浅谈高校教务员如何做好教务工作

教务员虽然是一个渺小的岗位,但其在教学管理工作中是很重要的一环,直接关系着教学管理工作的执行甚至直接影响到院系甚至全校的教学活动和教务管理工作的进行。本文通过对高校教务员的工作职责以及影响教务员做好工作的因素为出发点,总结出如何做好高校教务工作。     

民办本科院校教务管理人员的职业素养及培养策略

随着高等教育事业的不断发展,越来越多的民办高职高专院校陆续的升为民办普通本科院校,学院的教学管理和教学质量上升到一个新的层次,而教务管理人员又是教学管理的直接行使者,这便对教务管理人员的职业素养提出了更高的要求。文章从民办本科院校教务管理人员存在的问题出发,提出了作为民办本科院校的教务管理人员应具备的什么样的职业素养才能适应现代化的教学管理,并提出了针对性的培养策略。     

从自身实践浅谈教务员的工作

作为直接为教学第一线服务的群体——教务员,工作内容繁多,在高校教学管理中,具有执行性、服务性、协助性、务实性、参谋性与综合性等方面的工作性质。为做好高校教务员工作,教务员应具备高尚的职业道德、过硬的业务素质、良好的综合能力素质。     

浅析高职院校的教务管理

随着高职教育的快速向前发展,教学工作已经成为高职院校的中心工作,开展优秀的教务管理工作是教学质量的根本保障。一定要高度重视教学,深化教学管理工作,才能使教学质量得到提高。本文从教务管理具备的功能、教务管理队伍应具备的素养、教务管理的基本环节等几个方面进行论述,做为高职院校中从事教务管理工作的人员研究之用。     

浅析高职院校的教务管理

随着高职教育的快速向前发展，教学工作已经成为高职院校的中心工作，开展优秀的教务管理工作是教学质量的根本保障。一定要高度重视教学，深化教学管理工作，才能使教学质量得到提高。本文从教务管理具备的功能、教务管理队伍应具备的素养、教务管理的基本环节等几个方面进行论述，做为高职院校中从事教务管理工作的人员研究之用。     

权变理论应用于教务员工作初探

为了提高高校教务员的工作效率,文章基于权变理论的模型,着重探讨了高校教务员充分利用网络信息技术、加强法律知识的学习以增强法律意识以及提高组织协调能力三个方面提高自身素质,适应环境的变化,充分发挥教务员在高校教学管理工作中的作用。     

对本科会计学专业教学改革的研究

本文从职业会计师应具备的知识、技能和能力要求出发,提出会计学专业的培养目标应反映会计职业界的需要,培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识、技能和能力,能在企、事业单位及政府部门从事会计、理财、审计实务的复合型应用人才,并分析了我国高校会计学专业教育中对知识传授、技能、能力培养的现状,围绕如何实现会计学专业培养目标,提出专业课程建设和对教师培养的改革要求。     

浅析高职院校教务员业务素质的培养与提高

高职教育改革的不断深入、学校办学规模的不断扩大、办学层次与类型日益增多,以及教学内容手段的不断更新变革,对高职院校的教务管理工作也提出了更高的要求。而高职院校由于固有资源相对于本科院校有所短缺,使得高职院校的教务员无论是在工作强度,还是在工作条件上都面临更大的压力与挑战。教务员作为实际从事教学管理工作的具体执行者,就需不断加强自我建设,以改革的态度和创新的思维开展工作,不断探索教学管理工作的新思路、新方法,提升业务素质。     

对本科会计学专业教学改革的研究

本文从职业会计师应具备的知识、技能和能力要求出发,提出会计学专业的培养目标应反映会计职业界的需要,培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识、技能和能力,能在企、事业单位及政府部门从事会计、理财、审计实务的复合型应用人才,并分析了我国高校会计学专业教育中对知识传授、技能、能力培养的现状,围绕如何实现会计学专业培养目标,提出专业课程建设和对教师培养的改革要求.     

