高职高专实践教学问题探析及对策研究

教学质量是高职院校办学的生命线，教学质量监控是保证教学质量的重要组成部分，而实践教学监控又是高职高专教学监控体系中的最重要环节。本文针对我国高职高专实践教学目前存在的问题，提出了加强实践教学膝控的一些具体措施。     

高职教育教学质量监控体系的主客体分析

监控体系是保证高职院校教育教学质量的有效手段，作为某一范围内同类事务按照一定的秩序和内部联系组合而成的有机整体，教育教学监控体系内在的包含了监控主体和监控客体两大合理内核，而监控主体又分为常规主体、专家主体、教师主体和学生主体；监控客体又分为人的因素、物的因素和管理因素。监控主体和监控客体作为一对矛盾体，相互对立、互相依存，在相辅相成中影响和制约教育教学监控体系功能的有效发挥。     

高校教学质量监控问题研究

教学质量是高校的“生命线”，高校要做好教学质量全方位监控工作，分析在质量监控体系的构建过程中所存在的一些问题，研究并探索教学质量监控模式，加强教学环节活动参与者的自我管理，自我监控，引导全员共同追求社会满意的教学质量，形成教学质量监控的长效机制，切实提高教学质量。     

融通校企资源构建“二三三制”互动式教学质量监控体系

教学质量监控体系，是指全面保证和提高教学质量的工作体系，具体是以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为核心，合理组织教学过程各个环节的活动，充分发挥与各部门的职能，从而形成一个责权明确、相互协调、相互促进的有机整体。本文阐述了我院构建“二三三制”校企双主体互动式教学质董监控体系的构架及创新之处，通过学校和企业共同采取联合督导、专家会诊、网络评教等基本方式，对教学计划制定、实践教学及教学评价等环节进行全面教学质量监控，最大限度地发挥行业企业专家和能工巧匠的作用，取得了强化内涵建设，提高教学质量的成效。     

保障新建民办本科院校实践教学质量的有效途径

实践教学是本科教学过程中一项重要的教学环节，科学合理的实践教学方案，校内外实习实训基地的建设，完善的规章制度，全方位、立体式的监控，实践教学改革的推进，师资队伍的建设，实践教学各环节质量标准的设定，是保障实践教学质量的有效途径。     

论高校体育教学监控与督导机制的问题与策略

高校教学监控与督导机制是为了规范教学秩序,提高教学质量的一个不可或缺的环节。通过监控与督导发现教学活动中存在的问题,并对这些问题进行改正与指导。体育教学因其教学方法多样、教学形式开放,教学监控与督导的难度较大,有很强的专业特色。本文通过对我国高等院校体育教学质量监控与督导制度的研究与解读,对存在的问题进行分析,提出改进体育教学监控与督导机制的一些建议与办法,希望为体育教学质量监控与督导体系的建立通过一些参考。     

对构建民办高职实践教学质量监控体系的思考

实践教学是民办高职教学的重要组成部分,提高实践教学质量是当前民办高职教学改革的重点与难点.本文拟从实践教学的内涵出发,通过民办高职进行实践教学质量监控的必要性的分析,从组织、目标、输入、过程、输出监控等五个方面构建民办高职的实践教学监控体系,以期对民办高职实践教学质量监控有所裨益.     

生物教学论中师范生元认知监控能力的培养

生物教学论是高师生物专业学生的一门重要的专业必修课,在学习过程中通过注重培养学生的元认知监控能力,让学生学会用元认知监控来学习,从而使学生真正学会学习。本文主要在对生物教学论的理解的基础上结合生物教学论对如何培养学生的元认知监控能力进行阐述,以期通过培养师范生的元认知监控能力而达到适应中学生物教学改革的需要。     

