基于行动导向改革的实践及效果分析——以计算机网络专业教学为例

中职计算机网络专业教学是一个复杂的动态系统,在这个动态的教学系统中,我们应准确定位专业培养目标,结合市场发展需要,合理选择课程,有效组织教学内容,实现＂以就业为导向,以能力为本位＂,培养高质量的网络技能人才的目标。本文在对计算机网络专业教学改革进行理论研究的基础上,进行了实证研究,将行动导向教学思想运用于中职计算机网络专业教学,对象是笔者所在学校,并对实践效果进行了比较与分析。     

基于行动导向的高职物流管理专业实训教学模式研究

基于行动导向的实训教学理念是一种以学生为中心,以培养学生能力为目标,调动学生积极性的一种教学理念。将"行动导向"的教学理念运用到高职物流实训教学中,构建"335"分阶段、分层次、分环节的实训教学模式,建立多种形式结合的技能考核制度,是物流管理专业教学改革的必然。     

专业课程实践教学设计与考核改革初探——以财务管理软件实习为例

实践教学依然是高校发展的"短板",实践教学改革已成为高校人才培养的关键。本文以财务管理软件实习课程为例,首先介绍财务管理专业实践课程基本构成,财务管理软件实习所处的层次及作用,其次阐述实习课程开展的现状及存在的主要问题,然后通过对中小企业、银行、往届毕业生等调研,提出以市场需求和学生关注点为导向,以专业综合技能培养为目标的实践教学内容再设计和考核改革,以提升专业实践教学的质量与效果。     

行动导向法在高职机电类专业实践教学中的应用

行动导向教学法是高等职业学校进行教学改革的切入点,尤其是对于机电类专业的教学来说有着十分重要的价值意义。行动导向教学法在实践教学中的应用打破了传统教学体系,有助于学生对专业知识的学习与掌握,进一步提高其实际操作能力。本文首先探讨行动导向在机电专业教学中的应用价值,分析高职机电专业实践教学中行动导向的建设。     

探究基于行动导向的集群式教学实践模式

本文阐述了基于行动导向集群式教学模式的基本思路，从理论与实践两个方面探讨了此教学模式在工艺美术专业教学中的应用。根据对黑龙江省工艺美术专业各职业群的职业分析，将教学内容分为“宽基础”模块、“活模块”模块、综合实习模块三大模块，并以此提出了的主要教学构想。此教学模式为中职学校实现培养实用型、技能型中高级艺术设计专业人才的培养目标，为学生自主择业、创业或继续深造，都提供了一个教学改革崭新的视角。     

电子信息专业实践教学模式研究

电子技术的迅速发展对电子信息专业实践教学提出了新的要求和目标，文章从构建实践教学体系、教学内容、考核机制等多方面进行了实践教学改革的研究，培养学生的工程实践和创新能力，以适应市场需要。     

论创新实践导向下财税专业税法与会计类课程的优化整合

我国会计制度与财政税收制度不断改革对财税专业人才培养提出了更高的要求,本文以提升学生创新能力和实践能力为导向,确立财税专业税法与会计类课程总体教学目标与具体教学目标,优化整合高校财税专业现有税法与会计类课程的教学计划、教学内容,有针对性地改进教学手段,旨在提升财税专业人才培养质量和就业竞争力。     

行动导向教学法在技师学院导游专业教学中的运用

行动导向教学法是以学生为主体、以学会学习为目标,学生主动用脑、心、手进行学习的一种教学方式.技师学院导游专业专业教学中运用以职业活动为导向、以人的能力发展为本位、基于工作过程系统化的行动导向教学,能有效促进学生技能的形成、提高学生的综合职业能力.本文在介绍行动导向教学内涵和特点的基础上.重点阐述了行动导向教学法中几种主要教学方法在高职旅游管理专业教学中的运用.并提出了在运用行动导向教学法时应注意的问题.     

物流工程专业条码与自动识别技术CDIO实践教学探讨

《条码与自动识别技术》是物流工程专业涉及数据采集技术的核心课程之一。文中基于CDIO工程教育理念,以工程项目为导向,以行业应用和人才培养为目标,重构《条码与自动识别技术》课程实践教学内容,同时注重理论和实践结合,充分利用特色实践教学拓展学生视野,加强知识实际运用与工程项目实施训练,培养学生工程应用与创新能力。     

高职制图课程的教学改革与探索

为培养适岗能力强、发展后劲足的高职生,高职制图课程应该结合专业需求、教学目标、能力培养等方面从教学内容、实践教学、教学模式、评价等方面入手着力进行教学改革,从而实现培养与提高学生读图与绘图能力的目标。     

