高职教育如何强化会计实践性教学

一、当前高职院校会计实践教学存在的主要问题 （一）缺乏完整的会计实践教学体系。目前，高职院校的会计实践教学仍停留在应试教育的模式上，实践教学的目标也还停留在用实践验证理论的阶段，实践教学安排上缺乏整体考虑。在课程设置上，普遍存在的问题为实践课程没有单独设置，只作为理论教学中的一部分，在课堂上进行随堂练习或实训。最多单独开设一门会计综合模拟实训，也是在所有的专业课学完之后开设，这样的课程体系与实践环节联系不紧密，系统性差，不能及时进行实践操作，激发同学们的学习兴趣。     

财会实践教学的使命与策略

财会专业实习一直是财经类院校面临的一大难题。进入21世纪以来，知识经济的扩张，现代教育技术的大量运用，人力资源的新格局，促使财会专业实践教学发生诸多新的变化。本文以高职高专财会实践教学为例，阐述了新时期会计实践教学的使命、策略及实施途径。     

高职院校会计专业实践教学探讨

会计是对实践性要求很高的课程,现阶段高职院校会计教学中存在实践教学重视程度不够、实践教学模式僵化等问题,本文以山东外贸职业学院职业学院的会计实践教学改革为例,介绍了会计实践教学的多样性设置。     

高职院校会审专业实践教学现状分析与对策

实践教学是高职院校培养应用性、技能型人才的前提,加强会计与审计专业的实践教学有利于理论与实践的紧密结合。本文分析了目前会计与审计专业实践教学中存在的问题,提出加强会计与审计专业实践教学需从完善教学体系、创新校内实训、校外实习效果和加强师资队伍建设等方面着手。     

高职会计实践教学改革问题及对策刍探

在总结高职院校会计实践教学改革重要性的基础上,分析了高职院校会计实践教学中存在的问题,并根据高职院校会计实践教学中存在的问题,提出改革高职会计专业教学计划、创新高职会计教学方式方法、加强实训教材和实训基地建设、改革高职会计课程考核方式,推动高职会计实践教学改革的对策建议。     

高职会计电算化课程实践教学设计的探讨

高职院校已认识到实践教学的重要地位,但对于会计电算化的实践教学仍需作进一步完善和改进。本文提出通过对会计电算化教学内容进行改进,设计校内实践教学环节,设计实践教学案例,设计实践教学方法以及对校外实践教学进行改进等措施,来提高会计电算化实践教学水平。     

高职高专院校会计专业实践教学体系的构建

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化.加大实践性教学、注重能力培养是高职高专会计实践教育的发展方向.本文结合当前高职高专院校会计专业实践教学存在的问题,阐述了要坚持以就业为教学目标,树立全程实践观念,创新实践教学内容,积极推广案例教学法,强化校内实训建设和提高教师的实践教学水平来构建会计专业实践教学体系.     

高职院校会计实践教学基地建设现状的调查报告

本文是针对我国高职高专院校会计实践教学基地建设现状的调查。调查的对象是高职高专院校,调查的内容包括实践教学环境、实践教学过程、实训指导教师、实训效果评价和实训教材五方面,旨在客观地反映当前高职院校会计实践教学基地建设的现状,供决策借鉴。     

应用型本科院校会计实践教学模式探析

由于应用型本科院校明确的办学目标以及会计专业自身的特点，使得会计实践教学显得十分重要。本文以此为出发点，分析了实验室案例教学、校外实地实践教学、多媒体网络化实践教学三种模式的优缺点；同时针对目前的会计实践教学现状，提出了应当建立的相关管理制度。     

基于ERP环境下的高职院校《会计电算化》课程实践教学改革探讨

随着ERP软件在企业的全面推广和应用,对会计电算化人才培养也提出了新的要求。高职院校的《会计电算化》课程实践教学必须适应时代的发展,必须重新构建在ERP环境下实践教学的新模式,使企业和学校在竞争中达到双赢。     

