高职物流管理专业生产性实训基地的设计与实现

分析了国家物流实训中心的定位,以本校现代物流实训基地为背景,提出了牛产性实训基地融学生培养中心、企业培训中心、职业资格认证中心和企业客户培训中心于一体即"一地四心";按照高职教育的规律,营造生产性实训基地的氛围,融展览文化、企业文化、培训文化于一体的"三化相融"的生产性实训基地的建设思路和实现途径.     

高职教学资源在教育培训中的优化配置研究

高职院校拥有庞大的教学资源,由于配置的不合理,在开展教育培训的过程中优势没有得以发挥.本文介绍了高职院校的教师资源、课程资源、装备资源的配置情况和教育培训对教学资源的需求特点,并从高职院校的内部资源和外部资源两个层面分析教学资源如何更好的整合到教育培训中来,实现教学资源的优化配置.     

基于公共 基于公共教育政策的高职院校一对一校企合作模式探析

文章分析了政府在校企合作中的主导作用,提出了基于公共教育政策的高职院校一对一校企合作模式。一对一校企合作模式指＂一个企业对应一个高职院校＂＂、一个专业对应一个相关企业＂＂、一个‘双师型’教师对应一项培训＂。旨在提高我国高职院校校企合作的质量与效益。     

关于支持中西部地区高等职业教育发展的提案

高等职业教育是各类教育中与经济联系最密切、与企业竞争力提高联系最紧密、对就业贡献最大的一类教育。中西部地区高职院校已为社会培养了大批高素质技能型人才,对地区经济发展、社会稳定、企业竞争力提高做出重要贡献。但目前中西部地区高职教育的办学基础条件和高水平教师的比例明显低于全国平均水平,整体办学水平与东部地区相比存在较大差距。建议加大财政投入力度、加大对中西部地区高职院校贫困生的资助力度、加大对高职教师培训资助的力度、加强政策倾斜和引导支持行业企业参与职业教育,以加快中西部地区高等职业教育发展。     

论企业培训与高职教学的联系与区别

本文着重分析了企业培训和高职教学的一些主要特点。尤其是围绕企业培训过程的柔性和高职教学过程的刚性进行了着重阐述,分别介绍了企业培训分散化和高职教学的标准化各自在培养学员知识和技能方面的优势。文章在分析各自特点与优势之后继续就企业培训与高职教学的联系和区别进行了阐述,并在最后进行了总结陈述。     

高职院校兼职教师管理研究

随着高职教育的发展,来自企事业单位的兼职教师在我国高职院校师资队伍中所占比例日渐增大.对于这支队伍的有效管理,关系到我国高职教育的可持续发展.目前,我国高职院校兼职教师的管理还存在诸多问题,有待于从聘任、培训、考核等方面进行改进,以期保证高职院校教育教学质量稳步提高.     

依托党校培训加强高职生廉洁诚信教育

我国的高等职业教育在实现了规模与速度的发展之后,充分认识到文化素质教育的重要性,各高职院校在人文素质教育方面已经做了大量工作,但通过党校培训阵地加强高职学生廉洁诚信教育方面还有待加强。党校的教学内容、教学模式适合加强高职学生廉洁诚信教育,高职学院党校可以通过丰富培训内容,改革教学形式,提高高职生廉洁诚信教育的针对性和参与性。该教育方法已通过重庆三峡职业学院党校培训予以试行,通过475名高职学生的问卷调查,普遍认为依托党校培训加强高职生廉洁诚信教育让他们印象深刻,效果良好。     

高职院校教师培训院困境与出路

教师培训是高职院校实现内涵式发展的必然要求,是提升教育教学质量和人才培养质量的客观需要。顶层设计约束力不强、培训内容缺乏高职特色和培训效果缺乏评估机制等是高职教师培训面临的困境。加强职业教育教师培训立法、设计符合高职特色的培训体系、开展需求调查分析、推进导师制等是高职院校教师培训的出路。     

高职院校教师培训:困境与出路

教师培训是高职院校实现内涵式发展的必然要求,是提升教育教学质量和人才培养质量的客观需要。顶层设计约束力不强、培训内容缺乏高职特色和培训效果缺乏评估机制等是高职教师培训面临的困境。加强职业教育教师培训立法、设计符合高职特色的培训体系、开展需求调查分析、推进导师制等是高职院校教师培训的出路。     

以服务行业为准绳的多元继续教育模式探索——以南京旅游职业学院为例

旅游人才队伍建设的主渠道是旅游院校尤其是旅游高职院校的教育与培训,以南京旅游职业学院为代表的旅游高职院校,坚持走“立足行业、服务行业”的发展道路,通过岗位职务培训、旅游院校骨干师资培训及成人学历教育等多元化渠道开展继续教育模式的探索.     