CBE模式及其在焊接专业教学改革中的应用探索

在基于"能力本位"教育的CBE模式启发下,结合焊接专业自身特点,从教学内容、教学方法和教学模式等方面入手就该专业的教学改革作了些许分析和阐述,皆在培养出具有较强的实践能力和一定的科研能力且能够较快较好适应社会适应岗位的中高级焊接技术人才。在教学内容上,力求做到"必需"和"够用",并及时更新补充焊接领域的新知识,加强实践教学环节并将科研和教学有机结合,以培养学生的创新能力和创新意识。在教学方法上,重视学生个体性意识,突出学生主体性意识,转被动接受为主动探求,充分发挥学生学习的主观能动性。在教学模式上,以就业为导向,以职业岗位所需能力为出发点和核心,改革单一教学模式,建立校内校外实训基地,引入国际焊接工程师资格培训认证,有效提高学生的就业适应能力。     

计算机信息管理专业教学改革

计算机信息管理专业开展“以就业为导向”的教学改革,其中主要包括修订专业人才培养方案、教学内容、多样化的实习实训、三层递进式实践教学体系四个方面的教学改革.     

经管类专业《物流管理》课程教学改革探讨

针对目前经管类专业《物流管理》课程教学体系中存在的问题,基于专业特色和地方经济需要,从教学内容、课程设计、教学方法、实践教学以及职业技能考证等方面推进以就业为导向的教学改革,培养具备解决实际问题能力的创新型人才.     

独立学院非会计学专业会计实践课程教学改革的思考

为适应社会经济的发展需求,会计学课程已成为各独立学院非会计专业学生的必修课程,随着会计课程的增多,会计实践教学研究,显得尤其重要。基于独立学院以培养专业的应用型和复合型人才为目标的特点,应不断完善非会计专业会计实践教学目标定位、教学内容设计及教学方法等教学改革措施,让学生既能掌握会计知识,又能合理运用于社会实践。     

基于行动导向的高职会计电算化课程教学方法探索

课程教学是专业教学的载体,教学方法是保障课程教学质量的有效途径,＂行动导向法＂是一种基于学生职业能力培养的教学方法。本文对行动导向法相关理论进行分析,探讨其在会计电算化课程教学中的具体应用,并总结其应用中的成效与不足,对于推进高职高专会计电算化课程教学改革、提升课程教学质量是一次有益的尝试。     

行动导向式教学法初探——以车库门电动控制为例

摘要：行动导向法是指以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学模式。学生可以通过实践，独立掌握专业和跨专业知识，具备解决问题的能力，即培养学生的职业行动能力。其实质就是理论与实践一体教学的一种结构范式。本文通过车库门电动控制这一实例，详细展示了行动导向式教学法的实施过程，它注重实践性教学环节，突出职业实践能力的综合培养，极大程度的提高了学生的动手能力。     

基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究

工程造价专业教育讲求对实践应用型人才的培养,所以它重点突出实践教学过程,注重对学生的专业能力培养。为了进一步提升工程造价专业学生在未来与行业需求的无缝连接效果,本文以学生专业实践能力培养为导向,参考借鉴了香港大学在该专业领域中的"工作坊实践教学"革新模式。最后以此为启示,分析了国内郑州升达经贸管理学院在工程造价专业方面的教学改革具体措施。     

工业工程专业运筹学课程“三位一体”教学模式的探索与实践

基于工业工程专业特点,总结运筹学课程的教学经验和不足,为实现运筹学的知识和能力培养目标,提出以培养学生实践创新能力为导向的,由"教学—考核—实践"构成的"三位一体"教学模式,通过调整教学内容、改革教学方法、加强实践导向、优化考核方式以及增加实践锻炼等手段,实现了课程的理论教学和实践训练的有机结合,实施效果良好,为工业工程及相关专业的运筹学课程教学研究提供了参考。     

基于行动导向的《计算机绘图实训》课程改革与实施

针对《计算机绘图实训》现有的教学模式不适应教学发展的需要,本文以职业能力培养为目标,依据任务驱动、行动导向的原则,以典型的装配体为载体来设计学习情境,重构《计算机绘图实训》课程的教学内容,实施教学改革。     

《光伏组件生产技术》的项目化课程设计

本文根据光伏组件生产的教学改革实践,阐述了如何在光伏组件生产技术课程教学改革中坚持"以工作过程为导向、以学生能力训练为核心、以学生为主体"的教学理念,开发"项目化"的教学模式,实现专业人才培养体系中学生知识目标、能力目标和素质目标的培养。