游戏在幼儿教学中的运用

相比于死板的教学，幼儿更喜欢游戏，幼儿教学中应用好教育游戏，能够极大的提高幼儿教学质量和水平。本文首先探讨了游戏在幼儿教学中的重要性，并对教育游戏在幼儿教育中的应用原则进行总结，最后给出了游戏在幼儿教学中的运用策略，为幼儿教学中游戏的应用提供资料参考。     

试论幼儿教育科学的内涵与作用

幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。     

浅谈幼儿园英语的有效教学

幼儿阶段是学习语言的关键期,如何采用科学的教学方法对幼儿进行有效的英语教学是很多教育学者所关注的问题。本文根据我国幼儿教育的现状,从幼儿教学的意义、幼儿的认知特点出发,探讨了在我国对幼儿进行有效的英语教学的具体方法。     

农村幼儿园自制玩教具存在的问题及对策

玩教具是幼儿游戏不可或缺的重要媒介,同时也是幼儿园的重要资源,玩教具不仅能为幼儿提供丰富的感官刺激,而且能快速集中幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣;幼儿在玩教具中体验游戏的快乐有利于幼儿身心健康发展;在教学中教师利用玩教具教学为实现幼儿教育目标奠定基础,因此玩教具对幼儿有着举足轻重的作用.     

幼儿园游戏课程教学的实践与探究

爱游戏是孩子的天性,作为一个合格的教育工作者应该力争让孩子在游戏中获得各种知识.给孩子一个无忧无虑的童年.本文就从幼儿园游戏课程结构模式具体内容出发,谈谈教师在游戏中的角色位置以及在各类游戏中教师如何根据游戏的特点正确指导幼儿.从而真正实现幼儿园游戏课程适应社会新形势、使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展.     

浅谈幼儿园美术教育方法

幼儿时期的美术教育，对幼儿身心的健康成长及全面发展有着重要意义，越来越多地受到人们的关注和重视。幼儿美术教育有其自身的特点。在学习美术技巧的同时，注重幼儿智力的开发，艺术灵魂的培养，审美情趣的提高，是幼儿美术教育的使命。基于幼儿活泼好动、富于好奇心、模仿力强以及思维具有发散性的特点，幼儿美术教育必须坚持兴趣性原则、直观性原则、循序渐进原则和因材施教原则。针对幼儿的美术教育应该采取灵活多样的方法，观察法、讲解法、示范法、范例法、游戏法、练习法、熏陶法等都是幼儿美术教育的常用方法。充分利用美术教育的形式，帮助幼儿开发智力，提高能力，培养素质，全面发展。符合素质教育的发展方向。     

游戏阅读园本实施探微

正游戏是幼儿的最爱,形式开放、内容丰富的游戏活动对幼儿多元智能的发展起着非常重要的作用;阅读活动是教师有目的地组织幼儿学习阅读材料、拓展阅读知识、提高语言能力、培养良好阅读习惯的有效手段,却往往因其形式比较固化、内容相对集中而受到冷落,如何把阅读和游戏互相融合、提升教育活动的持久效能呢?我们以课题研究为抓手,以多维视角出创意,以绘本阅读为线索,着力探索游戏阅读的园本实施。     

教师评价是幼儿角色游戏发展的催化剂

幼儿认识规律与人们认识客观事物的规律相同，都经历“实践一认识一再实践”的循环往复过程，因此把握好游戏活动的评价非常重要。评价的功能不在于评判，而在于激励、诊断、导向、提升经验、促进幼儿同伴之间的交流与学习。在讲评时，不能简单地用好与不好来评价幼儿的活动，而应特别关注幼儿在活动中所做的努力，个性品质、交往能力、解决问题的能力和创造能力的发挥，以及所获得的经验等。     

再论幼儿的攻击行为

幼儿的攻击行为有不同的表现形式.本文通过对比分析幼儿现实中攻击行为和游戏中攻击行为及其对幼儿身心发展的影响,指出儿童的攻击行为并不总是有害的,应区别对待不同类型、不同情境下的攻击行为.     

