研究生生均培养成本的内涵、分担与核算

《关于完善研究生教育投入机制的意见》出台之后,我国研究生的教育投入和成本分担问题成为了社会关注的热点。根据成本收益配比性原则及其成本构成分析,我国研究生的生均培养成本包括教育性公共支出、教学性支出和部分科研支出三个部分。根据成本分担理论,研究生教育的投入包括研究生培养成本和各项杂费等,并应分别由研究生个人、国家和社会共同承担。不同的构成与承担主体,必然对其会计确认、计量、报告和分析带来巨大的冲击。     

关于我国高等教育成本补偿政策的分析和探讨

近年来，花钱上大学已经成为一种普遍现象，但学费的标准如何确定，却缺少充分的依据。在计划经济体制下，教育成本一直是由国家财政来进行补偿的，但随着市场经济体制的建立，居民收入的大幅度增加和教育需求的日趋多样化，这种一成不变的模式发生了变化。缴费生、     

关于高等教育收费属性的思考

高等教育收费是指高等教育的主办向受教育收取的学费和杂费的总称，其中，学费占主要部分。1994年，我国开始高教收费制度改革，各高校逐步实施和建立了教育成本分担机制，按照国际上大学教育成本分担的一般规律，以不超过生均总成本25％的范围内     

高校大学生资助政策有关问题的研究与探讨

随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，高等学校的教育体制改革也在不断的深化。《中国教育改革和发展纲要》指出，要“改革学生上大学由国家包下来的做法，逐步实行收费制度。高等教育是非义务教育，学生上大学原则上均应缴费。”     

我国高校教育成本核算的现状及对策研究

改革开放以来,我国高等教育事业速快发展,高等学校教育体制也随之不断改革和深化。1989年,我国开始尝试进行高等教育缴费上学制度改革,开始了由国家负担全部高等教育费用的旧体制转变为由国家和个人分担高等教育费用的新体制改革过程，到1997年全国所有高校基本上都完成了学生上学缴费制度这一改革。但是在我国，高校教育经费投入仍是以政府拨款为主的，高校教育收费使必要的补充。     

双轨制成本分担与高中教育公平

我国的普通高中，特别是重点示范高中，通过对部分学生收取学费、部分学生收取高额择校费，形成了双轨制的教育成本分担形式。双轨制成本分担对入学机会的公平获得、区域教育的均衡发展、高中教育的过程公平以及公立教育的价值追求均产生了一定的消极影响，必须通过逐步并轨收费等措施加以改善。     

合肥市 多措并举巩固就业成果

近日，合肥市为进一步加大帮扶企业力度，出台了《关于促进经济持续健康较快发展的实施意见》。减轻企业用人成本。将各类人才中心摊位费由原300元／场次调整至180元／场次。缴费企业失业保险单位缴费费率由2％降至1％。将参保企业人均工资低于上年度全省在岗职工平均工资60％的，调整为可按企业上年实际工资总额核定社会保险费单位缴费基数。     

烟台高新区：被确定为国家级新农保试点县区

日前，经国务院批准,烟台高新区被确定为国家级新型农村社会养老保险试点县区。列入试点后,烟台高新区60岁及以上农村参保老人将享受由国家各级财政提供的每月55元的基础养老金。每月领到的养老金由两部分组成：一部分是国家支付的基础养老金,这部分的钱是固定的、普惠式的；另一部分是个人账户的养老金,通过个人缴费以及财政对个人缴费的补贴，个人账户不断积累,实现多缴多得。     

高等教育成本计量与管理

社会各界在接受“缴费上大学”观念的同时，对高等教育的成本也越来越关注。高等教育成本分析既是确定学费标准和教育拨款标准的依据，也是维护学生及家长时高等教育成本的知情权以及促进高校自身改革的需要。本文分析了我国高等教育成本的构成，提出了改进我国高等教育成本管理的对策。     

高等医学院校教育成本核算问题研究

正高等医学院校教育成本是指高等医学院校为培养医学人才对所需资源进行的货币支出,即指其在人才培养过程中所支付的实际费用的总和。自20世纪90年代起,我国高等教育成本实行国家、受教育者、社会共同分担机制,高等医学院校教育成本是高校教育成本的重要组成部分,医学生教育所发生的高校成本支出也必须由受益主体来共同承担。与其他类型的高等教育相比,医学教育具有投入多、学制长、教育质量要求高、实验实习费用比     

