国内高校文化产业管理专业人才培养模式问题研究

本文通过时国内几所高校的文化产业管理专业的培养目标、课程设置等比较分析,找出国内高校文化产业管理专业人才培养模式的问题,对其进行分析,最后对我国高校文化产业管理专业人才培养模式提出建议,提出了产学研用相结合的创新人才培养模式,不仅培养学生,还能培养教师。     

江西文化产业政策创新设计的若干思考

文化产业的政策创新调控文化产业的发展导向,决定产业发展的质量、规模、效益、速度和可持续性。文化产业的政策设计要体现它的人民性、开放性、创新性和实用性,要体现解放生产力,释放创造力,增强国家软实力的目的。江西文化产业政策的创新要体现本土特色文化资源开发和培育的导向,强化改革文化体制与机制的导向,强化文化产业链建设的导向,强化文化科技攻关的导向,强化人才引进和培养的导向,并形成文化产业政策创新的开放性体系,提高江西文化产业的实力和竞争力。     

文化产业人才资源管理研究

一直以来,技术革新和内容创新是文化产业发展的主要动力和源泉。要做到这些,人才是关键,加强对文化产业人才的培养,建立合理的文化产业人才机制,是文化产业持久发展的保障。本文通过对我国文化产业人人力资源状况的分析,提出解决的建议。     

高校文化产业管理人才培养路径

新时期以来，文化肩负着助推民族复兴的重任，对文化产业也提出了加快发展的要求。但当前我国的文化产业在规模、创新、资源供给，尤其是人员素质等方面仍存在一定的不足。高校是我国培养高级人才的主阵地，面对当前形势，高校文化产业管理人才的培养变革显得尤为重要。基于此，本文介绍了我国文化产业的发展现状，阐述了文化产业管理与其他社会科学的关系，分析了当前高校文化产业管理专业在人才培养上存在的问题，并提出了改进策略，旨在为文化产业管理专业的建设和完善提供一定的理论借鉴。     

政策对文化产业创新实践的激励及其审视——以云南省为例

文化产业本质上是知识经济,提升文化产业质量和效益的关键在于创新。实践证明,政策能够在文化产业创新中起积极引导的作用。本文在厘清文化与经济、政治的关系和文化产业创新内涵的基础上,概述了美国、英国、韩国的文化政策及其对文化产业创新实践的激励。本文基于问卷调查的方法,阐述了云南文化产业市场主体的概况及政策合意性与执行的有效性。研究表明:助力云南文化产业创新发展的政策支持力度仍显不足,有效的财税政策和金融市场支持政策仍难以惠及多数云南文化产业市场主体。本文认为,政策对文化产业的创新激励,应统筹考虑全面的政策供给、政策扶持全过程和政策扶持效果,以助推区域文化产业创新发展。     

秦皇岛市文化产业发展中的问题与对策探索

文化产业作为当今知识经济时代的新兴产业,带动性强、成长性好、附加值高、市场空间广阔、发展潜力巨大,正成为各地新的战略增长极。秦皇岛市文化产业的发展与国内发达地区相比仍有很大差距,因此本文从秦皇岛市文化产业发展现状出发,探讨了秦皇岛市文化产业发展中存在的问题,并从加大支持力度、创新融资模式、打造文化品牌、培养和引进人才、优化产业结构等方面提出对策和建议,以期对秦皇岛市文化产业发展提供参考。     

丝绸之路经济带酒泉区域文化产业创新与发展模式研究

在"丝绸之路经济带"建设中,酒泉文化产业创新发展重点要以文化产业聚集、区域创新合作联动、文化与科技创新融合、文化与旅游融合等四种创新发展模式,优化资源配置和产业布局,推动实现区域文化产业跨越式发展。     

文化产业创新能力对产业升级的影响效应——以景德镇文化产业为例

本文以景德镇文化产业创新能力和产业升级为立足点,选取1994-2013年共20年的景德镇相关文化产业数据,采用时序数据模型实证分析了景德镇文化产业创新能力对产业升级的影响。研究结果表明:文化创新效率、文化创新成果转化效率对产业结构高度化具有显著的正向提升作用,特别是文化创新效率对产业升级的作用极为明显。据此提出完善文化产业体制建设、以设计创新为引擎动力、推动文化产业的集成创新与融合等政策建议,以期通过文化产业创新能力的有效培育,促进景德镇文化产业的有效转型升级,为相关研究提供借鉴和参考。     

文化产业发展中政府管理创新分析

在文化产业的发展中离不开政府管理形式的创新发展，鉴于文化产业的特殊性，政府必须管理过程中完成自身角色的转变，由原来的控制者的角色逐渐转变为服务性的角色，在市场经济的影响下，文化体制的改革推动了文化产业的繁荣，政府的管理职能也必须作出相应的调整，树立新的观念认识，构建新体系，培养新人才，促进文化产业的进一步发展进步。     

