基于“云计算”的产学研协同合作模式创新途径

产学研协同合作模式的形成与发展对科技创新与知识积累具有重要意义,能够为国家科技实力的提高奠定坚实的基础,因此产学研协同合作模式当前在世界范围内都得到了重视。文章在对现有产学研协同合作模式加以概述的基础上,分析了当前在产学研一体化建设中的问题,基于“云计算”提出了新的产学研协同合作框架。     

以法制建构视角谈产学研合作创新

产学研合作是加速科技成果转化,建设创新型国家的重要途径。针对我国当前产学研合作创新效果低下的现实问题,从五个方面体系出发,构建我国产学研合作的法制路径,在一定程度上为我国产学研合作创新的政策制定提供参考。     

论产学研合作创新平台的建构

能否建立和健全产学研合作创新平台是制约我国当前产学研合作创新发展和升级的重大课题。文章在分析了产学研合作创新平台的内涵和建设目标与原则的基础上,探讨了产学研合作创新平台的组织结构及构成要素,厘清了平台的运行机理,以期为产学研合作创新平台的建构提供具体的思路。     

高职院校产学研合作模式及其发展对策

高职院校要实现培养目标,满足国家对高素质技能人才培养的需求,汲取社会资源促进高职教育持续健康的发展,必须走产学研合作的道路。针对高职院校产学研合作的现状及存在问题,分析当前推进产学研结合亟需建立运行主体间的深层次合作关系及长效运行机制,提出产学研合作实践中要明确和探索的问题。在当前高等教育实现大众化并飞速发展的形势下,高职高专要生存,要发展,就要正确定位,明确办学目标,培养大量的、符合市场需要的应用型人才,走有特色的产学研结合之路。     

论产学研合作的模式创新与风险防范

当前我国的产学研合作模式创新还存在着一定的障碍。为了使产学研合作能够适应经济发展方式转变的需求,政府应当着力推动产学研战略联盟的构建,同时加强对科技创新的公共服务职能,以有效地防范产学研合作过程中的各种风险。     

地方高校产学研合作中存在的问题与对策分析

产学研合作是地方高校服务地方经济建设、培养创新性人才和实现自身可持续发展的重要途径,是地方政府、高校和企业实现共同发展的内在需求和共同愿望。文章分析了当前产学研合作中地方高校和企业面临的主要问题,并就如何强产学研合作提出了相应建议。     

我国区域创新体系中的产学研合作模式构建

区域经济创新系统是区域竞争力的重要来源,而产学研合作是提高区域创新能力的关键。我国当前区域创新体系中产学研合作模式尚存在一些不足,如市场企业主体拉动模式和当前国内企业发展水平还无法真正匹配,以及具有较为明显的短期行为特征等。就日本以地域共同研究中心为主体的产学研合作成功模式的经验而言,结合当前我国的实际,在区域创新体系建设中,应把以高校为主的技术创新推动模式与以企业为主的市场化推动模式结合起来,选择区域内产学研形成联盟的创新驱动与需求拉动的双重带动路径。基于区域创新能力的产学研合作新模式,应从内部建立动力机制、利益分配机制、组织机制,从外部建立社会机制、政策机制、调节机制,以促进产学研联盟的调控体系充分发挥创新效应。     

关于构建高校产学研战略联盟的若干思考

高校产学研战略联盟是在传统产学研合作的基础上逐步发展形成的新型战略合作形式,构建高校产学研战略联盟是高等教育可持续发展的历史必然。当前,越来越多的高校逐渐认识到：产学研战略联盟是其提高科技创新能力和产学研合作效益,加速科技成果的转化与产业化,推动区域产业结构优化升级,提升学校核心竞争力和社会贡献率的有效途径。     

构建以企业为主导的产学研合作模式

以企业为主导的产学研合作模式是当前我国科研体制改革、构建国家创新体系的战略重点,十八大进一步明确要求,实施创新驱动发展战略,加大产学研合作创新力度,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。企业最接近市场,它与“学、研”的联合,保障产学研合作方设计和研究开发出适应市场需求的新产品。因此,本文重点对以企业为主导的产学研合作意义、问题及模式进行探讨。     

高等师范院校促进产学研结合工作的思考

本文从高等师范院校的特殊性出发,分析了高等师范院校开展产学研结合工作的重要性,提出了高等师范院校在当前产学研合作的大环境下应该认真思考、摆正位置,做好自身能力与位置的准确定位,坚持＂有所为有所不为＂,将师范教育与产学研合作工作结合起来,做有师范特色的产学研工作的意见与建议。     

