试论大学生创新学习能力及其培养对策

大学生创新学习能力的提高直接关系着高校创新人才的培养，关系着高校整体教学改革的成败。基于此，本文特从大学生学习方式改革的高度，就大学生创新学习能力的内涵、特征及其培养对策做一分析和阐述。     

学习是实现创新的重要条件

当今时代唤呼创新，而创新的实现需要一定具体的条件。其中，学习是其重要条件。通过科学有效的学习，丰富知识，提高智力，掌握技能，从而打通通向创新的通道。     

让政治学习发挥更大的效力——浅谈政治学习的创新

推动以理论学习、形势教育等为主要内容的政治学习，涉及众多干部职工的知识结构、观念意识等领域，文章以观念的创新、内容的创新、方式的创新浅谈对当前政治学习运用的一些看法。     

陕飞老干部学习竞赛倾激情

陕飞集团老干部管理处不断加大学习力度，创新学习方法，积极探索新时期老干部管理工作思路和途径。不仅从生活上关心，而且从政治重视老干部，采取多种形式组织他们进行理论学习，使老同志们始终保持“政治坚定，思想常新，理想永存”的精神风貌。     

组织学习与组织创新

组织创新一直被认为是提高企业竞争能力，促进企业快速发展的必要因素，而构建学习型组织无疑是提高组织创新能力的一个有效途径。本文对组织学习和组织创新的关系进行了研究，以及组织学习对组织创新的影响。     

新建本科院校英语网络自主学习创新模式的构建

新建本科院校英语网络自主学习中存在某些问题与弊端，创新网络自主学习模式是改变该局面的关键因素。而其创新活动主要体现在根据目标领域与任务设计教学目标，结合网络课堂教学与自主学习，优化网络自主学习平台程序设计三个重要方面，由此构成这类院校发展所需的网络自主学习创新模式。     

国企党史学习教育实效性提升应用研究

在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党开展党史学习教育，正当其时，十分必要。习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻阐明了开展党史学习教育的重要意义。在国企党组织开展党史学习教育具体实践中，要引导党员职工树立正确党史观，创新党员学习教育方法，确保党史学习教育达到目标、收到实效。     

咸宁市审计局“十字促学法”推进学习实践科学发展观活动

成宁市审计局在深入学习实践科学发展观活动试点工作中，注重丰富学习内容，创新学习方式，探索出“十字促学法”。取得较好效果。“十字促学法”：一是以会促学，举办科学发展观学习会、报告会，提高党员干部的认识。二是以读促学，组织学习原著、辅导材料、理论文章，加深对科学发展观的了解。     

高职教育应开展研究性学习

高职教育要培养高技能人才，即培养有创新能力的高素质劳动者。因此在教学中要转变传统的教学观念，改革教学方式。在教学中开展研究性学习，能有效地构建开放的、自主的学习环境，使学生学会学习，培养学生的创新精神和实践能力。     

创新审计机关自身建设的思考

创新学习形式。学习的过程是一个知识更新、不断进步的过程，应当结合审计机关自身特点，理论联系实际，倡导个人自学与单位助学相结合，创新学习的形式。一是可以考虑由上级审计机关组织专家教授巡回讲授团，邀请财经领域的专家教授每年到各地审计机关进行现场讲授，使每一个审计干部都能够接受到最新财经知识的熏陶。二是硬件设施要完善，建立完善机关图书资料室和计算机网络等学习设施，提供好的学习场所和学习环境，形成学习的氛围。三是学习制度上要有保证，通过制     

如何培养高职院校学生主动学习的能力

现阶段高职院校学生在日常学习和生活中存在很多问题，本文主要针对高职院校学生厌学，懒散等状况，做了详细介绍。提出了高职教育者应该加强学习，不断的摸索出新的教学方法，以创新的思想跟上时代的步伐，培养出高等技术应用性人才等相关对策建议。     

组织学习方式与知识创新研究综述

本文首先对国内外组织学习方式与知识创新理论进行了分析,从不同角度探讨和比较组织学习方式,并对知识创新理论进行了研究。最后分析组织学习方式与知识创新之间的紧密关系。     

