从领悟课程观谈室内设计专业项目课程体系构建与实施

建立以项目课程为主体的课程体系是高职教育的载体,项目课程已成为高职教育课程改革的主要理论。教师作为课程改革的主体,需要积极投入才能保证项目课程的改革与实施。文章从领悟课程观的角度谈室内设计专业项目课程的开发,认为教师对项目课程内涵的领悟才是课程体系构建与实施的核心,旨在为室内设计专业项目课程体系构建及教学实施提供相关的帮助。     

高职高专会计电算化课程教学改革初探

本文旨在按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,以工作任务模块为中心构建会计电算化专业项目课程体系,从课程设计理念等方面对会计电算化课程提出教学改革的建议.     

应用型地方本科院校信管专业核心课程建设探索

以应用型地方本科院校信管专业人才培养为目标,以核心课程体系的建设为出发点,构建专业核心课程体系框架,形成较为完整的专业课程群,并从课程遴选、教学内容、教学团队、教学方法改革等方面进行阐述。     

《质量检验基础》课程改革探索

在应用电子技术专业《质量检验基础》课程教学中,根据电子产品质量检验员岗位的能力需求,坚持课程体系构建与岗位构成相对应,课程内容与职业能力培养相对应,教学情景与工作情景相对应的教学改革思路,将教学内容划分为基本能力要素和能力应用要素两个模块,其课程教学以任务驱动的方式实现。     

市场营销专业教学模式优化研究

本文依据对连续6届专科学生的教改实验所获资料,加之十余年的教学、教研、教改工作实践经验,在分析影响市场营销专业课程教学质量的主要因素的基础上,对市场营销专业的课程体系设置进行了深入研究,并构建出市场营销专业教学优化模式。     

基于CDIO人才培养模式的物流管理专业项目课程体系构建

通过调查问卷的方式,归纳出物流企业需求的物流管理人才在品质、知识、能力三个维度需要具备的基本素质,为了满足企业需求,引人物流管理专业CDIO的人才培养模式,然后基于CDIO人才培养模式构建项目课程体系,指出应以“典型项目”为载体,按照职业成长规律和学生技能成长规律,通过由易到难的项目式教学与学习,使学生的综合能力及素质得到不断的锻炼和提高.     

建筑工程技术专业建设浅析

本文在分析了建筑工程技术专业的重要性和必要性基础上,提出了专业建设的思路:形成"校企合作、工学交替、双证融通"的人才培养模式;构建以工作任务和工作过程为导向的课程体系;打造专兼结合的双师队伍;建设完善集教学、实(培)训、开发、鉴定为一体的建筑实训基地;提升社会技术服务能力。     

建设以能力为核心的网络技术专业课程体系

课程体系是专业人才培养的核心内容，是专业建设最重要的问题。而高职高专的课程体系则应该反映出职业教育的特点，突出专业能力目标。目前计算机网络技术专业的课程体系建设存在着一系列的问题。针对计算机网络技术专业，分析岗位工作任务和流程，确定职业专业能力和教学项目，打破传统的知识传授的课程体系，构建出以能力为核心的课程体系，满足高职高专人才培养目标的需要。     

专业方向核心技术课程一体化教学研究与实践——以应用电子技术(电子产品质量管理方向)专业为例

本文以应用电子技术(电子产品质量管理方向)专业为例,探索专业方向核心技术课程的整合,由学科核心转变为岗位群核心,构建基于工作过程系统化的"课程内容与生产工艺相结合、课程教学过程与工作情景相结合、技能实训与实际岗位相结合"的专业核心技术课程体系,实现课程一体化教学模式。     

CDIO项目式课程体系实施关键问题解析

文章从高职院校教学实践研究出发,探讨CDIO项目式课程体系教学实施过程中的关键问题,针对性的提出了项目教学环境构建、项目开发与实施、考核与评价模式等方面的关键问题及对策。     

CDIO项目式课程体系实施关键问题解析

文章从高职院校教学实践研究出发，探讨CDIO项目式课程体系教学实施过程中的关键问题，针对性的提出了项目教学环境构建、项目开发与实施、考核与评价模式等方面的关键问题及对策。     

基于CDIO的《ASP.NET程序设计》课程项目教学的探索与实践

运用CDIO理念构建了课程三级项目体系，针对项目，整合了课程内容和课程体系，通过项目任务与知识的无缝对接，实现了工作过程和学习过程的结合，解决了目前项目教学过程中课程开发与项目选择不匹配和实施性不强的问题。     

CD10项目式课程体系实施关键问题解析

文章从高职院校教学实践研究出发，探讨CDIO项目式课程体系教学实施过程中的关键问题，针对性的提出了项目教学环境构建、项目开发与实施、考核与评价模式等方面的关键问题及对策。     

基于网络背景下“平面广告课程”教学改革与创新研究

目前广告设计专业人才培养存在平面广告课程教学与企业需求脱节,教育理念相对滞后、教学模式和方法陈旧单一等问题。该课程教学改革与创新的对策是科学定位＂平面广告设计＂课程教学目标、围绕职业能力培养这个核心,以工作项目为载体,多维构建富有职教特色的教学模式、探究基于能力培养的教学方式和方法、基于网络背景下,利用网络任务平台资源进行项目教学等。     

基于校企合作的高职会计专业改革

高职教育强调培养学生从事本专业领域实际工作的能力和技能,注重实践性和应用性。为实现培养目标,保证高职教育教学质量,培养社会需要的会计专门人才,高职会计专业应加强与企业合作,从会计专业的自身特点出发,结合会计岗位工作实际,与企业合作改革完善人才培养模式、教学模式,按照教学做一体、以岗定学、双证融通的原则构建有利于培养学生职业能力的课程体系。     

技术型信息管理与信息系统专业立体化课程平台建设

分析了信息系统和信息管理专业存在的问题,以课程体系为着力点,分层次构建课程体系;结合现阶段实际情况,优化课程体系;以课堂教学为基准,构建从课堂到网络、从校内倒校外得立体化课程平台。     

试论高职物流管理专业项目课程开发

传统课程体系已经不适应高职教育的要求,项目课程开发是高职物流管理专业课程改革的方向之一。文章以仓储与配送业务为例,讨论了岗位分析、工作任务分析与职业能力分析、项目设计等开发过程,提出了项目课程开发的保障措施。     

高职项目课程教学的探索与思考

高职教育目的是培养高技能专门人才,高技能需要通过工学交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生职业能力的教学模式实现,项目课程教学就是通过对人才培养计划(方案)项目化,使项目课程成为高职教育课程体系的主体,从而完成培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。本文对什么是项目课程教学,高职教育在项目课程教学上面临的主要问题,如何进行项目课程建设,如何设定项目课程教学的评价标准进行了探索、研究和阐述。     

高职计算机项目化课程评价体系研究

本文通过计算机项目化课程评价体系的具体实施进行研究,结合目前高职通用的项目化课程评价体系的特点,并进一步结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

“工学结合”模式下模具设计与制造专业课程体系的构建

本文通过模具设计与制造专业引入"打工实习"教学项目和开发"工学结合"课程为构建新教学体系的两大基石。论述了学习内容工作化是工学结合模式的核心价值。