独立学院物流管理专业实践教学探讨

物流管理专业是实践性较强的专业,建设能与独立学院物流管理专业培养目标定位相适应的实践教学体系迫在眉睫。本文分析了独立学院物流管理专业现有实践教学现状以及存在的问题,探讨了加强物流管理专业实践教学的具体途径。     

竞赛型实践教学模式对独立学院物流管理教育的推动作用

物流管理是实践性非常强的专业,人才培养特色是独立学院生存与发展的生命线,为了切实加强独立学院物流管理教育,培养应用型物流人才,竞赛型教学法作为一种有效的创新和实践教学模式,将独立学院、学生、企业三者紧紧联系在一起,使独立学院物流管理教育具有较强的实践性和针对性,有效地促进了教学质量及人才培养质量的提高,彰显了独立学院物流人才培养的特色,将成为独立学院物流管理教育中的重要教学环节。     

独立学院物流管理专业人才培养模式研究

独立学院物流管理专业应当遵循教育教学规律和人才培养规律,坚持应用型物流管理人才培养的定位,以市场需求为导向,优化人才培养方案,改革课程体系,加强物流实验室建设,提高师资水平,建立完善的实践教学体系,以培养适应经济社会发展和人才市场需求需要的应用型人才。     

物流管理专业实践教学基地建设存在问题及对策

为了改变企业招聘物流人才难和物流管理专业毕业生就业难的"两难"怪现象,解决物流管理专业培养与企业需求脱钩的问题,从物流管理专业实践教学基地建设现状介绍入手,阐述了物流管理专业实践教学基地建设的理念误区、资源配置、规划不完善以及缺失政府支持等问题,针对这些问题提出了相应对策,得出物流管理实践教学基地建设是个循序渐进的过程,高校根据自身的情况量力而行的结论。     

开放多维的高职物流管理专业实践教学体系的研究与实践

通过介绍我国高职物流管理专业实践教学的现状以及德国的"双元制"职业教育与新加坡的"教学工厂"两种实践教学体系,探索构建了一种开放多维的高职物流管理专业实践教学体系.     

基于“四种能力”的物流管理专业实践教学体系改革探索

实践、创造、就业和创业这四种能力是当代物流管理本科生必需但又十分欠缺的素质。在客观分析我国物流管理专业实践教学体系不足的基础上,围绕党中央提出的"四种能力",具体分析其内涵和意义,提出了从"课堂""、校园""、社会"三个维度培养"四种能力"的实践教学体系改革方案,以期促进高校物流管理专业实践教学体系建设,改善培养效果。     

从物流专业课教学探讨独立学院教学质量的提高

近年来增设物流专业的高校越来越多,独立学院物流专业面临的竞争越发激烈。本文在独立学院物流专业教学现状及存在问题的基础之上,从物流专业定位和专业课程的设置、优化教学内容以提高学生学习兴趣、注重实用性、师资引进和教师培训制度的完善等几方面,给出了提高独立学院物流专业教学质量的建议和措施,以期为独立学院物流专业教学质量的提高起到一定的积极作用。     

物流管理专业实践教学探索

在物流管理实践教学过程中,以"任务驱动"模式为指导,充分运用各种实践手段,注重培养学生的动手操作能力,这是培养应用性人才的全新教学模式。文章总结了吉林大学珠海学院物流管理专业实践教学的困惑,探索了其实践培养经验,旨在为其他院校的物流专业实践教学提供借鉴。     

开放多维的高职物流管理专业实践教学体系的研究与实践

通过介绍我国高职物流管理专业实践教学的现状以及德国的"双元制"职业教育与新加坡的"教学工厂"两种实践教学体系,探索构建了一种开放多维的高职物流管理专业实践教学体系。     

独立学院计算机专业“实践教学”的分析和探索

在具体的教学和管理层面,围绕独立学院计算机专业的"实践教学",在"知识体系"的重构,实践思维和实践习惯的培养,"动手实践"的可持续性方面,做出一些有益地思考、尝试和探索。