新时期大学生专业学习兴趣形成与学习面力提升的思考

促进学生学习兴趣的形成和学习动力的提升是大学素质教育必须面对的。没有学习兴趣的形成就没有学习动力的提升，二者之间互为因果，缺一不可。在教学中为达到这一目的，提出育人教育是提高学生学习兴趣的催化剂，教学改革的创新是学生学习动力得以提升的关键。     

依托地方红色文化资源开展体验式党史学习教育探析

地方红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众在地方革命战争中共同创造并具有地方特色的先进文化，蕴含着非常丰富的精神内涵，是当前高校坚持立德树人、创新党史学习教育工作的重要着力点。当前，必须依托地方红色文化资源开展体验式党史学习教育，增强学生对红色文化资源的认知与理解，让党史学习教育成为青年大学生看得见、摸得着、听得到、做得好的“体验式教育”。对此，本文立足于地方红色文化资源与党史学习教育的关联，对大学生党史学习教育现状进行调查，分析地方红色文化资源创新高校体验式党史学习教育的价值，探讨地方红色文化资源创新高校体验式党史学习教育的实现路径。     

企业学习：现状、问题及其对创新和竞争优势的影响——2006·中国企业经营者成长与发展专题调查报告

本文是国务院发展研究中心中国企业家调查系统组织3，511位企业经营者参与的“2005中国企业经营者问卷跟踪调查”的专题调查报告——“企业学习：现状、问题及其对创新和竞争优势的影响”的主要内容。调查结果显示，绝大多数企业经营者个人学习能力明显强于组织学习能力，企业经营者个人学习能力与组织学习能力之间存在一定程度的相互影响。个人学习能力和组织学习能力的提升都对企业创新和竞争优势有较大影响，其中组织学习能力的影响更大。     

组织学习的信息技术要件

伴随信息技术的飞速发展，人类已经步入了知识经济时代。创新是知识经济的灵魂与命脉。而创新不是无源之水，唯有靠持续不断的学习，才有奔流不息的活水。知识经济时代唯一不变的是变化，任何个人、组织都处在变化的环境中，随时随地都有可能遇到新的问题，那么如何来应对这些“未知”?不管是对于组织还是个人而言，     

3511位企业经营者调查结果表明——组织学习愈强创新可能愈大

近期举行的“第十三届中国企业家成长与发展调查结果发布暨企业家个人学习、组织学习与企业创新研讨会”公布的对3511位企业经营者问卷调查结果表明：我国企业经营者越来越重视学习，大部分企业经营者认为其个人学习能力处于中上水平，其获取经营管理知识最有效的途径来自于亲身实践以及总结与反思。     

企业家要坚持学习

企业家必须做学习型人。为什么？首先是企业要创新，企业家思想必须创新。正如在近日举办的“企业家学习论坛”上，学习型中国促进会顾问孙晓华所说：一说创新，创造不绝于耳。实际上要做并不是一件很容易的事情。但是要记住，为什么叫智慧盛宴？人的任何行为、实践与你的思想有关系，与你的境界有关系，与你的思路有关系。如果说你有好的思路，有一种很好的开拓精神，就应该更要学会学习。”     

论激发大学生学习改革与创新的主体活力

即将到来的学习化社会,终身学习将成为新时代的旗帜,而学习改革与创新将成为人类社会进步的重要力量。就高校而言,大学生学习改革与创新的热情和能力,将对学习、创造、成材发挥重要作用。研究大学生学习改革与创新的主体环境与条件,是推进学习改革与创新的基础和前提。当前,大学生学习改革与创新的主体条件不容乐观,部分大学生渴望自由,但缺乏自制；渴望自学,但缺乏自修；渴望自主,但缺乏自律。要想推进学习改革与创新,必须创造优良的学习改革与创新的外部环境和内部条件。     

学习式创新：60年中国企业现代化的主题

学习式创新是中国企业现代化的主题。中国企业60年的发展历史表明，在学习基础上的创新，以学习为基础和前提，以创新为手段和方法，提升企业价值、创造客户价值、追求社会价值为目的，即学习式创新，这是中国企业现代化不断探索的主题。在本文中，作者以若干个代表性企业的案例为分析单元，揭示其学习与创新内容及其背后的基本逻辑，试图勾勒出一条中国企业60年来现代化探索的主线，并期望对中国企业的未来发展有所助益。