国际贸易专业实践教学体系构建的思考

随着经济全球化的到来,社会对各高校国际经济与贸易专业人才的培养提出了新的要求。本文围绕着外贸人才实践能力培养要求,分析了目前国贸专业实践教学环节存在的问题,并提出实践教学体系构建的对策。     

基于南京中医药大学为例的国际经济与贸易专业特色定位研究

在竞争激烈的背景下,国际经济与贸易专业只有找准定位形式特色才能谋求立足与发展,专业定位是集培养目标、培养方案、教学团队、课程体系、实践体系、教学及社会评价于一体的综合系统,结合南京中医药大学国际经济与贸易专业实际的情况,本文提出了专业定位的六个基本途径。     

国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新探讨

为适应当今社会对应用型外贸人才的需求,各高校对国际经济与贸易专业实践教学体系纷纷进行改革,但实践教学过程中还存在一些不足和困难,导致教学现状与市场需求出现了较大的差距。基于此,本文从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学保障体系和实践教学评估体系四个方面探讨了国际经济与贸易专业实践教学体系的创新策略。     

国际贸易类课程建设规划——以淮南师范学院为例

随着国际服务贸易比重增加和跨境电商的兴起,市场上对国际经济与贸易的人才需求也随之发生了巨大的变化。本文以淮南师范学院国际经济与贸易专业为例,在中英合作教学的办学模式下,该校对国际贸易人才的培养目标和规格都提出了更高的要求。为了培养出适应市场需求的国际贸易人才,该校结合本校专业实际,充分利用伍斯特大学和本校的师资力量,对部分课程实行双语教学,并增设国际服务贸易类课程、跨境电商课程以及鼓励学生结合自身学习兴趣选修职业技术性课程和小语种课程,以达到既提高学生专业深度,又扩大学生知识广度的双重目的。     

基于国际贸易专业为例的《货币银行学》课程教学改革探索

《货币银行学》是国际经济与贸易专业的核心必修课程,为了使该课程的教学和国际经济与贸易专业培养应用型人才的目标相符,本文结合该课程现存的主要问题,从教学内容、教学方法以及考核方式三方面对于国际经济与贸易专业的《货币银行学》课程教学改革进行探究。     

独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式创新的思考——以长青学院为例

为了适应地方经济和社会发展的需要,改革独立学院国际经济与贸易专业的培养模式,提升专业建设和办学水平,本文从指导思想、培养方案、课程建设、实践教学和保障措施等方面阐述了独立学院国际贸易人才培养的创新问题。     

新商科背景下地方本科院校国际经济与贸易特色专业建设与实践研究 ——以百色学院为例

根据新发展格局对人才的新要求,借鉴高校国际经济与贸易特色专业建设研究成果基础上,聚焦新发展阶段变化调整,利用地方本科院校的优势,深度融入外贸业发展进程,探索出最适合地方本科院校国际经济与贸易专业建设和发展途径,培养高质量外贸人才,以期提高地方本科院校国际经济与贸易特色专业竞争力。     

对《国际结算》课程双语教学的思考

<正>随着经济全球化的发展和区域经济一体化的加强,各国之间的往来交流日益频繁。实施双语教学成为我国高等教育适应历史发展趋势的必然之选。作为国际经济与贸易专业主干课程之一的《国际结算》课程,主要研究跨国发生的债权债务关系的清偿,涉外性和操作性很强,这就要求相关业务人员具备较高的专业外语水平。通过对该课程采用双语教学,培养学生的专业英语思维方式和习惯,使得学生对教学内容的理解更贴近实际业务。因此,《国际结算》课程开展双语教学势在必行。     

以工作过程为导向的微关实务》课程教学改革

《报关实务》是一门实践性、操作性非常强的课程,是报关专业及物流专业核心专业技能课,在课程体系结构中处于重要地位,也是学生在报关员资格考试中的重要知识点。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力,该能力也是国际经济与贸易专业知识与技能模块中着重培养的核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、国际货代揽货、单证处理等岗位的工作。     

以工作过程为导向的《报关实务》课程教学改革

《报关实务》是一门实践性、操作性非常强的课程,是报关专业及物流专业核心专业技能课,在课程体系结构中处于重要地位,也是学生在报关员资格考试中的重要知识点。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力,该能力也是国际经济与贸易专业知识与技能模块中着重培养的核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、国际货代揽货、单证处理等岗位的工作。     