独立学院对外汉语专业英语听力教学中游戏的运用

课堂游戏是英语教学中经常使用的教学方法,具有提高学生主动性和增强实践能力等特点。针对独立学院对外汉语专业学生基础水平较低及该专业要求英语教学主要锻炼学生实践能力的特点,本文着重讨论了独立学院对外汉语专业英语听力课程中运用游戏进行教学的意义、设计和步骤等问题。     

浅谈幼儿亲社会行为的培养

本论文主要阐述了我们应从小注意培养幼儿的亲社会行为,开展丰富的主题游戏活动,培养幼儿亲社会行为;给予幼儿及时、有效的表扬鼓励,强化幼儿的亲社会行为;作好家长工作,达成家园共育;因势利导,抓住随机教育的契机;言传身教,树立榜样的作用。     

浅议小学英语教学中的游戏教学

游戏是激发孩子学习兴趣的最佳方式,适当的游戏教学可以使学生受益。游戏的运用体现了寓教于乐的教学思想,突出了小学英语教学以活动为主的特点,同时也满足了新课程标准的要求,让学生在学习过程中形成良好的学习态度和学习能力。     

两种双语教学师资对比研究——以新疆民-汉双语幼儿园和英-汉沉浸式双语幼儿园为例

通过分析英—汉沉浸式双语教师的现状和民—汉双语教学教师的现状,发现英—汉沉浸式双语教师的师资来源比较单一,教师对于幼儿沉浸式英语教学持肯定态度,因此符合英—汉沉浸式双语教学的要求;而民—汉双语教师师资来源复杂,从业资格低并对幼儿汉语的学习态度模糊,这是新疆幼儿双语教学质量不高的主要原因。     

建构快乐区域,提升主题教育实效性

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动形式,研究和实践证明区域活动是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育话动形式.通过主题教学活动、区域活动、游戏、环境设计、生活活动、家园联系等,展开的主题网络活动,突出了活动的生活性、整合性、开放性和幼儿的主体性.     

幼儿师范在实施新课标应重视运动参与的功效

幼儿师范的学生女生占绝大多数，她们喜欢跳绳、踢毽子、做体育游戏等等。这些体育活动看似很丰富。甚至有些老师偏向于单纯追求课堂气氛表面的活跃。很多时候，学生的参与缺乏广度、深度、和力度，是一种“惰性参与”和“假性参与”。学生在热闹之余，其参与的功效就大打折扣了。体育课上学生参与是一个相对动态的过程，不能简单地以热闹课堂气氛，     

幼儿同伴交往环境的创设

幼儿同伴交往关系到幼儿社会性交往的发展，是幼儿社会化的重要途径。幼儿同伴交往环境的创设，关系到幼儿同伴关系的和谐发展，阐述幼儿同伴交往环境创设的必要性以及如何帮助幼儿创设良好的同伴交往环境，从而更好地促进幼儿身心健康发展。     

浅析在幼儿园日常管理中如何加强对幼儿的安全教育

幼儿安全教育关系到幼儿健康和家庭幸福，要通过在日常生活中各个环节加强对幼儿进行安全教育，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，加强教师对幼儿安全的认识与指导，提高幼儿的自我保护意识和能力。     

基于幼师英语教学实践的教学评价改革

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善,教育教学对人们的影响力越来越大,受到了社会各界的广泛关注.幼儿教学是小学教育的启蒙阶段,对一个人终身教育的影响十分巨大,也是一个人人格养成的基础.据调查,目前我国各院校逐步增设幼师专业,希望通过对高素质教师的培养带动幼儿教学质量的提高.英语教学作为我国学生学习的必修课,一直以来都是学生学习的难点,需要学生掌握较多的知识,英语幼师的培养也就显得极其重要.但是受到传统教学理念和教学方法的限制,我国很多院校在对幼师英语教学实践开展评价的时候,还存在很多不足,评价过程没有健全的依据,测评不够科学,无法契合学生的个性化发展.现如今,教育教学改革深入推进,对幼师英语教学实践评价的创新带来了新的机遇.对此,本文就结合幼师英语教学实践评价的现状,对评价办法进行改革,充分体现幼师为学生服务的宗旨,坚持以就业为导向,以能力为本位,做出最正确的教学评价.     

浅谈教育与游戏的有机融合

游戏对学生成长大有裨益，是学生成长过程中的客观需求，虽然引发了一些不容忽视的问题，但我们不能因此而怀疑游戏在学生成长过程中的价值。问题的关键在于探索和开发有利于青少年健康成长、学业发展的教育游戏，并在教育与游戏之间寻找恰当的契合点，而游戏武活动课程，则是贯通教育与游戏的有效途径。     

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