中职VB程序设计课程教学方法与考核实践的探索

针对中职学生在学习VB程序设计课程中普遍存在的问题，在教学方法和考核方法两方面提出几点建议，重点介绍了启发式的案例教学法和项目考核法，使学生从被动吸收转变为主动探索，切实提高课程的教学效果。     

C语言程序设计教学探讨

C语言作为当前程序设计的入门语言已经有着越来越重要的地位.为提高C语言的教学效果就不得不花费大量的心血.本文针对高职院校程序设计课程枯燥、难懂,教师只讲授语法知识,不注重学生学习兴趣的培养,学生厌学等问题.文中从两方面阐述了对C语言程序设计教学的心得体会,提出C语言的教学中应该注意的问题.克服传统"灌输"式教学模式的弊端,以激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力.     

《C语言程序设计》教学探究

是高职高专院校计算机专业基础课程之一,其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用,教学中出现的听得懂、编不出程序的现象,探究问题存在的原因,从教学的教学内容和方法方面进行了探讨,提出只有教师的教学内容和教学方法进行合理的组合,激发学生的学习兴趣才能达到良好的教学效果.     

C语言程序设计课程教学的探索

在C语言程序设计课程教学中.将激发学生学习的外在动机、培养学生学习的内在动机、使用程序案例教学以及向学生展示新的动画或游戏软件等措施进行综合利用,可取得较好的教学效果.     

C语言程序设计教学探讨

C语言作为当前程序设计的入门语言已经有着越来越重要的地位,为提高C语言的教学效果就不得不花费大量的心血。本文针对高职院校程序设计课程枯燥、难懂,教师只讲授语法知识,不注重学生学习兴趣的培养,学生厌学等问题。文中从两方面阐述了对C语言程序设计教学的心得体会,提出C语言的教学中应该注意的问题。克服传统＂灌输＂式教学模式的弊端,以激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

《礼仪》课程一体化教学模式探讨

在中职开设<礼仪>课程教学,可让学生学习和掌握礼仪行为规范,加强思想道德修养,增强自信心,全面提高学生的就业竞争力.在<礼仪>课程教学中运用一体化教学模式,能取得事半功倍的教学效果.     

基础会计教学需要“三心二意”

基础会计是中职财会专业各主干课程的基础,是一门操作性很强又较抽象的课程。面对学习基础薄弱、行为习惯不好、纪律观念淡薄、缺乏自信和学习主动性的中职学生,笔者总结多年的教学工作经验,特提出用＂三心二意＂的理念展开基础会计教学,以提高学生的学习效率,从而提高教师的教学效果。     

基于工作过程的《WinForm程序设计》课程设计

基于工作过程导向的课程设计是高职教育的主流方向之一.为提高WinForm程序设计课程教学质量,本文在课程教学中引入企业的实际工作任务驱动的教学方法,该方法基于工作过程的课程单元设计、实施和考核评价,在提高学生的学习积极性和确保良好教学效果方面具有显著作用.     

高职教育中《程序设计》课程教学改革的研究与实践

0 引言 程序设计课程是计算机软件专业的核心课程,程序设计能力是该专业学生应具备的基本能力.通过程序设计课程的教学,不仅要为学生程序设计能力的培养打造一个坚实的基础,同时使学生通过该课程能科学地认识计算机科学与技术,加深对计算机的理解.对于两年制高职软件技术专业的学生而言,程序设计课程不仅仅是进入专业学习的入门课程之一,更重要的是——它是培养学生动手能力、实践能力和就业能力的重要保证.随着两年制高职软件专业自身的发展和来自社会对毕业生素质的要求,该课程的教学也暴露出些问题,本文结合当前的教学实际,探讨该课程教学的改革.     

