浅议中职学校课程设置原则

我国的中等职业教育主要是培养技能操作型人才.在课程设置中,中职学校要突破"以学科为中心"的课程模式,注重学生职业生涯的可持续发展,课程设置应以提高学生动手能力为主,理论教学以"必需"和"够用"为原则,并以需求导向为原则,培养学生一专多能,还要实施"双证教育".     

农学本科专业教学内容与课程体系改革思路及原则探讨

农学本科专业教学内容与课程体系改革是高等农业教育改革的关键,既是重点,又是难点。因此,改革应转变教育思想、教育观念,明确专业定位和培养目标,改革课程体系,优化课程结构,更新教学内容,改进教学方法,突出专业特色;同时应遵循必须与够用、理论与实践相结合、现实与未来相结合、稳定与变化相结合、课内与课外相结合、整体优化等原则,以满足教学内容与课程体系改革的需要。     

我国职业教育适应经济社会发展的对策研究

一、我国职业教育取得的成绩 我国职业教育工作认真贯彻落实<职业教育法>和第三次全教会精神,从适应社会主义市场经济体制改革和产业结构调整需要出发,按照"规模、质量、结构、效益相统一"的原则,努力满足社会主义现代化建设对多样化人才的需要和人民群众日益增长的多样化教育需求,职业教育在调整改革中获得了新的发展.     

关于会计职业教育改革的几点思考

我国的会计职业教育改革之路已经探索研究走过多年,目前的职业教育趋向主要是增强学生的动手能力,满足企业记账、算账、报账的财务核算要求。我国在会计教育改革中,本着理论必须够用、强化技能训练的思路,做出了许多调整。本文主要结合我国会计教学发展历程,同时借鉴国际会计教学的经验对我国会计职业教育谈了一点自己的认识。     

基于工作过程导向的VF课程的教学设计与实践研究

职业教育是向社会培养技能人才的主要教育方式。因此为了职业教育基底能够向社会"保质"、"保量"的提供技能型人才,就必须加强对职业教育的体制改革,让我国传统的课堂教学为主的职业教育模式,向以实践为中心的职业教育模式转变。VF课程是大学计算机基础课程,该项课程主要内容开发小型数据库以及对数据库实行数据的更改。本文通过工作过程导向的实践性课程进行了详细的阐述和探讨,并对其构件的基本原则进行了深入的剖析,然后再进行VF课程的构建和实施。     

针对我省石油、煤化工企业职工的有机化学课程内容调查

通过对我省部分石油化工、煤化工企业职工进行问卷调查,分析得到了石油化工、煤化工企业职工日常工作"必须、够用"的《有机化学》课程知识与技能的基本要求,并对在石油化工、煤化工专业进行具有方向性的《有机化学》教学提出了一些可行性建议。     

试论基于中职与高职教育衔接的课程建设原则

中职与高职教育衔接是现代职业教育体系建设中的重要环节。课程作为职业能力培育的核心载体,直接影响中职与高职教育衔接的成败。本文以现代职业教育体系建设为背景,提出了中职与高职教育衔接中基于系统整合原则、层次差异原则、职业发展原则、能力培育原则的课程建设策略。     

借鉴发达国家职业教育成功经验谈双师型教师的培养

职业教育就是要使受教育者获得从事某项职业而必须的知识以及技能方面的教育,就我国的国情而言,要使受教育者获得从事某项职业而必须的知识以及技能,除了加大投入购置大量可供学生进行实习实训的设备外,还需要有一支"双师型"的职业教师队伍。职业学校必须根据自身情况结合社会需要来建设培养自己的"双师型"的职业教师队伍。     

“双元制”模式下机电一体化技术专业的改革

机电一体化技术专业在实行"双元制"模式下其人才培养模式需要改革,破除旧的课程框架,优化课程结构,按照"够用、实用"原则重新构建专业课程体系,解决学时少、课程多的矛盾,突出以就业为导向,突出技能应用,培养应用型人才。     

关于高职物流管理专业数学教学的探讨

目前高职物流管理专业数学教学出现的问题是课程的针对性和创新能力较弱,基本上仍是沿用本科教育的内容,属于"本科压缩型",教学课程设计和教学模式,没有体现"以应用为目的,以必须够用为度"的原则.学生的学习积极性不高,针对以上问题,笔者建议,高职物流管理专业数学课程建设侧重点应该与高职物流管理专业课程相联系,同时还应该提高数学教学手段的先进性、实用性.     

