阳光体育背景下大学体育课程教学改革的实践与探索

大学体育课程作为大学体育教育的一个重要环节,进行大学体育课程改革,使之适应阳光体育运动长久、持续、有效开展的需求,是当前各高校大学体育教学改革的热点。     

高校体育教学的研究

分析高校体育教学的培养目的,提出体育教学应以"终生体育"为发展目标,以健康教育为目的的教育体系。     

在体育课教学中欣赏和创造体育美

随着学校体育课程的改革。在体育教学中渗透审美教育功能和作用，对培养新型人才和完成学校教育教学的总体目标具有重要的意义。因此，应在速度滑冰等体育教学中，发挥体育美学的指导作用。本文提出加强体育教师自身的体育美学教育、突出体育教师在体育课中的主导作用、提高学生对体育美的鉴赏能力、培养学生对体育美的创造。     

试论如何在高校体育中渗透道德教育

文章主要采用了文献资料法和访谈法,探讨高校体育课程对学生道德品质的培养和教育功能,提出了在高校体育课程中对学生进行思想品德教育的方法,以期对更好地发挥高校体育的"德"育功能提供理论参考和实践指导。     

高职院校体育“三自主”课程学习评价实施方法探析

根据高职院校的人才培养目标,高职院校的办学思路、办学方向和课程改革都应该符合高等职业教育的要求。高职体育教学作为高职教育的重要组成部分,应该使体育课程符合职业教育的特点,遵循高职教育的规律。本文构建了高职院校体育"三自主"课程学习评价的内容及实施方法,旨在使高职体育课程有利于激发学生运动的兴趣,培养终身体育意识,为推进高职院校体育教学的改革探索新路。     

职业学校体育课程教学与学生体育习惯养成探析

学生体育习惯的养成对学生今后的学习、工作、生活都有着重要的影响。职业学校体育课程教学应该有目的地培养学生体育习惯养成,本文通过分析现阶段职业学校体育课程教学中对学生体育习惯养成培养存在的问题,提出了职业学校体育课程教学在培养学生体育习惯养成中的构思和展望。     

体育教学中存在的问题及其相应对策

体育教学是我国教育体系重要组成部分,在促进青少年健康成长,锻炼学生身体素质,培养健全人格等过程中发挥着巨大作用。但从当前形势上看,我国体育教学过程中仍存在诸多问题,阻碍了体育教学巨大功能和作用的有效发挥,须引起足够重视。随着课程改革的不断深入,应试教育中体育教学的弊端逐渐凸显,切实转变教学理念,促进应试教育向素质教育转轨成为当前我国体育教学的核心任务。这种形势下,须不断转变教学理念,采取必要措施处理现存问题,为素质教育扫清障碍,保障体育教育高效、顺利进行,为学生全面发展提供强有力保障。本文主要对体育教学中存在的问题及其相应对策进行研究。     

拓展训练进入高校体育课程的可行性和必要性

随着体育教学改革的不断深化发展,特别是"全民健身"运动的开展,体育已经成为大学生在校期间重要的课程,因此广大高校的体育工作者不仅背负着体育教学改革赋予的职责,同时也担负着培养中国青年体育意识、兴趣、爱好、能力等的重任。可以说,广大高效体育教职员工任重而道远。拓展训练于20世纪90年代中期被引入我国,目前只是作为商务公司提高团队精神的一种手段而存在,是由一些专门的人力资源培训公司在运作。拓展训练作为高校体育教育的内容和学生心理发展的手段,在高校得到认同和应用,但目前还处在初级阶段。本文尝试以拓展训练为切入点,研究其对我国大学体育教育的作用及影响,以期对我国大学体育教学事业起到促进作用。     

我校大学体育课程建设的改革与实践

大学体育课程建设有助于提高大学体育教育教学质量,通过近几年对我校大学体育教学中教学内容、教学方式、教材等几方面的改革与实践,提出符合我校实际的大学体育教学模式,以更好的提高学生身体素质。     

陕西省体育英语人才水平调查与能力培养研究

复合型体育英语专业人才的培养是目前我国大学英语专业教育者们面临的一个非常紧迫而突出的问题。现进行了相关人才水平的调查,了解了人才培养课程设置、教学方式和体育英语教学的改革及其发展趋势等方面,对大学的体育外语专业人才的培养模式进行了探析。同时,结合陕西省体育专业教学的实际,分析了这些先进的经验和模式对陕西省高校复合型英语专业人才培养模式的改革和完善所带来的启示。     

