用理性关注民办教育——以现代企业精神锻造现代学校制度——对椒江“现代学校制度”实践的理性思考

中国教育学会椒江教育改革试验区在“教育股份制”办学基础上提出的“现代学校制度”及其实践，对现行政府、学校、市场和社会之间的传统结构提出了一系列值得深入探讨的问题．借鉴现代企业制度的分析框架，我们可以把椒江推行的“现代学校制度”界定为：以学校法人制度和法人治理结构为基础，以学校依法自主经营为核心，市场机制在教育资源配置中发挥基础作用，政府专注于制度建设和公平保障的现代学校教育体系。     

论学校经营制度的设计

学校经营是现代学校不可或缺的一项职能。以资产专用性、外部性以及等级分解的“组织设计三原则”来解析学校经营,可以发现现代学校应当设计专门制度。学校经营制度设计应当按照功能设计、组织结构设计和岗位设置、岗位规范设计和流程设计的程序和方法进行。     

谈现代学校制度背景下制度向文化的转化

随着社会的发展以及西方新公共管理主义思潮的兴起,学校不再是政府一手包办。在尊重教育基本发展规律的基础上,增加办学自主权、提高教育成效、改变学校管理结构成为主要的诉求。于是,现代学校制度逐渐被学界热烈追捧。现代学校制度意图通过一系列的制度设计,逐步改善政校关系、校社关系,形成更符合教育发展规律的、更利于学校发展的外部和内部环境。从目前国内研究现状和实践层面的来看,现代学校制度确实取得了一定成效。在此背景下探讨学校内部的制度如何向文化转化,如何建设学校制度文化,不仅可以更好地搭建学校的制度框架,更可以藉此将学校成员凝聚在一起,形成更有向心力的学校文化。     

论现代学校管理

本文主要阐述面对新形式下现代学校的管理,通过管理创新、思想政治工作、班级管理等方式方法管理学校,切实处理好这些问题.     

选好学校再购房

“买房子，主要考虑到孩子将来能上好的学校”“孩子上学方便，学校就在附近”“孩子能上好学校，房子还能升值”……     

加强学校内控制度建设 提高学校管理水平

学校作为一个非营利性机构,仍然需要合理有效的管理措施。对学校加强内部控制制度的建设,可以规范学校的管理,提高管理效率和水平,保护学校财产安全,对教育事业有积极作用。本文就如何加强学校内控制度建设提出几个方面的建议,促进学校管理水平更上新台阶。     

建立现代国有企业制度新思路

国有企业发展中存在的问题我国的国有企业改革虽然早在８０年代就已开始，但时至今日还没有找到一条真正适合于我国国有企业发展的道路来。我国国有企业的改革大致经历了８０年代中期的“承包制”或“目标责任制”到现在的“租赁”或“拍卖”或“股份合作制”或“股份制”...     

论学校体育教学中的创新

教师在体育教学过程中应加强引导学生学会学习,培养学生的学习能力。学生只有实现从“学会”到“会学”的转变,具有自主学习、探究学习、合作学习的能力,才能为自己的全面发展奠定基础。     

对学校“票款分离”的分析

为治理教育乱收费，适应反腐的要求和财政改革的需要，近几年，收费管理工作相继推行了以“票款分离”为主要内容的征管体制改革。本文拟对学校收费实行“票款分离”的利弊作初步探讨，并提出改进工作意见，旨在推动学校“票款分离”的发展。     

现代企业家与现代企业制度

现代企业家与现代企业制度陈荧，刘玉文，孙庆琨党的十四届五中全会的“建议”明确指出：要加大企业改革的力度，“使大多数国有大中型骨干企业，在本世纪末初步建立现代企业制度。”要实现这一目标，当前必须抓紧培育现代企业家队伍，为建立现代企业制度做好人才准备，因...     

论现代学校体育责任

学校体育要把培养合格人才作为根本任务,使学生成为先进生产力的生力军;要使学生成为具有体育人文精神的社会主义事业建设者和接班人;学校体育必须坚持以学生为本。     

浅谈人本管理理念在学校管理中的应用

在学校管理过程中,单靠制度管理是远远不够的,管理者应当树立“以人为本”的管理理念,用人文精神进行学校管理,以情感人。要把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理结合起来,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现由制度管理向人本管理的转变。这样才能发挥、调动起师生的主动性、积极性和创造性,才能做到人尽其才,才尽其用。     

以人为本，中职学校和谐师生关系的构建

教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间的理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。所谓“亲其师，听其言，效其行”，和谐的师生关系，直接影响到教育过程的进行和教育目标的达成。形成“教”与“学”的双向良性互动发展。本文首先论述了和谐师生关系的内涵及其重要性，然后提出一些建议性的策略，从而分析了中等职业学校和谐师生关系的建构。     

张文荣办学校同样上瘾

上海亚龙投资(集团)有限公司董事长张文荣,又欣慰又自豪,“这两年,‘金苹果’日子好过了……”     

学校转型中的教师专业发展困境

随着社会的发展,社会对人才需要的不断变化,学校转型正在进行。作为能动的教学主体教师,在学校转型这一进程中,表现出许多发展的困境。研究从教师并不是变革“天然的”支持者、教师在教育变革中通常居于消极和被动的地位与角色、“变革”往往需要教师有更多的时间和精力投入、教育变革中,教师很难发现明确的“改变”、变革中的教师常常缺少所需要的支持等5方面困境进行阐释。     

美质协介入学校管理

美国学校管理人员力求要达到美国中央政府制定的严格要求。目前，他们迎来了新的“盟友”——质量专业人员。     

天梯上的夫妻学校

在四川省凉山州甘洛县乌史大桥乡，有一所建在千丈悬崖峭壁之上的彝寨小学，学校两面是悬崖峭壁，下面是奔腾的大渡河．学生上学放学都要耙5道“天梯”。李桂林、陆建芬夫妻在这里坚守了19年，19年默默无闻地播撒着知识的火种，让这个远近闻乞的“文盲村”变成了“文化村”。     

全聚德文化进学校

去年12月16日，全聚德和平门店参加了美术馆路后街小学6年级三班“话说老店全聚德，七嘴八舌赞东城”主题班会活动。参加了同学们围绕着新东城变化以及有关百年老字号“全聚德”的历史展开的讨论，观看了同学们演出的小品《“全聚德”的由来》，向同学们介绍了全聚德的历史和企业文化建设情况，     

现代企业制度与审计

《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出:“以公有制为主体的现代企业制度是社会主义市场经济体制的基础”,“是发展社会化大生产和市场经济的必然要求,是我国国有企业改革的方向”。     

中等职业学校“立德树人”探究

中等职业学校的学生情况参差不齐，德育工作是喜悦与忧虑同伴、机遇与挑战同存、希望与困难同在，学习十八大会议精神，深感加强职业学校德育工作的重要性和迫切性，需要谋划“大德育”的建设框架，构建“立德树人”系统工程。