高职院校青年教师职业生涯发展中的主要问题分析

高等职业技术教育事业,已发展成为我国高等教育的不可缺少的重要组成部分。随着社会经济的发展,对高等职业技术类人才需求激增,需要一批具备理论知识和操作技能,同时又具备较强教学能力的高素质高职教师队伍。由于一些历史原因,如今的青年教师已经成为各高职院校的主力军,所以,关注高职院校青年教师的职业生涯发展,十分必要。     

职业教育特色化办学的理论与实践研究

职业教育的教育任务是培养具有一定理论知识和实践技能的人才,是适应我国经济发展和时代要求的特色教育。抓住"特色化"教学这一本质,深入开展职业教育理论和教学实践研究,促进我国职业教育步入良性发展轨道,是十分必要的。     

如何办好高职高专商贸系

普通高校本科教学的目标是让学生掌握较强的理论知识,然而,高职院校将来走向社会的定位不同,是以就业为导向,针对不同的岗位而设置的培养方案,以实践为主,理论则是"够用,必需"即可。以下的观点是我搞好商贸系的基本观点,以及我们办好商贸高职、高专教育的思路和做法。     

意会知识在职业技能养成中的作用

本文分析了意会知识的概念,从理论与实践两个层面阐述了意会知识在职业技能养成中的重要作用。意会知识能有效提高职业院校教学及职业竞赛质量,完善与丰富职业课程内容,促进职业教育校园文化建设。因意会知识所占比例不同,职业技能培养方法应有所不同。     

职业技术教育中的教师主导地位与教育质量的思考

职业技术教育的发展和面临的挑战,改变了从事职业技术教育的教师的教学思维方式和教学方法,这种改变对教学产生了积极影响。职业技术教育管理和教学方法的深刻变革,也产生一些值得商榷和探讨的教学方法和管理模式。尽管它们不是教学过程的主流,但是它们对教学活动和教学效果的影响是十分深远。如何让职业技术院校的学生通过几年理论知识和专业技能的学习获得适应社会的能力和技术,是从事职业技术教育的教师主要的课题。     

高职计算机基础课程教学方法探讨

随着计算机技术的不断更新和发展,针对高职教育具有其职业性、实用性和技能性的要求,高职计算机基础课程的教学中在注重基础理论知识的教授的同时,强调对学生动手能力的培养,提高学生的学习兴趣,培养学生主动自主的学习是我们的教学目标。把理论教学和实践教学紧密结合,把课堂教学和实际应用紧密结合到一起,以利于提高高职计算机基础课程的教学效果和教育质量。     

新时期高职思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课教学应根据学科本身的属性,从所任教专业入手,深入社会与企业调研,探讨多学科知识教学方法以解读思政课的理论,把思政课内容与专业学科知识有机整合,予以思政课教学方法定位,侧重培养高职学生的职业技能道德素质和培育对社会秩序、人心秩序的认知理性,坚定社会主义价值信仰。科学构建多学科视角下的高职院校思政课教学方法机制。     

职业学校物理教学的探索与思考

职校生普遍因为学习能力不强,加上对物理知识学习认识上的不足和高中物理体系的难度本身及其它因素造成了职校生学习物理没有兴趣和激情。通过分析物理体系建立对其它专业知识的重要性,加强和专业知识的联系及根据学生本身能力的实际出发,以新课改为契机思考职校物理的教学进行探索和思考是必要的。     

高职国际商务专业课程体系开发研究

目前，高职国际商务专业学科本位思想的课程模式尚存，不能适应高等职业教育发展的需要。本文从理论与实践角度探讨了突出高等职业教育本质特征的国际商务专业课程体系开发模式、开发原则与开发方法。