浅析高职院校教务员业务素质的培养与提高

高职教育改革的不断深入、学校办学规模的不断扩大、办学层次与类型日益增多，以及教学内容手段的不断更新变革，对高职院校的教务管理工作也提出了更高的要求。而高职院校由于固有资源相对于本科院校有所短缺，使得高职院校的教务员无论是在工作强度，还是在工作条件上都面临更大的压力与挑战。教务员作为实际从事教学管理工作的具体执行者，就需不断加强自我建设，以改革的态度和创新的思维开展工作，不断探索教学管理工作的新思路、新方法，提升业务素质。     

论高职院校学术权力的强化

分析高职院校内部学术权力弱势的现状和根源。探讨高职院校"去行政化"和学术权力强化的原则和举措。     

小议如何培养高职学生的数学思维

数学课是高等院校的基础课,是为各专业课的开设打基础的。数学知识是学生今后自学和深造所必备的知识。普通高校培养的是高级研究型、学术型人才,而高职高专院校培养的是应用型、技艺型人才。因此,在数学教学时,更重于数学思维和数学方法。为此,本文从不同的角度探讨了高职学生的数学思维。     

重视学生非智力因素的开发——对当前高职学生学业不佳的思考

高职学生的学习成绩受诸多因素的影响,其中非智力因素是影响高职学生学业成绩的重要因素。影响当代高职学生学业成绩的非智力因素主要有学习动力、学习兴趣、意志力等。创新方法、激发兴趣、以人为本、因材施教、培养成就感、提高自信心等开发高职学生非智力因素的对策,对扭转当前高职学生学业不佳的状况具有积极重要的作用。     

谈工学结合培养模式下的高职院校学籍学历管理工作

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才,工学结合培养模式是高职院校的办学方针。高职教育人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,而学籍学历管理工作是高职院校中一项政策性,责任性和服务性很强的工作,如何做到既能适应高职教育的特点,又能搞好学籍学历管理工作。文章以西安铁路职业技术学院为例,阐述了在工学结合培养模式下高职院校学籍学历管理工作的探索和实践。     

以模拟学术报告会为载体,强化学生综合素质培养

社会的发展对高职院校学生的综合素质提出了更高的要求。当前,高职院校采取各种措施来提升学生的综合素质,力争培养出满足社会需求的学生。本文分析了当前高职院校在培养学生综合素质的过程中出现的一些问题,在提升学生综合素质的方法上,提出以模拟学生学术报告会为载体,强化学生综合素质培养。还详细分析了模拟学术报告会在学生综合素质提升方面所起的作用,并对此保持该活动的长效性提出了改进办法。     

高职院校外聘教师管理对提高教学质量的思考

本文将外聘教师分为学术型教师、技术型教师两种类型,阐述了高职院校外聘兼职教师的必要性,提出应建立完整的外聘教师准入机制、考核机制和激励约束机制,使外聘教师发挥其最大潜力,促进高职院校办学能力的提升。     

对“必需、够用”原则的理解及其实现途径

随着时代的发展,我国职业教育在课程设置和培养理念方面的不足日渐凸现。在保证职业教育中实践教学的比例和完善职业教育特色发展的需求下,提出"必须、够用"原则是十分必要的。文章在解读"必须、够用"原则的基础上,以教育哲学的先进理论理解和诠释原则的合理性和内涵,为其实现提出了三点建议:开发高职教育的基础理论知识课程;把满足学生发展与社会发展的需要结合起来;辩证认识满足学生发展和知识发展的需要。     

简析中职教育现状及其发展思路

近年来,职业教育学校生源数量连年减少、质量下降,使职教的生存和发展面临新的课题和严峻的挑战。怎样看待录取进校时分数较低的学生?怎样认识职业教育的特点?如何结合职业教育特点,面向社会需求、适应学生现实水平状况,完成职业教育的任务并进一步发展和完善职业教育?如何对这些对学习不感兴趣的学生进行职业技能教育?如何使他们能成为自食其力,同时对社会有贡献的劳动者?文章主要对这些问题作初步的概略与探讨。     

意会知识在职业技能养成中的作用

本文分析了意会知识的概念,从理论与实践两个层面阐述了意会知识在职业技能养成中的重要作用。意会知识能有效提高职业院校教学及职业竞赛质量,完善与丰富职业课程内容,促进职业教育校园文化建设。因意会知识所占比例不同,职业技能培养方法应有所不同。     

对江苏职业教育实施学制分段的探析

2012年底,江苏省人民政府颁发[2012]194号颁布文件,从八个方面二十个内容来全面提升江苏职业教育的教学质量,其中,通过优化人才培养方案实施学制分段改革是最重要的改革。本文阐述了对实施学制分段改革必要性、重要性认识;对实施学制分段执行的科学性、可行性认识;对实施学制分段操作的艰巨性、配套性认识。学制分段改革意义深刻,影响深远。