特色应用型本科院校实践教学质量监控体系构建的探讨

为进一步突出应用型本科院校的人才培养特色,构建实践教学质量监控体系,对提高和保障实践教学质量具有重要的价值。本文首先对实践教学质量监控体系内涵进行阐述;其次,结合自身的实际工作,采用文献资料法、总结归纳法对应用本科院校在实践教学监控体系方面存在的问题进行分析,认为应用本科院校普遍存在实践教学质量体系过分注重理论而忽视实践教学,实践教学目标、内容没有统一,很难形成整体的监控体系,忽视对各个教学环节的监控等问题;为解决上述的问题,以黑龙江科技大学特色计算机,专业为例,构建应用本科计算机专业实践教学质量监控体系。由此通过该质量监控体系的构建,更能凸显黑龙江科技大学应用本科的特色,为实践型人才的培养提供参考。     

组态技术在PLC实验教学中的应用

PLC是一门实践性很强的学科，教学过程中多采用教学做一体化的方式。本文将组态控制技术引入到PLC教学中，按照PLC项目实例由易到难的过程，开发出相对应的实例监控画面，既形象地展示出整个控制过程，又节省了实验设备的巨额花销，增强学生的学习兴趣。     

高职院校以生为本的教学质量监控体系构建

教学质量监控是指根据预定目标和标准对教学进行监测、调控,以保证教学各个阶段和结果达到预定目标.教学质量监控中,学生占有特殊地位,建立以学生为本位的教学质量监控体系,对高职院校教学质量的提高有重要意义.     

浅谈在《护理学基础》教学中如何培养学生自主学习能力

自主学习能力是指学习者在教师的指导、帮助和协助下．借助各种教学媒体和现代化教学手段，自觉确定学习目标，制订学习计划。选择学习方法。监控学习过程，评价学习结果的能力。当今社会，科学技术迅猛发展、知识更新迅速，终身教育和终身学习体系为主的教育教学手段已成为人们关注的焦点。     

网络教学屏幕监控系统的设计与实现

为了丰富程监控技术在教育教学的实践应用,结合高校教学的需求,基于Java＋Socket＋多线程技术,设计实现了一套网络教学屏幕监控系统,为师生构建数字化的学习环境提供了可能,从而实现有效的教学,提高了教学的质量。     

教学监控系统

教学监控系统利用原有的网络环境,采用最新的视频信号转换为差分信号的芯片技术,再加上一些电路设计和编程手段;最终实现了视频监控教学过程的目的.     

高职院校体育教学模式改革与实践研究

对高职院校体育教学目标、课程设置、教学内容体系、教学方法与手段、教学质量监控体系以厦师资队伍建设等方面进行研究，高职院校体育教学的现状和存在问题，提出以“健康第一”为指导思想，建立具有高职院校特色的体育教学模式的基本思路。     

大学语文教学监控中的量化考核

高校的中心工作是教学工作.在大学语文教学监控中实行量化考核,具有重要的作用.本文论述了量化考核的可行性,以及应坚持的原则,即以人为本、公正、客观、准确、发展性原则,通过量化考核在大学语文教学监控中的应用,不断夯实大学语文教学基础,提高大学语文教学水平.     

高职电子实训教学质量保障和监控体系的构建

实践教学是高职教学的重要组成部分,而高职应用电子专业实践教学的质量是专业的核心和生命。本文结合学院应用电子技术专业的实际,从实践教学条件保障、双师型队伍建设、实践教学管理制度保障、实训教学监控体系保障等方面来阐述实践教学质量保障和监控体系的构建。     

高职院校教学质量评价体系建设

经过多年的探索和实践，我国高职教育的评估已经取得了一定的成效，各高职学校关于教育质量的评价和监督工作已经展开并在探索中前进，但由于我国对高职教育质量评估和监控的研究起步较晚，学校内部自我主动评估、进行质量监控的意识依然较差，也缺少对学校各个管理层面、各个主要教学环节的质量反馈与控制、现代科学评价方法和手段，     

利用虚拟技术加强液压实践教学

本文介绍了组态软件在液压综合实践教学的运用，利用组态软件实时监控功能，检验学生训练结果和过程，对于提高学生的实际动手能力和知识综合利用的能力具有积极的作用。     

技工教育的教学督导现状及阻滞因素分析

教学督导是提升和保证教学质量的重要手段和制度设计,是学校教学质量监控体系的重要组成部分。技工教育实行教学督导制度正处于起步阶段,分析其教学督导机制形成阻滞因素,对完善教学质量监控体系和夯实发展基础具有重要意义。