自主创新与区域产业结构优化升级(连载三十八)——以西部地区为例

第二节区域自主创新的源头高校与科研机构高校和各级科研机构是自主创新的源头,前者是增强自主创新能力的基础和生力军:后者是增强自主创新能力的骨干和引领。一、高校和科研院所在区域自主创新中的作用尽管企业是区域自主创新的主体,但相对来讲,当前我国各经济区域的企业自主创新能力总体仍比较,必须大力发挥好高等学校和科研院所的作用,立足于创新的市场需求,把科技工作与企业相结合,使区域自主创新落到实处。     

研究型大学改革创新人才培养模式对地方经济社会发展的影响——以华南理工大学为例

研究型大学通过改革创新人才培养模式,着力加强学术研究、自主创新能力的提升,助推地方经济社会发展。地方经济和研究型大学自身在此过程中均获得了双赢。本文以华南理工大学培养创新人才、加强产学研合作,助推地方经济社会发展为例,探索研究型大学助推地方经济发展的途径和方法。     

探索研究型大学的财务管理理念创新

随着我国社会经济的发展及教育体制改革的进一步深化，一批重点高校（主要指教育部部属高校）已将建设研究型大学作为其发展目标。面对新的形势及建设研究型大学的目标要求，财务管理必须首先在理念上有所创新。因此，探索新时期研究型大学财务管理新的理财观念和筹资观念，树立成本效益和风险防范的意识，使其能够适应建设研究型大学的要求，对促进我国研究型大学发展具有重要意义。本文探索了研究型大学的财务管理在理财、筹资、成本效益和风险防范等方面的创新，为更好地建设研究型大学提供借鉴。     

浅析现代研究型大学科研经费管理制度的构建

目前,研究型大学在全球范围内受到高度重视。如何加强研究型大学的建设,已经成为世界各国,特别是发展中国家普遍关注的问题。研究型大学要拥有雄厚的科研力量,国家级的科技任务、科研经费和科技创新基地会明显地向这些地方集结,而且研究型大学也是国家自然科学基金任务的主要承担者。本文就如何管理这部分经费做了详细分析,以找到更合理高效的途径建设研究型大学。     

基于互动关系的研究型大学科技园区发展策略探索

通过对研究型大学科技园区与大学、区域产业环境互动关系的分析,提出研究型大学科技园区的发展对策与建议。     

贵州省地方院校与地方经济社会发展研究

地方本科院校已经从社会的边缘走向了社会的中心,以主动的姿态从区域经济发展的视角积极探寻地方本科院校办学的规律。知识经济、文化经济的发展,凸显了大学的功能,把地方高校的知识创新与区域经济的自主创新结合起来,对于建设区域创新体系,推动区域经济发展具有重大作用。因此,从地方高校与区域经济互动发展的理论分析入手,分析贵州省地方院校与地方区域经济社会互动发展的现状与问     

区域科技支持能力的评价体系构建

一、区域科技支持能力的内涵 在科技系统中,包含若干行为主体,如:企业、高校、科研院所、政府、市场、中介组织等.企业是科技创新的主体,高校和科研院所是科技基础研究和应用基础研究的主体,因此,企业、高校和科研院所被称为科技活动主体.     

区域创新能力提升路径研究

随着我国区域经济整体水平的显著提升,围绕提升区域创新能力,各个地区都加大了对自主创新的支持力度。区域自主创新环境逐步优化,区域自主创新的产出不断提高,但从总体看来,我国区域自主创新的效果却并不理想。区域自主创新能力提升路径比较研究(一)利益内驱导向下的"企业自发创新—区域创新能力提升"路径这种路径下的区域自主创新能力提升主要依靠企业自发的创新行为,是区域企业在市场利益导向下为追求更强的市场竞争力和     

自主创新与区域产业结构优化升级(连载四十)——以西部地区为例

第七章地方政府管理创新在区域自主创新的过程中,一方面要充分发挥企业、高校、科研机构和市场的微观机制作用,另一方面也要充分发挥各级地方政府的主导作用。为此,要积极地推动地方政府管理创新,提供适合于自主创新的服务,制定区域自主政策,加速区域自主创新进程,以区域产业结构优化升级为主线,造就"创新型区域"。     

学研产一体化的创新人才培养模式探索

培养创新型人才是研究型大学的根本任务。基于研究型大学创新教育的相关理论,以大连理工大学为例,探讨了学研产一体化的创新人才培养模式,为我国研究型大学创新实践能力的培养提供参考。     

河北省属应用型大学毕业生创新创业现状及促进措施研究

目前,河北省属骨干大学基本上分为地方研究型大学、地方应用型大学、地方技能型大学三个类型,基本上实现了不同高校的定位,本文主要针对应用型大学在思想认识和发展理念上存在的问题进行分析,而后提出了河北省属应用型大学毕业生创新创业能力提升的措施。     

