论国内外普通高校国防教育的差异

普通高校是国防教育的重要阵地,通过比较国内外普通高校国防教育的差异,提出要通过强化危机意识;以先进生产力为标准;完善机构设置;建设师资队伍;加强立法保障;规范教育内容等措施促进中国普通高校国防教育的发展。     

普通高校国防教育保障体系存在的问题及对策研究

我国普通高校国防教育保障体系目前存在诸多问题:国防教育法制保障流于表面、国防教育机构被边缘化难以开展工作、军事课教师专业素质无法满足教学需求、课程设置达不到标准等等,这些都影响了高校国防教育整体效果。文章探究其原因并提出进一步完善法律制度、组织机构、教学投入和监督奖惩等方面保障,以推动高校国防教育的健康发展。     

跨境电子商务专业课程群建设与改革探索

课程群建设近几年得到了许多高校的高度重视.本文以所供职学校跨境电子商务方向的人才培养方案为依据,结合近几年的改革与探索,构建电子商务专业的课程体系,以提高该专业的人才培养质量.     

工科院校金融类专业国际化教学课程体系研究

我国金融业发展已进入全面开放和国际化发展阶段,高校金融类专业有必要开展国际化教学。针对工科院校金融类专业国际化教学特点,在课程体系定位、课程模块设计、课程体系整合、学科课程建设等方面提出了符合我国工科院校高素质金融人才培养模式的一些建议。     

五年制高职学生培养与社会需求关系的探索——以环境监测与治理技术专业建设为例

通过确立人才培养的目标及规格,合理构建五年制环境监测与治理技术专业的课程体系。改革教学方式,完善考试手段,改善师资队伍,加强实训基地建设及实训课程建设,以达到人才培养的目标和要求。     

浅论研究型大学农科课程体系构建

课程是教育的心脏,培养研究型创新性人才的关键在于课程。加强平台课程建设,构建立体课程体系,建构合理知识架构,推进课程体系整体优化,建立促进多样化人才培养的课程体系是研究型本科教育农科课程体系的总体思路。研究型大学农科课程体系主要以农科、生命科学学科为基础建立课程体系。     

应用型高校会计学本科专业信息化课程设置

应用型高校肩负着为地方经济发展培养生产管理第一线业务骨干的使命,文章分析了在会计信息化浪潮下,现行高校会计信息化人才培养课程设置所存在的问题,并就如何科学构建会计信息化课程体系进行探讨。     

论新建警察本科院校课程体系的构建思路

新建警察高等院校人才培养的各项工作中,课程体系的建构和实施是最重要的环节之一。当前警察高校本科课程体系建设取得成果显著,问题也不少。课程体系的构建思路包括借鉴通识教育理念,整合基础性课程,加强人文教育;拓宽专业口径、建立开放性、弹性化的课程结构;优化教学内容、更新教学方法;强化实践教学,加强能力培养;结合警察工作实际,加强课程开发与创新等。     

基于工作过程的高职报关与国际货运专业课程体系的构建

课程体系建设是专业建设的核心。要提高职业教育质量,必须重点关注课程改革。因为对各类教学来讲,课程始终是人才培养的核心。一个专业所设置的课程相互间的分工与配合构成课程体系。课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量以工作过程为导向的高职课程体系的构建在体系设计、课程结构和课程内容等方面都应遵循有别于学术型高等教育课程的理念、原则和策略。近几年来对此进行了一些有益的探索,尝试构建基于工作过程、结合工作岗位符合高职教育的报关与国际货运专业的课程体系。     

基于工作过程的高职报关与国际货运专业课程体系的构建

@@课程体系建设是专业建设的核心。要提高职业教育质量,必须重点关注课程改革。因为对各类教学来讲,课程始终是人才培养的核心。一个专业所设置的课程相互间的分工与配合构成课程体系。课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量以工作过程为导向的高职课程体系的构建在体系设计、课程结构和课程内容等方面都应遵循有别于学术型高等教育课程的理念、原则和策略。近几年来对此进行了一些有益的探索,尝试构建基于工作过程、结合工作岗位符合高职教育的报关与国际货运专业的课程体系。     

机会型创业教育课程体系构建探析

机会型创业的目的在于通过高质量、主动的就业,提高大学生的就业质量,而我国高校机会型创业率低,为提高我国高校机会型创业率,重点在于构建机会型创业教育的课程体系。课程体系的构建是更好地实施创业教育、进一步提高机会型创业质量的关键。因此,科学构建创业教育的显性和隐性课程建设是加强我国高校创业教育,进一步推进机会型创业教育的重要举措。     

普通高等学校军事课教学现状分析

国防教育的对象是全体公民,学校的国防教育又是全民国防教育的基础.而高等学校的国防教育又是整个学校的教育重点,普通高等学校军事课教学又是高校国防教育的重要手段之一.它不仅是国防建设的的重要组成部分,又是提高大学生综合素质、培养社会主义合格接班人的重要途径.军事课是普通高校的一门必修课,是高校国防教育的重要组成部分,是高校开展国防教育的主要形式,是培养合格人才的有效途径.军事课教学目的是通过军事课教学,使大学生掌握基本的军事理论知识和军事技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织性、纪律性,促进综合素质的提高,为中国人民解放军训练、储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础.本文侧重研究和分析高校的军事课教育,以此来衡量我国国防教育的整体现状,探索其发展规律,把握其发展趋势.     