浅析高校体育教学改革

1.前言 随着体育教学改革的发展,学校体育改革理念的不断更新,体育课程改革提出了新的理念,拓展了体育教学的发展空间,充分利用现代化教学手段,全方位地进行体育教学改革的新尝试,并充分利用校园网络手段,努力拓展体育教学的发展空间,最大限度地利用体育资源,加强学生正确的体育学习动机的培养与体育价值观的教育,强化学生个体的体育需要,在校园网上开辟网络体育课堂的新形式,激发学生体育学习与锻炼的兴趣。     

职业教育市场化需求背景下的体育教学改革思考

伴随着我国职业技术教育迈入市场化发展需求的教育体制改革中,各个高等职业技术教育学校都在努力的提高培养学生的技能和综合素质,而体育教学是所有课程改革中最基础的课程,所以笔者就关于职业技术教育中体育教学改革的相关问题谈谈自己的认识。     

体育俱乐部教学对大学生心理健康的促进作用探究

良好的心理素质是大学生能否成为人才和将来是否适应社会的重要衡量标准。大学体育教育对大学生心理素质的培养有着不可忽视的地位和影响力。本文重点分析了石家庄经济学院体育俱乐部教学的特点,以及俱乐部式教学过程和评价方式对学生体育兴趣、竞争意识、合作意识和终身体育意识培养的重要意义。     

大学体育教育向体育俱乐部模式过渡中的思考

体育俱乐部模式发展经历了百年的时间,期间逐步取得了发展和成熟。在大学体育教学中随着教育改革地不断推进,大学体育的教学模式以及教学评价机制也发生了重要改变。我国大学体育随着改革开发以后三十年的洗礼,逐步形成了具有自身特点的大学体育教学的模式,但距离世界大学体育教学的体育社会化目标仍然差距较大,大学体育逐步向着体育俱乐部模式过渡已经成为发展趋势,大学体育教学仍需在探索中前进。其中世界许多大学体育俱乐部的教学模式是值得我国大学借鉴和尝试的。其主要经验包括:完备的教学训练系统;寓教于乐的教育理念和资源优势互补的合作方式等。     

论体育课堂教学效率提高的主要途径

在我国教育体系改革中,体育教育的重要性日益凸显。通过体育教学工作的有效开展能够培养学生良好的身体素质、培养学生终身体育爱好。以体育教育工作实现我国人口综合身体素质的提高。在现代体育教育改革中,如何提高体育课堂教学效率是体育教师面临的胡搜要问题。现就体育课堂家偶尔效率提高的主要途径进行了简要论述。     

论现代高校体育教学课程体系的新理念

高校体育课程改革是体育教学及体育教育改革的重要内容。现针对普通高校的体育教学的现状,从实际出发,转变观念,改革学校体育的教学内容、方法,拓展课程内容提高学生学习的兴趣和身心健康水平。     

陕西省高校体育课程改革存在的问题及反思

随着教育改革不断的发展,大学体育也不断的深化。近年来对体育的教育思想、功能、价值取向等提出了不同的借鉴。陕西省各高校体育顺应社会的发展和学生的需求也不断的发生变化,但在课程改革方面仍存在着不足。本文通过文献资料法,逻辑分析方法对陕西省高校体育课程改革进行剖析,分析陕西省高校体育课程改革的现实问题以及存在的不足之处,在此基础上对陕西省高校大学体育的走向提出一些观点,以其为陕西省教学实践提供参考。     

体育课程改革与体育教师教学行为的转变

体育课程改革提出了很多新的教学理念,基层体育教师必须深刻理解和领会体育课程改革精神,才能转变教学行为,适应课程改革要求。本研究从对体育新课程理念的分析、体育课程改革中出现的问题、在新课程改革中体育教师教学行为转变的对策等几个方面进行了分析和论述。     

基于“三元一体”大学体育课程发展模式构建的研究

本文以"三元一体"大学体育课程发展模式的构建作为研究主题,为大学体育教育提供理论依据。     

我国大学体育课程改革的价值取向研究

运用文献资料调研、逻辑分析等方法,诠释了价值观、价值取向和体育课程价值取向的含义,回顾了对大学体育课程影响较大的"三本位"价值观和《纲要》透射出的多方面价值观,从社会本位课程价值取向、学科本位课程价值取向、学生本位课程价值取向、健康价值取向、实用价值取向和可持续发展价值取向等六个方面对我国大学体育课程改革的价值取向进行了分析,揭示了其中存在的不足,指出现代大学体育课程在价值取向上应更为注重课程自身建设与学生的全面健康发展,从而真正实现大学体育课程的可持续发展,实现体育促进人人健康的社会目标。