关于高校物流管理专业教学的思考

物流管理这个专业的实践应用性很强,因此教师在教学中注重对学生实践能力的培养,特别是要加强理论联系实践。在经济建设和社会发展需要的新形势下,各高职院校都认识到实践教学对于培养学生能力所具有重大作用,纷纷进行了实践教学的改革。但是,如何进一步深化实践教学改革是我们物流专业的老师必须认真面对的问题。这也是一个漫长的发展过程,需要我们不断的探索。     

黄河文化融入国际经济与贸易专业“课堂革命”的探索与实践

黄河文化是中华文明的“根”、是中国历史的“脉”、是中华民族的“魂”，具有博大精深、兼容并蓄的气势。国际经济与贸易专业与黄河文化都具有包容性、开放性、创新性等特征，将黄河文化融入国际经济与贸易专业的课堂革命中，将黄河文化和黄河精神融入各类课堂项目化教学中，动员教师挖掘思政元素，编写相关教学案例，进行教学情境设计，提升文化对教学改革的促进作用，培养学生勇敢担当、持之以恒的职业精神，增强民族自信心和自豪感，提升学生的文化素质和职业素养。     

浅析高校国贸专业实践教学问题与对策

本文以国际经济与贸易专业为例,阐述了国贸人才实践教学中现存的主要问题,提出加强国贸专业实践教学的对策及建议.     

地方本科院校会计学特色专业实践教学体系创新的思考——基于陕西理工学院会计学特色专业的分析

本文在分析了会计学专业实践教学现状的基础上,结合陕西理工学院会计学特色专业培养目标,提出了以学生的发展为本,强化学生综合应用能力,着力培养学生的经济管理意识、创新精神和创新能力的宗旨,构建了＂三层次、八模块、全程化＂综合实践教学平台和实践教学体系,论证了会计学专业实践教学体系改革与实施的主要途径。     

《汽车电气设备构造与维修》课程实践教学新法

实践教学的遵旨是培养学生全面掌握专业基础知识和基本操作技能，发展学生的综合能力，培养学生良好的职业道德。因此，教师在实践教学过程中要体现学生实战能力的培养。     

也论会计教学中学生实践能力的培养

现代经济的快速发展提高了对会计工作的需求,其不仅要求会计人员具有较高水平的专业技术,还需要其具有较强的实践能力,以此提高会计人员的工作能力。作为现代会计培养院校,学生实践能力的培养已经成为教学工作中的重点,其贯穿于会计教学中的各个过程。就会计教学中学生实践能力的培养进行了简要论述。     

应用型本科国际经济与贸易专业改革刍议

在新的高教形势及经济转型要求下,应用型本科国际经济与贸易专业开展教学改革具有必要性。文章揭示了应用型本科国际经济与贸易专业在师资队伍、课程体系与教材建设以及理论与实践教学等方面仍存在的些许问题,并针对上述问题,相应提出深化完善应用型本科国贸专业教学改革的若干对策建议。     

物流管理应用型人才培养模式的创新与实践——以惠州学院为例

应用型人才培养是地方本科院校发展定位的必然选择,文章对应用型人才的特质及其培养模式的内涵要求进行了思考,从优化人才培养方案、调整专业设置和课程结构、构建一体化实践教学体系、改革和创新课堂教学方法、开展国际合作教学、深化校企合作、培养学生的应用能力和创新能力等方面对惠州学院物流管理专业应用型人才培养模式的创新与实践进行了探讨,对同类院校有一定的启示。     

论河南自贸区报关人才培养策略——基于报关实务课程

河南自贸区的成立对提高国际经济与贸易专业学生就业率起到很大作用,为自贸区培养专业的报关人才也迫在眉睫。而报关实务课程的学习对报关员的培养有着重要作用,但现实中很多独立学院目标是培养应用型人才,然而理论过多,学生学习效果、应用能力较差。本文分析了河南自贸区报关人才培养的必要性以及报关人才缺乏的原因,结合原因从教师的角度提出了报关人才培养的策略,以期提高学生的应用能力,为河南自贸区的公司、企业培养实践性人才服务。     

论普通本科院校国际经济与贸易专业人才培养定位

本文在对国内高校国际经济与贸易专业培养目标与培养计划及该专业人才社会需求变化进行调查研究的基础上,提出全国各高校国际经济与贸易专业人才培养定位应该实行差异化的观点,确立了一般本科高等院校应用型国际经济与贸易人才的培养目标和模式的专业定位并开展教学活动。