高校收费行为管理与教育成本刍议

1997年，我国实行高校招生并轨改革收费政策，结束了几十年来免费上大学的历史。其重要意义在于进一步转变观念，逐步调整我国高等教育投资格局。如今．人们已普遍接受高等教育属非义务教育，须缴费上学的做法，学费成为大学经费中仅次于国家拨款的重要资金来源。然而，高校收费行为应如何管理?它与教育成木之间     

关于高等教育成本核算的研究

《中国教育改革和发展纲要的实施意见》提出,高等学校“学生实行缴费上学制度,缴费的标准由教育行政部门按生均培养成本的一定比例和社会及学生家长的承受能力因地、因校(或专业)确定”。可见,生均成本是核定高校学费的主要依据之一。随着社会主义市场经济体制的逐步完善和教育     

教育成本相关概念界定

《中国教育改革和发展纲要的实施意见》提出，高等学校“学生实行缴费上学制度，缴费的标准由教育行政部门按生均培养成本的一定比例和社会及学生家长的承受能力因地、因校（或专业）确定”。随着我国高等教育收费制度的改革，高等教育成本核算已成为高等教育管理决策者与受教育者最为关注的问题之一。     

国家助学贷款:高校风险解构及其后果阐释

国家助学贷款是一种与教育机会均等的思想和高等教育财政的改革相匹配的教育成本分担方式,属于政策性金融业务。我国助学贷款政策要求高校承担相当部分的风险补偿资金,这使得高校在多重任务代理下必然做出逆向选择。本文对我国现行的国家助学贷款风险分担机制设计上的缺陷给高校带来了政策、声誉、管理与关系上的四大风险进行了分析,并对这些风险可能导致国家助学贷款政策失灵以及高校发展机会丧失的严重后果进行了阐释,认为国家应承担主要的贷款风险,本质上作为金融产品的助学贷款存在创新的巨大空间。     

高等教育成本分担与高等教育财政模式选择

20世纪60年代以来．由于对高等教育个人收益率高于社会收益率研究的深入．以及各国教育财政状况的普遍恶化．高等教育成本分担——受教育者通过缴纳一定的学杂费承担一定比例的教育成本．已经成为多渠道筹措高等教育经费的一个重要手段。依据这种理念．我国于1997年对公费、自费、委培生进行并轨．并开始对接受高等教育的人员开始收取费用．改变了原来高等教育完全由国家财政承担的方式．使得家庭、个人也分担一部分高等教育成本。针对我国现在的财力水平和高等教育的发展规模．高等教育成本分担是高等教育财政的最佳模式选择。     

法国养老,可资借鉴

法国是最早进入老龄社会的国家,也是养老保障体系最完善的国家,其养老的做法,可资借鉴。以养老保险制度１９９４年以前的规定为例：分为基本养老保险、法定的补充养老保险和可选择的养老保险三部分。一般工商业雇员在缴费年限满３７．５年时,只领取相当于最后１０年月平均工资５０％左右的基本养老金,缴费年限不足时还要按相应比例扣减。法定的补充养老保险实际上也是强制性的,缴费率约为工资的１０％左右,由雇主、雇员分担,国家给予税前列支的优惠政策。这两部分相加,大约提供雇员最后１０年平均工资卜％左右的养老金,主要由各种…     

高等教育成本计量与管理

社会各界在接受“缴费上大学”观念的同时,对高等教育的成本也越来越关注。高等教育成本分析既是确定学费标准和教育拨款标准的依据,也是维护学生及家长对高等教育成本的知情权以及促进高校自身改革的需要。本文分析了我国高等教育成本的构成,提出了改进我国高等教育成本管理的对策。     

基于经济学模型下的我国高等教育成本分担探析

我国高等教育成本分担越来越成为一个值得探讨的社会问题。本文从经济学角度对我国高等教育成本分担的理论、影响因素及其分担主体进行了剖析，其目的在于降低高校培养成本。提高办学效益。     

专家称养老金空账1.3万亿

中国在上世纪90年代确立了统账结合的养老保险制度，养老保险由社会统筹和个人账户两部分组成，社会统筹由单位负担缴费，目前为单位职工工资总额的20％，个人账户则由职工个人缴费，缴费比例为个人工资的8％。那些在养老保险制度确立前的职工，所得的养老金由后来缴费者负担，由此带来制度成本。统账结合制度确立后，所谓个人账户的资金，     

高校培养成本核算与学费定价研究——以广西5所高校为例

我国高校是典型的以培养成本为基础定价学费,并明确制定成本分担比例的国家。本文构建了“培养成本分担模式”学费定价机制实施路径的三个假设,并在这三个假设基础上以广西5所高校为例研究培养成本核算和学费定价问题。