高校科研竞争力评估模型的建立与实现

对高校科研竞争力评价中难以量化的问题,依据高校科研管理实际,提出了具体的评价模型,并利用综合评价方法使科研竞争力实现了一定程度的量化,从而可以比较直观地了解一所高校的整体科研实力。     

±界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标》（ESI）已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源，对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价，得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构（包括大学、研究院所）分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示，我国大陆科研竞争力列全球第20位，比2006年前进1位：有49所大学进入了ESI被引量排名前1％的1207所世界大学排行，约占4．1％，比2006年增加18所。这些成绩是值得肯定的。但是这些高校的整体名次都比较靠后，说明我国大学距离世界一流大学的差距还很大，建设世界一流大学的任务仍然非常艰巨．特别是在高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与2006年的评价结果相比，我国的整体实力、大学及学科竞争力都有了明显的进步，这说明经过若干年的艰苦努力，我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。     

新时代高校科研评价体系改革路径探索

在高校学术管理体系中，高校科研评价体系作为学术管理体系中的重要组成部分，和国家创新发展战略的深化实践有着极为密切的联系。但当前阶段的高校科研评价体系存在着科研评价标准科类差异、评价主体多元性缺位、评价流于形式以及绩效考核奖励异化等现实问题，对于提升高校学术管理工作质量极为不利，深入研究和优化高校科研评价体系改革工作迫在眉睫。基于此，文章针对新时代下高校科研评价体系改革的策略进行简要论述，并为教育工作者提出了建议。     

高校青年教师科研创新能力的提升策略

产学研合作背景下高校青年教师在培养创新型人才过程中起到非常重要的作用，其科研创新能力将会影响到培养学生的质量，发现存在的不足并提出提升策略显得尤为重要。文章在调查总结我国高校青年教师科研创新能力状况的基础上，结合我国高校的具体情况，构建了能够反映高校青年教师科研创新能力的评价指标，运用传统的模糊综合评价法评价产学研合作下的高校青年教师科研创新能力，以安徽省某高校为对象进行案例研究并提出了产学研合作下高校青年教师科研创新能力的提升策略，为有效提高高校青年教师的科研创新能力提供参考依据。     

世界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源,对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构(包括大学、研究院所)分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示,我国大陆科研竞争力列全球第20位,比2006年前进1位;有49所大学进入了ESI被引量排名前1%的1207所世界大学排行,约占4.1%,比2006年增加18所。这些成绩是值得肯定的。但是这些高校的整体名次都比较靠后,说明我国大学距离世界一流大学的差距还很大,建设世界一流大学的任务仍然非常艰巨,特别是在高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与2006年的评价结果相比,我国的整体实力、大学及学科竞争力都有了明显的进步,这说明经过若干年的艰苦努力,我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。     

高等教育竞争力评价实证分析——以山西高等教育为例

文章从人力资源、科研水平、科研资金角度出发,对山西高等教育竞争力进行了分类评价,并对山西高等教育竞争力进行了总体评价。在评价基础上,提出了山西省高等教育竞争力提升途径。     

高校科研团队创造力的可拓评价

在界定高校科研团队创造力内涵的基础上,分析了高校科研团队创造力的评价维度,从创造主体、创造过程、创造成果和创造环境4个维度构建了高校科研团队创造力评价指标体系,并运用可拓学的物元方法建立了多级可拓评价模型。最后运用实例说明了高校科研团队创造力的可拓评价过程。结果表明,利用可拓评价法能得出待评高校科研团队创造力的综合水平,评价结果能反映待评高校在科研团队创造力的不同维度上的竞争优势和差距。     

高校科研激励机制存在的问题及对策

利用管理心理学的激励理论对我国高校科研激励机制实践和研究的现状进行了剖析，并提出在高校建立“量化 开放”的科研管理新模式，实行以浮动制津贴、浮动制课酬为核心的物质激励和以“比较”、“自我评价”为核心的精神激励，形成一种全新的高校科研激励机制——高校科研全面激励机制。     

立足管理创新提高高校核心竞争力

核心竞争力是高校竞争优势的根源，而核心竞争力的形成，离不开管理的创新。管理创新包括办学理念、人才的培养、科研和社会服务方面、管理人员素质的创新诸方面。它将在高校发展的战略决策、教学设计、人员配置和办学文化等领域，全面提高学校的核心竞争力。     

高校科研质量评价问题与改进思路

高校科研质量评价是衡量科研水平的重要手段。总结了当下高校科研质量评价概况及存在的问题,并对这些问题的成因进行了分析。最后提出了高校科研质量评价的改进思路。