课程建设视角下职业核心能力培养探析

职业核心能力是职业能力体系中最基本、最核心且最具承载性和工具性的基础能力。从课程建设的角度,将核心能力的培养整合到课程开发与实施之中,充分发挥核心能力在职业教育领域课程学习过程中的基础性、承载性、工具性和过程性的作用和功能,既有助于在核心能力的应用过程中实现专业能力、行业能力的习得,又有助于促进核心能力在学习与应用过程中的培育、提升与迁移。     

关于构建校企合作长效机制的思考

校企合作是职业教育面向生产、服务一线的有效路径.结合职业院校推行校企合作模式的问题与挑战,分析引发问题与挑战的症结与根源,提出系统深化校企合作模式的长效机制建设路径,以期对职业教育领域校企合作的实践提供借鉴与参考.     

基于职业技能培养的情境体验培训模式设计理念和原则

基于职业技能培养的情境体验培训模式,其最重要的任务是通过与外部客观世界的＂对话＂,实现职业技能的提炼与转化,将职业技能相关要素内化到培训情境中。本文围绕基于职业技能培养的情境体验培训模式,提出了基于实践需求、基于职业技能、基于学员背景、基于情境氛围的课程设计基本理念;针对知识、技能、思维、心态和素能五个方面的培训内容,提出了培训目标序列化、核心技能整合化、学员参与主体化、内容设计情境化、无形技能有形化的课程设计原则。     

高职院校商科专业大学生的通用技能培育

高职院校在培养高级应用型专业人才方面,要适应商业活动内在变化的需求,培养更具适应性、灵活性和创新能力的商科专业人才,以更好地适应经济深化发展的内在需求.     

试论基于中职与高职教育衔接的课程建设原则

中职与高职教育衔接是现代职业教育体系建设中的重要环节。课程作为职业能力培育的核心载体,直接影响中职与高职教育衔接的成败。本文以现代职业教育体系建设为背景,提出了中职与高职教育衔接中基于系统整合原则、层次差异原则、职业发展原则、能力培育原则的课程建设策略。     

就业能力概念、内涵及结构要素的研究述评

就业能力是劳动者具备的、能够满足岗位需求的职业素质与能力。就业能力的概念与要素构成,经历着一个不断深化发展的过程。本文系统梳理就业能力概念与结构要素研究的演变,展望就业能力研究的发展趋势,可以为就业能力研究的深入推进奠定基础。     

职业技能导向的情境体验培训模式研究

本文结合企业培训及高职教育领域在职业技能培育方面的实践体验与思考,提出了以职业技能为导向的情境体验培训模式（VSC-SET模式）的基本内涵、框架体系、设计与实施,力图构建一个具有普遍适用意义的职业技能培育范式。     

坚持执法与服务同步实现执法服务双赢

近年来，苏州市张家港工商行政管理局认真实践“三个代表”要求，积极履行工商职能，解放思想，转变观念，坚持一手抓执法，一手抓服务，既在执法中体现服务，又在服务中促进执法，使执法效能与服务效能同步推进，取得了明显成效。一、把坚持办案服务同步贯穿执法全过程１．立案预警，教育在先。市场监管和行政执法是国家赋予工商行政管理的两个重要职能，也是对工商行政管理在宏观调控体系中的地位和权责的明确界定。监督和执法的目的并不是办多少案，罚多少款，而是在于如何有效地促使经营者规范自身行为，营造公平竞争的市场环境，从而推…     

“北京医孵”的专业化发展之路及其启示

北京生物医药高科技孵化器作为我国第一个专业孵化器,在十余年的经营历程中,秉承专注、专业的经营之道,植根生物医药领域,打造了一个覆盖生物医药研发、中试、生产和销售的全方位孵化体系。本文在实地调研的基础上,通过对北京医孵专业化发展道路进行介绍和剖析,以期对我国现阶段孵化器运作提供有益借鉴和参考。