如何有效发挥游戏在大学英语课堂互动中的作用

通过多样、有趣的游戏作为促进大学英语课堂互动效果的方式,有利于提高学生在课堂上的学习兴趣,有利于降低学生在课堂上的焦虑感和负担感,有利于增强学生的语言表达能力及应变能力,有利于开发学生的智力因素和非智力因素。以学生易于接受的游戏形式寓教于乐,能提高课堂上学生的参与度及认知度。在大学英语课堂互动中,教师把握游戏的适时介入与适度终止,让游戏在学生中"保鲜"及教师的评价是如何有效发挥游戏在大学英语课堂互动中的作用的关键。     

高职大学生课堂教育管理分析及对策

课堂环境作为教学活动展开的空间氛围和心理氛围,综合体现了教师的观念、能力、态度,学生的学习自主性、积极性以及师生之间的各种沟通交流,直接影响着教学效果能否达到。课堂环境中,存在种种不好的状况,要提高大学生教育效率,就必须重视改善大学课堂环境。     

大学教师教学以人为本的研究

根据以人为本的大学教学的特征和当前大学教师在教学中所存在的问题,教师进行以人为本的教学,就应该转变教学观念,正确认识教学本质、教学目标、职业责任感;合理组织教学过程,调整教学进度、组织学生参与和运用教学机智处理突发事件;从学生出发选取和组织教学内容;建立人性化的师生关系,转变教师观和学生观,信任、关爱、尊重学生,内化教师权威和与学生进行交流对话;改革教学方法,体现方法的对话性、多样性和先进性;改进教学评价,使评价真正有利于检验学生的进步与不足。     

大学素质教育理论与实践相关问题研究

要探讨大学的素质教育,就要正确认识大学教育的实施者和接受者,以及教育的目标。本文首先讨论了大学的教育对象、教师的作用以及素质教育的具体体现。继而阐述了课堂教育和考试这两个环节在大学素质教育中的实施原则。针对目前大学教育中的考研及外语学习这两个问题,本文提出了相应的解决对策。     

使用式教学法架构教师与性格内向学生有效沟通的桥梁

本文就教师在授课过程中如何与性格内向学生进行有效交流进行重点分析。针对教师遇到的性格内向且心思敏感的学生,运用使用式教学法帮助其在课堂上主动学习、积极表现,锻炼其独立思考的能力,把传统的＂满堂灌＂转变为学生的＂满堂学＂。希望对引导内向学生走出自卑阴霾,帮助其培养学习兴趣和与人有效沟通,从使用式教学法中受益提供参考。     

影响学生语文成绩提高的主要因素分析

一、现在的课堂教学中,教师和学生之间要有足够的时间与空间密切联系.科学技术的进步,现代教学媒介的广泛应用,远程教学的日益发展,为师生关系的和谐提供了可能性.因此,作为语文教师来说,肩负着诸如;批改作文等这样工作量很大的任务,现在的家长所要求的是教学质量,现在的学生除了在校学习以外,甚至双休日也没闲着,不是补英语就是补书法,还有的学生学习音乐、艺术等等,这种情况下师生直接交流的时间就更少.有些语文教师如果不热爱教育事业,课堂的互动就少了,那学生的积极性就不能调动起来,学生的成绩也不会提高.     

互联网+时代高职实习互动管理改革的思考

深化高职教育教学改革,创新高职院校顶岗实习的管理,要求用互联网+的思维,构建院校、企业、教师、学生之间的互动学习机制;用互联网信息技术,打造信息融通的实习教学管理平台。建设基于微课的实习互动教学管理平台,有利于加强学生实习期的学习管理,保障实习质量和持续性学习与指导,促进师生的持续性学习和发展。     

构建和谐的中职师生关系

现在中职教育中,师生之间缺乏必要的沟通和交流,缺乏应有的信任和理解,教师与学生之间关系一般,课堂冲突、不服教育的学生增多。本文提出如何构建和谐的中职师生关系的途径、方法。     

项目教学法在市场营销教学中的应用

伟大的人类导师＂马克思＂曾说过：＂实践是检验真理的唯一标准＂。随着教育制度的不断变革,国内的教学方式逐步由教师为教学主体的教学逐步转向了由学生作为教育主体教学的教学方式,而以学生为教学主体在实践中进行学习的＂项目教学法＂也逐步进入了大学校园,并且在大学的许多学习科目中得到了广泛的应用。     

高校基础英语与公共英语人性化课堂管理异同探索

<正>托马斯·高尔顿的教师有效训练理论提出,教师可以通过明确而友善的交流减少或控制不良行为。从中我们可以看出,人性化的课堂管理对于教学是多么重要。笔者就在教学中充分贯彻人性化的教育理念,通过师生间和生生间明确善意的交流,实现了轻松有效的高校英语课堂管理,并归纳了高校基础英语与公共英语人性化课堂管理的异同点。一、高校基础英语与公共英语的人性化课堂管理的相同点教学以人为本。教学是在人际间展开的交流,教学内容和课堂活动的设计也应充分体现教育者对学生作为人     