四川文化产业的创新驱动理论分析

加快四川文化产业创新驱动发展不能局限于经济领域的单推,更需要从理论、机制、组织、管理、科技创新等角度寻求发展动力,最终获得全面协调深入持久的成效。通过创新思维、创新管理、创新方法和创新市场来驱动四川文化产业快速发展,推动文化产业成为我省国民经济支柱性产业,具有重要意义。四川省文化产业创新驱动发展的关键是需从理念创新、技术创新、组织创新、管理创新、市场创新等方面着手,推动四川文化事业全面繁荣。     

基于CDIO理念的“工程项目管理”之应用

CDIO是国际工程教育的创新模式,它是以培养学生专业素质、分析问题及解决问题的能力、团队协作能力及动手能力等综合能力为目标的教学理念。本文以CDIO理念为指导,结合所讲授的"工程项目管理"课程,对该课程教学改革进行探索。     

信息类本科生实践能力培养的研究与实践

东北石油大学电气信息工程学院经过多年的探索与实践,通过加强实践教学平台建设、实践教师队伍建设和实践教学管理与保障体系建设,构建了模块化实践教学体系,在学生实践能力培养中取得了很好的效果。实践教学体系由基本技能、专业技能和综合技能三个模块构成。基本技能模块训练学生对外语、计算机的应用和动手操作等基本技能;专业技能模块培养学生运用专业知识解决问题的能力,提高专业素养;综合技能模块重点培养学生的创新实践能力,提高学生综合素质。     

现代大学人才培养目标的新思考

本文对新时期大学教育人才培养目标进行了深入的思考。从丰富的专业知识和技能;健全的人格;自主学习能力和创新思维的能力;准确的表达能力和良好的沟通能力等四个方面论述了现代大学培养具有创新性高素质人才的目标问题。     

高职数字电子技术课程实践项目的研发与应用

针对职业教育技能应用型人才的培养目标,研发出了数字电子技术课程实践项目。数字电子技术是一门实践性很强的课程,为了打好专业理论知识和实践技能的基础,分四种类型设计了30个实践项目,其中功能认知型12个、技术应用型8个、仿真测试型6个、创新设计型4个。实际应用表明,四个层次的实践项目对学习掌握数字电子技术,提升实践技能起到了有效的强化作用。     

论职业院校创新团队的建设

本文分析了职业院校当中创新团队建设中存在的问题,围绕如何建设一支团队意识强烈、实践能力出众、创新能力突出的专业教师队伍展开讨论。     

关于高职旅游专业实训基地建设发展的思考

旅游管理专业实训基地建设是高职院校实施职业技能训练和职业素质培养的基础条件,是提高学生专业技能和综合素质的根本保障。本文首先提出高职院校旅游专业加强实训基地建设的重要性;针对高职旅游专业实训基地建设存在的问题,阐述了建设高职旅游管理专业实训基地的创新举措,以期对高职旅游实训基地的建设起到借鉴作用。     

基于应用能力培养的液压实训项目建设

本文主要介绍了如何开展液压实训项目,让学生进行接近于实际工程的综合训练,培养其解决问题的能力,能够较好地满足当前创新教育和素质教育的要求。     

基于职业能力培养的供应链管理课程教学改革初探

供应链管理作为现代管理理论的前沿内容,在物流管理专业学生的学习中具有重要的地位。如何进行供应链管理课程的教学改革,以提高学生供应链管理的技能,是各高职院校物流专业共同关注的问题。文章在教学实践的基础上,分析了供应链管理课程教学中存在的问题,并对教学模式的文革和创新进行了探讨,以期对供应链管理教学的创新能有所帮助。     

基于实践、创新的大学生创业教育价值研究

针对目前就业形式的现状,我国各个高校相继提出高校创业教育模式,本文分析了目前国内各高校的创业教育模式现状,借鉴了国外先进经验,构建了一个以实践、创新为特色的创业教育培养模式,即"专业实践技能、创业实践技能,创业创新素质"为一体的创业型人才培养模式。     

Leveraging STARA competencies and green creativity to boost green organisational innovative evidence: A praxis for sustainable development

Radical technological advancements and the relentless progression of climate change compel organisations to ensure their workforce consistently exercise their creativity toward innovative green initiatives. These endeavours are essential to achieve the United Nations' (UN) sustainable development goals (SDGs). To do so, organisations require competencies fundamental to smart technologies, artificial intelligence, robotics and algorithms (STARA). STARA competencies are relevant for leaders to bolster green organisational innovative evidence (GOIE). GOIE can help to attract potential investors keen on advancing the UN's SDG agenda on environmental sustainability. However, eclipsed by a volatile environment, and despite the green innovation potential of several manufacturing organisations, investors are reluctant to invest and commit funds without evidence of green innovation. We therefore, investigate how leader STARA competence (LSC), green creativity components (task motivation, creativity skills and expertise) and environmental dynamism can aid organisations to boost their GOIE. Our key findings are as follows: (a) though green task motivation shows a stronger association with green creativity skills, LSC has a large influence on green creativity skills; (b) green creativity skills exert a strong influence on GOIE while also playing a competitive and complimentary mediating role in our model and (c) environmental dynamism is negatively associated with green creativity skills and GOIE. Furthermore, to validate indirect (v) effects size in mediation analysis, we propose a new and more approachable benchmark for v effect size estimations. Organisational and environmental policy implications are discussed.