。它的基本特征是日常教学生活化、课堂教学现实化、课堂生活可能化。基于新课程理念的生活化课堂教学体系的建构策略主要包括教学目标要基于生活、教学内容要回归学生的生活世界、教学过程要注重自然生成、教学模式要寓于生活。     

浅谈民间故事的特点

民间故事以通称的人物、广泛的背景，在完整而又富有情趣的情节中，表现人民的生活感情。除了发展语言的作用外。还有发展幼儿认识能力的作用。正如列宁所说．它反映了广大劳动人民的“心里和期待”。具体鲜明的教育意义，神奇的幻想色彩．以及与现实生活的紧密联系。     

思想政治教育工作中人文关怀的体现

体现人文关怀理念下的思想政治教育工作能够丰富思想政治教育工作的指导思想,并可以在一定程度上推动思想政治教育工作的改革与创新,使思想政治教育在强调推动大学生发展的基础上实现思想政治教育工作成效的提高,因此,对思想政治教育公众人文关怀的体现作出研究与探讨无论是对学生发展还是对思想政治教育发展而言都具有着重要意义。本文以推动学校思想政治教育工作成效的提升为出发点,从对话教育、生活化教育、自我教育以及心理疏导四个方面对思想政治教育中人文关怀的体现做出了研究与探讨。     

谈数学课堂生活化

新课程标准强调学科课程生活化,这不仅需要体现课程内容的生活化,更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化.小学数学教学方法的生活化.就是通过创造丰富的生活情境,强化学生的生活体验.加强数学的实践性和开放性,使学生的知识技能在生活中加以创造性地运用.从而逐步学会生存本领,提高生活质量,提升生活意义.     

高职院学生生活教育探讨

高职教育不单单是通过教材和职业技术培养学生,达到中国现代化发展的要求,还需要以知识为主、以学生为主,有利于学生解答生活期间面对的各种疑问和问题。"生活教育"指出的人生教育、知识教育、生命教育以及社会教育就是以知识为主、具体养育全面知识体系的教育。该教育体系从"生活教育"的概念开始,研究了高职院校怎样进行"生活教育",增加学生的教育体系和规范行为,有利于学生建立适当的人生观、价值观、知识观和社会观,实现人生、价值、知识和社会的全面发展。     

试论大学教育精神的本质回归

建设一批世界一流大学是全国人民共同的理想,实现这一理想是要找回大学教育精神本质,本文以问题引入,寻求解决方案等几个角度来分析大学教育精神的本质回归。