“自主、合作、探究”教学模式在初中化学课堂中的构建——实验探究课堂教学的思考与尝试

构建"自主、合作、探究"的新型教学模式,从而促进教师教育方式的转变、学生学习方式的转变以及师生交流方式的转变,使学生真正成为教学的主体,在学习和实践中探索出适合本校学生实际情况的实验探究课堂教学新思路。课程改革重要的特征之一就是要将学生定位为发展中的人,积极改革实验教学,鼓励学生自主探究,创设良好课堂情感环境,建立融洽和谐师生关系,增强教学过程的时间和效益观念,落实"有效教学"。     

高职院校特色校园文化建设创新研究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为高职高专院校加强内涵建设,培养高素质、技能型专门人才提出了指导性方针和具体措施。高职院校要从高职教育可持续发展的高度来看待职业素养的培养,使学生在学习知识和技能的同时,受到行业和岗位文化的影响,获得更高层次的知识素养。高职院校要分析当前与企业文化融合中存在的问题,探索高职院校＂校企合作、工学结合＂模式下实现校企文化融合的最佳途径,缩短学生毕业与就业的磨合期,加快学生角色向企业员工角色的顺利转变,发动全体教师和学生共同参与,建设合作的长效机制,有利于促进高职院校思想政治教育工作,培养师生良好的政治素质和道德风尚,有效地推动和谐高职院校建设发展。     

合作学习教学模式在语文教学中的应用

语文是一门基础课程,语文教学成果直接关系到学生的知识储备与交流能力。合作学习教学模式作为一种有效的教学方法,能够有效地促进师生之间与学生之间的交流,在学习实践中增强学生的沟通交流能力。对于语文教学工作来说,合作学习教学模式具有重大的意义。随着我国教育事业的不断发展,合作学习教学模式已经逐渐普及开来。本文探讨了合作学习教学模式的意义、合作学习教学模式在语文教学中应用的可行性以及具体实施措施,以此来促进合作学习教学模式的运用,提高语文教学的效率。     

课堂教学和课外活动的关系及效率差距

本文着重讨论了课堂教学与课外活动的关系,以利于教师处理好两者的关系。教师不仅要在轻松活泼的课堂氛围中通过师生互动,使英语学习既有利于学生打好英语基础又有利于学生去探索、创新,而且要合理安排课外活动,使学生充分利用课外活动加强自己的听说能力。将课外活动与课堂教学结合在一起能够有力的推进学生英语学习效率的提高。     

情感教育与大学英语自主学习能力

情感对人的社会行为起着重要的作用，它同样会影响到学生的学习。在倡导“终生学习”的今天，自主学习能力已经成为每个大学生必须具备的一种能力。因而，教师用情感教育辅助大学英语教学，帮助学生培养自主学习能力，既能有效促进学生的英语学习，又可以增进师生之间的情感。     

课外虚拟学习社区的推广应用

虚拟学习社区作为一种新的网络学习支撑平台越来越被人们所熟悉和接受。文章针对目前常规虚拟学习社区的不足,提出了利用腾讯QQ作为辅助教学平台,阐述了由教师主导的课外虚拟学习社区的建立、功能与运行效果。通过教学实践与调查研究,得出课外虚拟学习社区有效的促进师生交流,拓展学生视野,增强学生协作意识,满足学生的个性化学习。课外虚拟学习社区作为课堂教学的一种辅助模式,值得推广应用。     

会计教学的新方法:"诊所式"教学法

诊所式教学法是把课堂看作"诊所"、把教师与学生关系视为"医师"与"患者"关系的一种有效的教学方法.它的特点是:一可以变学生被动为主动,使学生自愿学习;二可以变教师权威性、单向性演讲为师生平等、双向交流,使学生轻松愉快地学习;三可以变满堂灌为时症下药和有的放矢,使学生有效学习.这样,学生既学到了知识,教师也提高了教学技能,符合孔子主张的因人而异、因材施教、教学相长的教育思想,也使教育达到了以人为本的境界.     

基于网络的多元互动教学模式探讨

大学英语教学改革的目标之一就是采用新的计算机和课堂的多媒体网络教学模式教学,以改进原有的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文主要以构建主义的教学观为依据,根据本校英语学习网络平台现状,探讨在计算机技术的辅助下,大学英语教学以及教师、学生、计算机三者间的人机互动,师生互动,学生与学生之间的互动等多元的互动教学模式。     

在大学教学中如何营造自由课堂之探讨

自由课堂即为师生共同探讨的课堂,这种课堂为学生提供了平等的发言机会,提高其学习主动性和积极性,同时有利于培养和加强大学生的创新意识.但是这种课堂需要教师去精心设计,在课堂中,注意对讨论话题的设置和对学生的引导,使得课堂有序进行.     

关于《电子技术》课程多媒体教学的探讨

多媒体计算机辅助教学,广泛应用于高等职业教育课堂,对培养学生兴趣、突破教学难点和提高教学效率起着颇为重要的作用。但是使用不当亦会助长教师和学生的惰性,造成师生交流不够,影响教学质量的提高。