社会分层对我国高等教育公平的影响及对策研究

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。我国由计划经济体制向市场经济体制转变后,社会财富的分配方式发生了很大变化,人与人在社会财富占有量和占有方式等方面出现了一定差异,社会分层现象日益明显,从而影响了教育公平。本文从高等教育的起点、过程、结果等方面论述了社会分层对高等教育的影响,并提出相应对策。     

社会分层对我国高等教育公平的影响及对策研究

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现.我国由计划经济体制向市场经济体制转变后,社会财富的分配方式发生了很大变化,人与人在社会财富占有f和占有方式等方面出现了一定差异,社会分层现象日益明显,从而影响了教育公平.本文从高等教育的起点、过程、结果等方面论述了社会分层对高等教育的影响,并提出相应对策.     

构建效率与公平相统一的收入分配体制研究

我国改革开放以来,国民经济快速发展,社会财富大幅增长,人民生活水平总体上得到了提高.但同时随之出现了收入分配不公平、居民之间收入差距过大以及差距不断扩大的现象.为解决这一问题,关键在于处理好效率与公平之间的关系,实现公平与效率的统一与结合;在国民收入的初次分配和再分配中都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平;深化现有收入分配制度改革,建立效率与公平相统一的收入分配体制,缩小过大收入差距,实现分配公平.     

论教育财政的三级本质

教育财政的第一、第二、第三级本质分别是教育财政分配所产生的人与物的关系、人与人的关系、教育财政能力与教育财政方式的关系.教育财政能力体现教育财政分配中人与物的关系,反映生产力.教育财政方式体现教育财政分配中人与人的关系,反映生产关系.公共教育经费的适量筹集及其有效分配、教育财政分配公平和适应教育财政能力发展新要求而变革教育财政方式,是教育财政分配的四个永恒主题和基本规律.教育财政能力与教育财政方式的对立统一构成教育财政形态.教育财政能力与教育财政方式的矛盾运动推动教育财政形态由低级向高级发展.深入认识教育财政的三级本质,有助于揭示和把握教育财政分配的基本规律.     

从公平与效率关系看按劳分配转型

公平与效率是同一个硬币的正反两面,正面的公平通过激励通道传递到反面从而使分配具有效率意义。公平这一概念的客观性和主观性含义:一方面是对某客观存在的事实性描述;另一方面是对该事实的道德价值评判。把公平的双重含义区分开来,对于解决有关“公平问题”的学术交换成本和提高学术讨论效果具有重要作用。社会财富在(不管按什么原则)分配之前必须解决度量难题,这是解决激励问题的阿基米德“支点”。我国抛弃传统计划经济体制而选择市场经济体制,为实现按劳分配理想提供了历史性机遇。     

注重制度设计 力促分配公平

如何使社会财富分配更加公平,使全体人民共享改革发展成果,是党的十七大报告热点话题之一,这充分体现了党关注民生、执政为民的执政理念。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平。”这为解决分配领域中的突出矛盾和问题,促进分配公平提供了根本指针,对于推进社会主义和谐社会建设,促进我国经济和社会又好又快地发展具有强烈的现实指导意义。     

我国个人所得税公平缺失的现状及原因分析

根据中国的具体国情，构建科学合理、公平公正的社会收入分配体系，既是建立健全社会主义市场经济体制的一项重要内容，也是贯彻落实科学发展观、建设和谐社会的题中应有之义。在收入分配领域，个人所得税作为调节社会财富分配、缩小个人收入差距的“稳定器”，始终受到人们的高度关注。最近，党中央从构建社会主义和谐社会的需要出发，强调要更加注重社会公平，加大调节收入分配的力度，并提出“调高、扩中、提低”的收入分配改革目标。根据税收公平理论，深入剖析我国现阶段个人所得税税负公平缺失的现状及产生原因。     