游戏化学习在程序设计课程实验教学中的探讨与实践

程序设计课程不仅是计算机学科的专业基础课,也是应用性极强的课程,但也是学生普遍认为是难学难懂的课程之一。为了激发学生的学习兴趣和热情,考虑到学生都喜欢玩游戏的特点,在实验课授课过程中,引入游戏化学习教学理论,取得了良好的教学效果。     

程序设计与学生综合素质培养探讨

程序设计这门课程,是教师难教、学生难学的课程.其传统授课方法是重语法而轻算法,现行的授课方法是算法语法并重,作者认为这门课程包括算法、语法、综合素质三方面的内容,通过这门课程的学习应该对学生终生发展打下基础.     

中职财经专业教学法的创新初探

目前有很多关于中职课程改革的研究较多,基本已构成体系,但对专业特色教学方法的探讨还比较好.对于财经专业而言,传统的教学方法已经不适用中职财经专业的快速发展,结合中职学生特点及当前转型经济的时代背景,创新教学方法,本文尝试探索大赛驱动法、创意创业法等几种方法的适用性,以期提高财经专业的教学效果,提升财经专业学生的综合能力和素质.     

高职程序设计教学的实践与探讨

程序设计教学是高职中不可或缺的一部分,也是学生掌握现代化信息技术的核心课程.本文就当前高职程序设计课程教学进行具体的分析与探讨,并如何有效地进行程序设计教学,引起学生的学习兴趣,让学生更好的掌握程序设计,提高学生的代码编写能力与职业技术能力及如何运用到实践中进行了研究探讨.     

中职学校《电子商务概论》课程教学方法的探讨

本文基于中职《电子商务概论》课程的特点及中职学生的素质现状深入了解，结合自己的教学经实践，提出了一些《电子商务概论》课程的可操作性较强的教学方法，并应用于实际，取得了良好的教学效果。     

中职电子商务教学中真实性评价研究

近年来互联网的迅速发展推动了电子商务的迅速发展,许多中职学校也相继开设了电子商务课程,但是实际教学效果不佳,教学评价方法的单一是制约学生能力提高的重要因素之一.传统评价方式重结果、轻过程;重知识、轻能力;重选拔、轻激励,且不利于激发学生的学习积极性和动机,没能全面评价学生的发展与进步.本文旨在探究中职电子商务教学中真实性评价,以提高学生的能力.     

c语言程序设计课程教学的探索

在C语言程序设计课程教学中，将激发学生学习的外在动机、培养学生学习的内在动机、使用程序案例教学以及向学生展示新的动画或游戏软件等措施进行综合利用，可取得较好的教学效果。     

数控仿真模拟实训教学研究

数控仿真模拟实训是专门为中职教育学校的数控加工技术专业实训教学开发的课程,它实现了信息技术与学科教学的整合。把数控仿真模拟实训有效的运用到教师的教和学生的学中,丰富了教学手段,既提高了教学效果,激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的创新能力和自主探究能力。为教师和学生提供了一个全开放的实训教学平台和自主探索性学习平台。下面结合中职教育数控加工技术专业实训教学的理念及我在仿真模拟实训教学中的体会,谈一谈数控仿真模拟实训运用在数控加工技术专业实训的教学。     

项目驱动法运用于《JSP程序设计》课程的研究和实践

当前JSP程序设计教学存在着很多弊端,为了增强学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,本文提出了一种新的基于项目驱动的教学策略。该策略包含课程设计、课程实施、效果评价三个方面,对构建新型教学模式和提高课程教学效果有积极的指导意义。     

中职《机械制造工艺基础》课程研究与探讨

依据中职《机械制造工艺基础》课程特点,分析其教学中存在的问题,以职业培养目标能力的培养为本位,从调整课程结构、改善教学方法、提高教师素质、改进考核办法等方面入手为保证教学效果进行的初步探讨。     

基于分层-任务驱动的程序设计课程教学方法研究

针对高职院校学生的特点以及程序设计课程教学方法存在的问题,提出分层-任务驱动教学法。分层-任务驱动教学法以尊重学生的主体差异、知识层次和兴趣爱好为前提,通过设计层级化的教学任务,由教师引导各层次的学生在各自的最近发展区主动发展、获得成功体验,从而达到程序设计课程的教学目标。