大学计算机基础教学与计算思维能力培养

大学计算机基础教学的核心任务是培养学生"计算思维"及相关能力。本文通过分析大学计算机基础教学与计算思维能力培养之间的关系,探索培养学生运用计算机技术处理问题的思维模式的方法途径,而计算思维能力的培养如何真正融入基础教学,还有待进一步探索。     

大学计算机基础课教学改革的研究

计算思维的提出,对广大计算机教学工作者具有重要的指导意义。文章探讨在大学计算机基础教学中培养学生计算思维的对策措施。     

Excel在测量学中的应用

通过实例探讨了Excel解决测量学教学中的计算问题,并由此提出学生在测量实习及生产中应用Excel的可能性。     

基于计算思维的FLASH课堂设计与应用

计算思维是当前教育领域研究的一个热点课题,对培养学生的创新思维和解决实际问题有着重要的作用。以教学内容"遮罩层动画"为例,将"计算思维"融入到Flash教学。探索了由"教师引导启发"、"学生自主学习"、"师生互动交流"等环节构成的教学新模式,验证了融入计算思维的教学模式在提高学生的实践能力和信息素养方面具有的重要作用。     

高职学生EXCEL数据分析能力培养的实践与思考

Excel作为基本工具软件应用越来越广泛,而高职院校计算机基础课程更强调Excel的基本应用能力。本文针对Excel结合专业,就学生运用Excel进行数据分析作为管理和决策依据的能力培养,按照职教改革的新理念,提出教学的具体实施方案,并针对能力培养中典型问题的思考提出建议。     

Excel在运输路线规划实验教学中的应用

文章分析了应用Excel开展运输路线规划实验的意义,并阐述了培养学生利用计算机对实验数据进行计算分析处理的能力,以及应用Excel对具体实例进行节约法的计算和分析,结果不仅实现了教学内容与常用计算机软件应用的有机融合,而且达到了激发学生学习兴趣、增强学生实践能力的效果。     

基于计算思维的《C语言程序设计》课程教学研究

论文研究了计算思维的概念,分析了公共课C语言程序设计教学中的常见问题,提出在该课程教学过程中融入计算思维能力的培养。并分别从设计教学案例、加强实验教学组织、增加课程设计环节、改变考核方案等方面进行改革,不但能够培养学生的计算思维能力,而且能够提高教学效果。     

算法设计与分析课程中的计算思维培养

计算思维是信息时代多学科人才应具有的基本素质,必须通过具有计算特点的核心课程的系统化学习和反复训练培养才能最终获得。本文以"算法设计与分析"课程为切入点,从理论和实践两个角度探索如何在核心课程教学过程中嵌入计算思维能力的培养,并围绕研究性教学的展开,从教学主体、教学内容、教学方法和教学评价四个方面阐述培养学生计算思维能力的教学改革过程。     

计算机基础教学中计算思维能力培养探析

培养计算思维能力是高职计算机教育的重要目标,因此计算思维能力是当前高校计算机教育研究的热点,培养计算思维可以提高学生利用计算思维去思考并解决计算机问题的能力,同时对于提升学生的创新能力也具有重要的意义。     

浅析在哲学常识教学中培养学生的创造性思维

培养学生创新性思维是社会对高校人才培养的要求、是高职院校培养社会应用型人才的内在本质。创造性思维是创新能力的基础与重要条件,只有具备创新思维才能使学生具备创新能力。创造性思维并不是脱离实践而存在的,创造性思维培养需要教师在教学工作中激发学生的学习主动性,坚持理论与实践的结合,而这些基本的教学理论也是哲学的基本原理。因此在某种程度上哲学常识教学的过程也是培养学生创造性思维的过程。     

计算机基础教学中计算思维能力培养探析

培养计算思维能力是高职计算机教育的重要目标,因此计算思维能力是当前高校计算机教育研究的热点,培养计算思维可以提高学生利用计算思维去思考并解决计算机问题的能力,同时对于提升学生的创新能力也具有重要的意义。     

思想政治课创新思维谈

创新是任何一个民族进步的核心,是国家发展的动力。我国教育改革发展明确指出:要以培养学生的创新精神为重点。思想品德课更应该将创新作为教学核心目标,大力培养学生的创新思维。本文从转变教育教学观念、激发学生浓厚兴趣、引导学生积极思考、努力开拓训练渠道四个方面展开对学生创新思维培养的论述,希望对初中思想品德教学创新思维培养提供一借鉴作用。     

在数学教学中培养学生的多种思维

在数学教学中培养学生的多种思维是时代的要求.要培养学生的创造性思维,就应该有与之相适应的,能促进创造性思维培养的教学方式.     

浅析数学教学中创造性思维能力的培养

培养学生创造性思维品质是数学课标的一个重要环节,在教学中注重培养学生的思维品质、提高思维水平是数学教师的职责。     

大学艺术设计课程教学中创造性思维的培养

目前,培养拥有创造性思维的艺术人才是我国进行教育改革的重点。大学艺术设计教学的现阶段就是要转换传统的教学方式,着重致力于创造性思维的开发。通过学校的教育手段来培养和塑造学生的创造性思维无疑是最主要的途径,而课程教学又是培养开发学生创造力最有效的方式。因此,本文通过分析创造性思维的现状,针对性地指出了面临的问题,系统地阐述了在大学艺术设计课程教学中培养创造性思维的三个途径。     

数学直觉思维的训练教学模式

在中学数学教学中不仅要重视直觉思维的作用,要加强对学生直觉思维水平培养。本文主要研究数学直觉思维的训练教学模式,对在数学教学过程中培养直觉能力会遇到的种种问题指出具体的努力方向:探索数学教学规律,努力提高学生的直觉思维和创造能力。     

关于高等院校计算机基础教育中培养学生计算思维的探讨

文章分析了培养学生计算思维的必要性,提出了笔者对于高等院校计算机基础教育中存在问题的一些认识,阐述了笔者对于如何通过计算机教育来培养学生计算思维的观点。从计算机教育的角度,给出了有助于提高学生综合素质的一种途径。     

高职思想政治课教学中学生创造性思维能力的培养

本文通过对创造性思维的认识及对阻碍学生创造性思维因素的分析,在高职思想政治课教学中采取多种方式,培养学生兴趣,进行思维训练,塑造创造性思维人格,从而实现对学生进行创造性思维能力的培养。     

财务管理信息化教学改革探析

在这个信息化时代,大多数工作岗位都要求从业者具备较高的信息技术。财务管理实务工作要求财务人员具备较好的Excel技能。财务管理课程的改革需要契合这一社会需求,注重培养学生使用Excel解决财务管理问题的能力。本文分析了财务管理课程改革的现状、Excel与财务管理的关系,根据作者的教学经验提出了将Excel融入财务管理课程的建议,并给出了具体方法和注意事项。     

在职教化学教学中如何培养学生的思维品质

化学是一门严谨的学科,在教学中只有通过培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、逻辑性、整体性,才能达到事半功倍的教学效果,笔者通过多年的教学实践,就化学教学中如何培养学生的思维品质进行了阐述。