高职院校对企业进行职业培训的必然性及优势分析

职业技术教育政策把发挥高职院校职业培训功能作为其重要的发展方向,职业培训又是企业发展的重要手段且需求旺盛。高职院校开展对企业进行职业培训不仅是自身发展的必然趋势,而且,其丰富的教学资源、设置齐全的专业、规范的培训制度具有很强的优势。     

高职院校"双师型"师资队伍建设探讨

在高职高专院校人才培养工作水平评估中,"双师型"教师队伍的素质是困扰各高职院校的重要指标因素,在高职教育快速发展的今天也显得尤其突出."双师型"师资培养是高职院校师资队伍建设的重点,也是张扬高职特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键.建设"双师型"教师队伍,教育主管部门要建立相关制度,使"双师型"教师队伍建设科学化、制度化、规范化.高职院校要以人为本,提高教师专业发展能力,制定"双师型"教师队伍的培训计划,改善师资结构,而高职教师本身要提高认识,转变观念,积极参加职后培训.     

整合营销理念下教育培训企业全渠道营销策略研究

随着互联网技术的快速发展,线上教育已经成为一种重要的教育培训渠道,而面对教育培训这个广阔的市场,各种教育机构展开激烈的营销竞争,整合营销理念已经成为教育培训企业营销的一个重要战略方向.本文从整合营销理论出发,分析了整合营销的特点以及当前教育培训企业在整合营销下面临的困境,最后提出了整合营销理念下教育培训企业全渠道营销策略,希望能够对教育培训企业扩宽营销渠道起到一定的帮助.     

企业自主创新呼唤高职院校的创新教育

国际社会的竞争、经济实力的较量早已成为没有硝烟的战场.企业实业是经济发展的先锋.我国企业的发展欠缺的就是自主创新的精神.高职院校一直以来承担着培养职业人才的责任.因此,在新的形势下,高职院校更需要把创新教育摆在首位.文章论述了高职教育中创新型人才培养模式.     

面向可持续发展的高职课程改革初探

在国家大力实施可持续发展战略的大背景下,可持续发展教育越来越引起人们的关注和重视.面向可持续发展的高职课程改革,既需要对课程本身--课程目标、课程设置、课程内容、课程实施和课程评价进行改革,又需要一定的外部条件--政策引导、企业参与、校园文化、教师培训、教材配套予以支持.     

如何更好的发挥企业培训优势——将营销的理念引入企业培训的模式研究

企业培训是人力资源特别是高层次人力资源开发获取高素质人力资本的有效途径.人力资源是企业的第一资源,培训是一种投资,对人要进行终身培训,企业和社会要成为学习的组织,这一概念已被普遍认同.世界各国对人才培训、人力资源开发的投资不断加强,培训教育日益法制化与制度化,培训教育职能日益专业化.通过将营销的理念引入企业培训,来研究如何对企业员工培训需求做出细分,从而更好的发挥企业培训优势,并对企业如何建立以竞争优势为中心的人力资源培训策略做出建议.     

基于职业生涯发展的高职院校教师个性化培训模式的构建——以广西农业职业技术学院为例

文章通过把教师的职业生涯规划理论与高职院校的教师培训体系建设相结合,改进了广西农业职业技术学院的教师培训体系,探索了高职院校对于教师个性化培训制度的改进途径,提升高职院校的教育教学质量水平,更好地服务于我国经济的发展。     

示范性高职院校学生职业素养与就业竞争力提升研究

对于高职教育来说,其教育的目的就是培养技能,面对严峻的就业形势,高职毕业生难以通过单一的专业技能展现自身的就业竞争力。实践表明,企业在招聘、使用人才的过程中,更多的关注人才在专业技能之外的隐性职业素养。因此,高职院校在教学过程中,需要对学生的职业素养加大培训的力度,进一步巩固和强化其就业竞争力。     

现代培训方法在高职教学中的应用探讨--以《港口概论》课程为例

相比较传统学历教育,高职教育更强调工学结合,怎么讲和讲什么一样重要,传统的填鸭式大学教学方式方法显现出不适合高职学生的特点。提高学生实践动手能力、提高教育教学质量的高职教育教学方法的改革和创新势在必行。在分析高职教育和现代培训方法特点的基础上,以专业基础课《港口概论》中章节“港口水域”的教学任务和目的为背景,对目标教学法和现场教学法两种现代培训方法在课程中的应用和实施进行了探讨和分析,取得了良好的效果。     

构建农村剩余劳动力转移高职教育培训体系的建议

本文旨在分析高职培训在农村剩余劳动力转移培训中的地位和作用的基础上对构建农村剩余劳动力转移高职教育培训体系提出若干建议。