广东拟建企业科技特派员制

为建立适应市场经济和全球化环境的自主创新新体系、新机制和新格局,建成创新人才洼地、创新创业沃土和科技成果产业化基地,广东省除实施大开放、大科技的发展战略外,还将探索建立科技特派员制度,将从高校、科研院所向企业、专业镇派驻科技特派员,形成产学研紧密合作的长效机制;     

高校办公室建设趋向

当前,高校根据树立和落实科学发展观的要求,着眼于加强知识传授、知识创新和社会服务的功能,提出了建设研究型大学或向研究型大学转变的中长期发展战略,以及以建立现代大学制度为目标的治校方略。与此相适应,高校办公室的管理创新应当把研究型、开放型建设作为自己的发展方向。1.当好参谋助手。适应办公室工作政策性强的特点,办公室工作人员要养成学习的习惯。多学习政治理论文献、文件,以及重要会议和重要讲话的精神,掌握国家的教育方针和政策,不断提高自身的政治素养。只有准确把握政策,全面掌握学校各方面的情况,才能为学校发展战略的制…     

物流管理专业实践教学创新体系研究

在分析国内高校物流管理专业实践教学现状的基础上，结合社会对物流管理人才技能的要求，依据综合性研究型大学物流管理专业的定位和培养目标，构建了物流管理专业实践教学的创新体系。     

对高校科研经费内部审计的几点思考

近年来,我国高等教育大发展,高校科研的发展尤其显著,高校特别是研究型大学,不仅是培养人才、传播知识,还是原始性创新成果的重要源头和实现技术成果转移的生力军,是国家科技创新体系的重要组成部分。全国高校科技经费近10多年来也是逐年增长,多的如清华大学达到20多     

中美经济学专业培养模式比较研究

本文通过对中美两国研究型大学经济学专业培养模式进行比较,发现中国研究型大学经济学人才培养的国际化道路已经基本成型,培养目标、培养模式已经与国际主流研究型大学在形式上十分相似,但是在实际操作层面上仍有诸多不同,主要体现在国内高校对通识教育的基础地位认识仍存在偏差;科研与教学的结合度不高。通过分析,本文提出中国的经济学专业人才培养应正确处理通识教育与专业教育的关系,给予通识教育充分重视;提高科研与教学的结合度,创新教学方式;注重特色教育,探索符合自身发展战略的经济学人才特色培养模式。     

中国自主创新与区域经济增长——基于1998～2007年省际面板数据的实证研究

本文基于区域自主创新系统视角,通过因素分析法提取八个区域自主创新主成分进行统计分析并建立面板数据计量模型。研究发现,各地区自主创新资源投入水平差距显著,经济发达地区在自主创新资源投入上拥有比较优势。自主创新人才实现能力、自主创新价值实现能力和自主创新支撑发展能力与地区生产总值呈负相关关系。自主创新支撑发展能力、自主创新辐射能力、自主创新网络能力对区域高技术产业发展产生显著正向影响。因此,在平衡区域间自主创新资源投入的同时,还要兼顾创新人才实现能力、创新价值实现能力和创新支撑发展能力的不断增强。     

基于研究型教学和探索性学习的个性化人才培养模式研究——以S航海类高校为例

利用与传统模式的相互比较对研究型教学和探究性学习进行创新探索,寻找个性化培养模式。以S航海类高校的个性化人才培养模式为例,从而探究更广泛的个性化人才培养模式。     

提升河南省中小企业自主创新能力的对策

在"创造力经济"悄然兴起和科技革命迅猛发展的时代,自主创新成为决定区域竞争力的关键性因素。目前,河南省中小企业自主创新能力与发达省份相比差距甚远。因此,如何快速有效地提升河南省中小企业自主创新能力就成了亟待解决的问题。基于此,建立企业——政府——高校三位一体的自主创新能力建设体系,政府要加强服务功能、优化创新环境,高校要努力科技攻关、加强校企合作,企业要加强自身自主创新能力的建设。     

涉农企业科技创新模式与发展对策

以企业为主体开展农业科技创新对我国农业现代化建设有重要意义。近年来中央开始强化企业在农业科技创新中的主体地位,并大力推进协同创新。调查研究发现,当前我国涉农企业科技创新的模式主要有自主创新、协同创新和模仿创新。这是由涉农企业技术储备和经营实力决定的,中小微型农业企业更倾向于模仿创新,大型领军企业是自主创新的主力。为了加快农业科技创新体系完善和能力条件建设,政府要强化农业企业技术创新的能力和地位、从资金、税收、人才等方面培育科技领先型骨干农业企业、支持涉农企业科技创新成果转化、推动企业间或企业与科研院所的协同创新。