大众化背景下产学研合作教育模式的探析

产学研合作教育作为一种新的教育理念和模式,顺应当前经济与科技的发展趋势,在应用型人才培养方面独具优势。文章针对产学研合作教育存在问题提出了解决对策。     

产学研合作:高等职业教育发展的必由之路

产学研合作教育就是利用学校、企业、科研单位的教学资源培养学生的教育形式,是高等职业教育发展的必由之路。当前,高职产学研结合面临人才培养方案落实不到位、校企资源不对等、教学形式不完善、合作机制不成熟等问题。推动产学研合作教育,要贯彻学校、企业共同办学思想,明确责权利关系,构建"三结合"育人模式,推进教学改革,建立健全体制机制,最终实现提高人才培养质量的目标。     

新经济形势下:应用型财会专业人才培养的思考——基于对浙江宁波高等院校产学研合作的调查

财会专业是应用性极强的专业,经验研究方法、实证研究方法和案例研究方法是长期以来财务与会计教育中的重要手段,然而这些教育手段只有在产学研合作中才能得到充分体现。产学研合作可采用多种形式,宁波高校的做法即值得我们借鉴和探索。本文在对浙江宁波高等院校产学研合作调查的基础上,对当前形势下应用型财会专业人才的培养作了一些思考。     

中部六省产学研合作效率相对有效性的DEA分析

技术创新是保持区域竞争力的一个重要手段,而产学研合作是当前加强技术创新的一种有效途径。文章利用DEA模型对中部六省产学研合作效率相对有效性进行了分析,得出了目前中部六省的DEA状态,并在此基础上提出了相关对策,旨在提高中部各省产学研的合作效率、加快区域技术创新的步伐,并为区域政府制定相关政策提供一定的参考依据。     

新经济形势下:应用型财会专业人才培养的思考——基于对浙江宁波高等院校产学研合作的调查

财会专业是应用性极强的专业,经验研究方法、实证研究方法和案例研究方法是长期以来财务与会计教育中的重要手段,然而这些教育手段只有在产学研合作中才能得到充分体现.产学研合作可采用多种形式,宁波高校的做法即值得我们借鉴和探索.本文在对浙江宁波高等院校产学研合作调查的基础上,对当前形势下应用型财会专业人才的培养作了一些思考.     

广西特色优势产业产学研合作创新研究

广西特色优势产业依附地方特有的资源,经过长期的发展,在国内乃至国际市场具有较明显的竞争优势。然而当前广西特色优势产业的企业技术创新能力偏弱,因此加强特色优势产业的产学研合作创新有助于企业技术创新活动,增强产品创新能力,加快广西特色优势产业发展。文章对广西特色优势产业科技发展现状、产学研合作创新现状及问题进行了系统分析,并提出加强广西特色优势产业产学研合作创新的对策建议。     

广西特色优势产业产学研合作创新研究

广西特色优势产业依附地方特有的资源,经过长期的发展,在国内乃至国际市场具有较明显的竞争优势。然而当前广西特色优势产业的企业技术创新能力偏弱,因此加强特色优势产业的产学研合作创新有助于企业技术创新活动,增强产品创新能力,加快广西特色优势产业发展。文章对广西特色优势产业科技发展现状、产学研合作创新现状及问题进行了系统分析,并提出加强广西特色优势产业产学研合作创新的对策建议。     

黑龙江省新农村建设中构建政产学研合作体系的研究

通过政产学研合作,促进农业科技创新,是建设新农村的重要支撑,是发展现代农业、增加农民收入的内生动力,是实现我省新农村建设新格局的内在要求。因此,在新农村建设中,要着力构建促进农民增收的政产学研合作体系,包括构建政产学研合作关键技术体系、政产学研合作科技创新体系、政产学研合作科技普及推广体系、政产学研合作科技人才培育体系、政产学研合作网络服务体系,充分发挥政府在产学研合作体系中的重大作用,促进农民长效增收。     

我国政产学研合作运行机制发展路径研究——基于协同创新视角

政产学研协同创新是产学研合作的深化。针对目前政产学研合作运行机制存在的问题,立足我国政产学研合作实际,运用协同创新管理理论,建立政府、企业、高校及科研院所三位一体的产学研合作研协同创新工作机制,对于推动政产学研合作从封闭式的创新模式、狭隘的技术合作创新向开放式的创新模式、全面的协同合作创新迈进具有极为重要的现实意义。     

产学研协同创新发展现状及对策研究

产学研协同创新作为提升国家产业技术能力的基本途径，是创新体系建设中的重要内容。国家鼓励高校与科研机构、企业开展深度合作，推进产学研协同创新。本文以创新型国家建设为研究背景，以协同创新理论在产学研合作中的应用和发展为研究对象，介绍了协同创新理论，分析了产学研协同创新发展现状和当前存在的主要问题，并有针对性地提出了对策建议。