应用型高校经济类学科课程体系设置的探索与研究

应用型高校把培养应用技能型人才作为办学的出发点和落脚点.作为基础学科之一的经济类学科,伴随着我国社会主义经济建设的深入发展和国际经济形势的风云变幻,要想培养出符合社会经济发展需要、实践能力强、综合素质高的应用复合型管理人才,势必要在人才培养方案中对课程体系的设置作以详细的思考和设计.目前,应用型本科高校在完成本科教育规范、外延拓展建设等工作后,进入了人才培养模式及课程设置评价改革探索的新时期.经济类学科人才培养课程体系的设置还存在很多问题与不足,表现在课程体系的设计、内容等诸多方面.设计上欠缺全局观和发展观;内容上很少用发展的眼光来做理论上的创新和纵深;在实际操作层面操作性较弱,衡量标准和评教体系尚不够客观、公正.近年来,随着经济类学科在本科院校所占比重逐年增加,给人才培养课程体系的设置与评价带来前所未有的难度.综上所述,应用型经济类本科人才培养改革势在必行.随着作为人才培养的基础环节,应用型本科教育课程体系设置与评价的研究具有极其重要的理论构建和实践探索意义.     

网络课程在国防教育中的教学设计研究

网络课程教学设计是当前教育研究领域中世界各国都十分关注的重要课题。随着网络教学在国防教育中的深入发展,网络课程教学设计的重要性将日益凸现。本文从我国国防教育当前网络课程的建设现状入手,针对当前在国防教育中网络课程教学设计存在的问题,以网络课程,教学设计的基本概念和特点为基础,运用现代教育思想、学习理论、教学理论、传播理论、系统理论等理论思想,结合国内外最新的网络课程教学设计研究成果,创造性地构建了适于在国防教育中网络课程教学设计的一般模式——“主导-主体”网络课程教学设计动态模式,并对模式的各个模块进行了详细的分解,为网络课程在国防教育中的建设提供新的思路和方法。     

构建面向充分就业的地方高校课程体系的基本思路

地方高校课程设置、教学方式与就业岗位要求相差甚远。为增强地方高校大学生就业能力,需要对地方高校的课程模式、教学模式和师资队伍建设等方面进行改革,构建适合地方高校特点的课程体系。     

构建公共选修课程体系的研究与现状分析——以华中科技大学为例

公共选修课程是大学课程体系中的一个重要组成部分,其目的在于拓宽学生的学科知识背景,开阔学生的学术和社会人生视野.本文通过对公共选修课程体系的研究,结合高校公共选修课的发展,进行了构建公共选修课程体系的研究与现状分析.     

网络课程在国防教育中的教学设计研究

网络课程教学设计是当前教育研究领域中世界各国都十分关注的重要课题.随着网络教学在国防教育中的深入发展,网络课程教学设计的重要性将日益凸现.本文从我国国防教育当前网络课程的建设现状入手,针对当前在国防教育中网络课程教学设计存在的问题,以网络课程,教学设计的基本概念和特点为基础,运用现代教育思想、学习理论、教学理论、传播理论、系统理论等理论思想,结合国内外最新的网络课程教学设计研究成果,创造性地构建了适于在国防教育中网络课程教学设计的一般模式--"主导-主体"网络课程教学设计动态模式,并对模式的各个模块进行了详细的分解,为网络课程在国防教育中的建设提供新的思路和方法.     

高校国防教育课程理论创新的思考

军事课教学是进行国防教育的一种行之有效的措施,也是大学生国防教育的一个重要环节。深化军事课程教学改革,积极探索创新高校军事课程教学模式,建构适应新世纪发展要求的大学生军事课程理论体系,使军事课教学内容和形式更具有时代特征,这是高等学校在开展国防教育中应该认真探索和研究的一个课题。     

工商管理专业实验教学体系改革研究

工商管理专业实验课程作为工商管理专业理论教学的补充,是必要的和有益的。构建一个完整的工商管理专业实验教学课程体系,有利于培养学生面对市场环境的经济管理决策意识,探索一条经管类高校的高素质本科人才培养之路。     

关于高校经济学课程群建设与教学改革若干思考

课程群建设与教学改革对推动经济学教学与人才培养有重要作用。当前，高校对经济学课程群建设还缺乏理性认识，课程群建设力度不大，课程群构建体系、课程教学进度安排欠妥，缺乏对课程群建设效果的检验，这阻碍了课程群建设与教学改革发展。要通过转变观念提高对经济学课程群建设与教学改革的认识水平，加强师资建设和教学管理，科学构建课程群组成体系，正确处理课时安排和进度，科学合理选择教材，来进一步推动经济学课程群建设与教学改革。