关于收入分配公平与教育公平的辩证思考

收入分配公平与教育公平是社会公平的两个重要组成部分。在现实生活中，收入分配不公平和教育不公不仅客观存在，而且二者之间存在着互为因果的逻辑关系。要改变这种状况并实现二者的良性互动，首先应把社会发展和社会公平的结合作为改革的总体目标；其次要调整和完善现有的收入分配制度，尽可能消除教育不公平的收入分配成因；最后，加快教育体制改革，使教育真正发挥改善收入分配的功能。     

30年来中国收入分配原则改革的回顾与前瞻—一项基于公平与效率双重标准的历史研究

基于中央文件对公平与效率侧重点的不同,改革开放以来中国收入分配原则的演变顺次经历了从增长目标向和谐目标转变的5个不同阶段,这种演进既反映了高层决策者因势利导的政策导向,也是对公平与效率之间关系的正确回归。作为分配制度的重要组成部分,分配依据、分配结构、分配过程和分配秩序或多或少地存在着公平与效率因素,扬长避短,中国收入分配原则的未来取向应定位于实现社会财富的最大化和财富分配的公平化。     

基于分配视角的启动消费内需的体制创新

消费内需已经日益成为我国经济发展的强劲动力,而社会分配与再分配体制直接影响社会财富在居民和政府、居民和居民之间的分配,从而影响居民消费的持续增长。该文从分配角度分析了我国消费和收入分配的现状,并从民生财政、税收体制、消费信贷等方面提出了启动我国消费内需的体制创新对策。     

Education for the masses? The interaction between wealth,educational and political inequalities

This paper presents a simple model of distribution dynamics, in which the distributions of wealth, education and political power are circularly endogenous. Different levels of education translate into different income and wealth levels. Political power may (or may not) vary with wealth, and in turn affects decisions on the level of public expenditure on education. Since the market for education credit is imperfect, some people might need to rely on public schooling, the quality of which depends on those expenditure levels. As a result, educational opportunities differ along the wealth distribution. The dynamic system displays multiple equilibria, some of which are characterized by a vicious circle of interaction between educational, wealth and political inequalities. These particular equilibria, which are more unequal, are also shown to be inefficient in terms of aggregate output levels. Switching equilibria may be achieved through redistribution of political power.
JEL classification: D31, D63.     

中国当前开征遗产税的必要性与可能性——以税收正义为视角

中国当前贫富差距日益扩大,需要建立有效的调控机制,抑制财富的不公平分配,个人所得税与消费税虽然具有调整社会财富分配的作用,但二者的税制模式限制了它们在税收正义上的效力,故有必要开征更具社会公平价值的遗产税,并且目前的经济发展水平、政治环境与道德水平以及法律环境为遗产税的开征提供了可能性。     

基于DEA的区域高等教育资源配置效率评价

区域高等教育资源优化配置关系到地区高等教育的教学、科研和社会服务的产出能力,关系到区域的核心竞争力。利用DEA方法及模型,对我国31个省区高等教育资源配置状况进行了相对有效性评价与比较分析,以推动各地区高等教育资源优化配置,促进高等教育与区域经济的良性、互动发展,提升区域创新能力和竞争力。     

NEOCLASSICAL GROWTH AND THE DISTRIBUTION OF CONSUMPTION

Abstract.  The neoclassical growth model is used to compare an economy with growing per capita income with an economy with stationary per capita income, in terms of equity in distribution of consumption. The economies have the same initial conditions including the same initial wealth distribution. The outcome of the comparison depends on the nature of structural differences between the economies. Even with convergence in wealth distribution in the growing economy, the consumption distribution there may be less equitable and dynasties with least initial levels of wealth may be worse off than dynasties with same initial wealth levels in the stationary economy.     