高职会计专业实践教学体系的探索

高等职业院校会计专业的目标定位,就是培养高素质的应用型会计人才。会计作为一门实践性、操作性都很强的学科,怎样把会计理论知识较好地应用于会计实践,如何加强会计实训教学,是当前很多学校都共同关心的问题。本文对构建会计专业的实践教学体系的探索进行了总结，初步形成一套适合会计专业教育的实践教学模式。     

以素质提升为目标的会计本科实践教学体系建设——基于普通本科院校的分析

会计人才的培养主要由高职学校、教学型大学、研究型大学完成,它们在培养会计人才上都有自己的目标定位.文章着眼于教学型大学,对普通院校会计本科的培养目标和会计实践教学进行分析,指出现行实践教学体系存在的问题,提出了会计实践教学体系建设的内容与思路.     

基于会计人才培养目标探讨高职会计实践教学模式改革

高职会计实践教学模式必须进行变革才能达到高职院校会计专业人才培养目标。借鉴欧美实践教学经验,构建高职会计实践教学体系,探讨培养适应市场需要的会计人才实践教学模式改革。     

高职会计课程教学改革的思路探讨

长期以来受传统会计教学方法、规章制度的影响，导致会计教学偏重理论，而相对忽视操作能力的培养，教学较为死板。高职院校在“以就业为导向”的宗旨下，提高学生操作技能、丰富教学手段是教师长期以来孜孜不倦追求的目标。文章就提高学生实践技能，调动学生参与性和主动性方面，提出会计教学内容的改革、案例教学、实验教学等意见与建议。     

基于就业角度的高职院校会审专业教学改革思路探索

实现高职院校会计与审计人才的培养目标,这是一个理论和实践相结合的系统工程。因此,本文探讨了目前高职院校会计与审计专业培养中存在的问题,分析设定会计与审计培养目标,最后提出了对会计与审计专业人才培养的一些建议,希望能对高职院校会计与审计人才培养有所裨益。     

高职院校会计实践教学基地建设现状的调查报告

本文是针对我国高职高专院校会计实践教学基地建设现状的调查.调查的对象是高职高专院校,调查的内容包括实践教学环境、实践教学过程、实训指导教师、实训效果评价和实训教材五方面,旨在客观地反映当前高职院校会计实践教学基地建设的现状.供决策借鉴.     

高职会计类专业实践教学考核评价体系研究与实践

教学质量是高职院校生存和发展的基石,实践教学质量是高职教学质量的一个重要组成部分,建立和完善会计类专业实践教学考核评价体系,是保证会计专业人才培养质量的一项重要举措。本文针对目前会计类专业实践教学考核评价体系不完善、考核方式单一等问题,在多年教学研究与实践的基础上,构建了具有可操作性的会计类专业实践教学考核评价体系,对于提升实践教学质量和培养学生的职业素养具有重要的指导作用。     

构建基于工作过程的会计实践教学模式探析

会计实践教学改革是高职院校会计专业教学改革的重要内容之一,与教育部16号文件强调的人才培养模式改革和新会计准则强调培养会计人员的职业判断能力要求相适应。本文通过分析高职院校目前会计实践教学存在的主要问题,探索以提高职业能力为核心,构建基于工作过程的会计实践教学模式。     

高职高专院校会计电算化实践教学中存在的问题及建议

会计电算化是一门实践性强、应用性强的学科,但是目前很多高职高专院校的会计电算化实践教学中存在种种问题。本文立足于当前会计电算化实践教学的现状,从课程设置、教学设施完善及师资队伍建设等几个方面提出相应的改革建议。     

关于高职院校会计专业实践性教学的思考

高职院校会计专业的培养目标是高素质、应用型会计专业技术人才和管理人才。要办好高职会计专业,办出特色,办出生命力,其关键是要大力加强实践性教学。会计实践性教学是指学生通过会计模拟实验或到单位实习等手段,将会计理论知识与实践技能相结合,以提高学生动手操作能力的教学活动。