中国城镇居民的财产分配

本文利用住户调查数据对 1 995年的中国城镇住户的财产分配状况进行了经验分析 ,包括对财产分配的差距进行了测量 ,影响财产分配的主要因素进行了估计 ,并将中国城镇住户的财产分配进行了国际比较。与大部分市场经济国家相比 ,中国城镇居民之间财产分配的差距并不大。但是中国城镇居民的财产分配差距超过了收入分配差距 ,而且从长期趋势上可能会出现加速扩大的势头。中国城镇居民之间财产分配的不均等并非全是经济市场化过程的结果。一些不均等的原因来自于传统计划经济遗留下来的分配模式。本文还发现 ,在户主一生中财产积累出现了两个高峰值。这是与正统的生命周期理论不同的。本文还表明了财产分配和收入分配之间的较强相关性。     

巴菲特与索罗斯财富策略评析

巴菲特通过股票市场投资实体经济企业,获得财富长期稳定增长的事实,证明了马克思主义财富来源于实体经济以及实体经济对虚拟资本起决定作用的观点;索罗斯虚拟资本投机获得财富快速波动性增长的事实,则证明虚拟资本市场运作是财富的分配与再分配,虚拟资本对实体经济有反作用。     

PUBLIC EDUCATION EXPENDITURES, HUMAN CAPITAL INVESTMENT AND INTERGENERATIONAL MOBILITY: A TWO-STAGE EDUCATION MODEL

We show in this paper that, depending on the initial distribution of material wealth and that of individuals' abilities, economies converge in the long run towards different proportions of the skilled workforce and different levels of average wealth. We also show that the growth process raises net economic mobility, the long-run proportion of the skilled population and the long-run levels of wealth held by both rich and poor dynasties. Unless the income tax rate is too high, the increase in total public funds is associated, in the long run, with higher net mobility, a larger fraction of the skilled workers and higher levels of wealth of all the dynasties. In addition, the reallocation of public expenditures from basic to advanced education can result in lower mobility, a lower long-run size of the skilled workforce, and a lower long-run level of wealth held by rich dynasties, if the transfer of resources comes at the expense of excessively lowering the quality of education at the basic schooling level.     

“Fair go” for all? Wealth and Risk Aversion of Australian Households*

A mean‐variance framework is applied to Australian household financial portfolios in order to provide estimates of relative risk aversion in the economy. Controlling for various socio‐economic characteristics, we explore whether risk aversion heterogeneity is a function of wealth heterogeneity. In contrast to most studies, we find evidence of very high risk aversion amongst the majority of households of poor households but vastly lower risk aversion amongst the high percentiles in the wealth distribution. Applying a first differences model across three survey waves spanning 2002 to 2010, we find that risk tolerance increases significantly with wealth. Risk tolerance is positively associated with mortgage payments, but rental payments have no relationship. In addition, we found no evidence that holding a university education has any discernible impact on risk aversion. Lastly, we present some preliminary findings as to the impact of financial advice on observed risk aversion. Financial advice is found to accentuating risk aversion, particularly amongst the wealthiest households. The findings have potential implications for the distribution of wealth in Australia that has received renewed interest recently.     

新疆存在“资源诅咒”吗

基于国内各省区经济增长和资源丰裕度的统计考察,构造新疆经济增长与资源丰裕度、技术、制度、物质积累等变量的回归模型。检验发现,新疆自然资源对经济增长的负影响存在一期滞后,制度因素对新疆经济增长起着举足轻重的作用。     

大学草根创业教育的经济学分析

“什么知识最有价值？一致的答案是科学”，“为了那个叫作谋生的间接保全自己，有最大价值的知识是科学。” 在我国就业形势日趋严重的形势下，以斯宾塞的谋生最大价值的知识是科学的思想为指引，在大学教育中重点开设符合学生创业的课程，开展有科学性、针对性、实用性的创业教育。服务当地经济社会发展与贴近当地经济开展实用教育是草根创业教育的原生力，培养大学生的企业家精神是草根创业教育的创新力，促进经济发展是草根创业的经济力。由此可见，改变大学生就业观念，培养学生创业精神，掌握草根创业的科学知识和技能，鼓励大学生草根创业，摸索一条符合中国国情的大学生创业之路，不仅有利于大学毕业生自身的成长与发展，使我国宝贵的人力资源发挥自身的优势，创造宝贵的财富；又能促进地区经济的发展，提升区域生产力水平和经济的知识含量。